初中化学鲁教版九年级上学期 第四单元第一节 空气的成分（II ）卷.doc

初中化学鲁教版九年级上学期 第四单元第一节 空气的成分（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共8题；共16分)1. （2分）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度下列做法不符合“低碳”要求的是（ ）A . 大量植树造林，禁止乱砍滥伐B . 大量燃烧化石燃料C . 提倡使用节能技术和节能产品D . 尽量乘坐公交车或骑自行车出行2. （2分）下列关于氧气的说法正确的是（ ）A . 氧气能支持燃烧，可作燃料B . 水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C . 氧气能跟所有物质发生氧化反应D . 氧气约占空气总体积的78%3. （2分）关于空气成分的说法正确的是（ ） A . 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光B . 氧气的化学性质比较活泼，易燃烧C . 氮气约占空气体积的21%D . 二氧化碳有毒，含量增多会造成酸雨4. （2分）物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（ ） A . 因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B . 因为稀有气体通电发光，所以用来做光源C . 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D . 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料5. （2分）下列做法合理的是（ ） A . 发现家中天然气泄露，立即打开抽油烟机B . 为治理雾霾，禁止使用化石燃料C . 为防止废旧电池污杂环境把电池深埋地下D . 在汽油中加入适量乙醇作为汽车然料，可减少对环境的污染6. （2分）推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（ ） A . 原子核是由质子和中子构成的，所以任何原子的原子核内都含有质子和中子B . 氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含氧元素C . 在原子中质子数等于电子数，所以所有的微粒中质子数一定等于电子数D . 利用红磷燃烧可测定空气中氧气的含量，铁丝在氧气中能燃烧，也可用于测定空气中氧气的含量7. （2分）利用右图探究氧气在空气中的含量，下列说法错误的是（ ）A . 该实验证明空气中氧气的体积分数大约为1/5B . 实验时红磷一定要足量C . 实验前一定要检验装置的气密性D . 实验结束后立即打开弹簧夹，观察现象8. （2分）下图所示装置可用来测定空气中氧气的含量下例认识不正确的是（ ） A . 红磷的量不足会影响实验结论B . 装置不漏气是实验成功的重要因素之一C . 红磷改为碳也能得到正确的实验结论D . 集气瓶内气体压强减小是水进入瓶内的原因二、 实验探究题 (共1题；共4分)9. （4分）小丽同学按教材中的装置如图甲，测定空气中氧气含量的实验，她进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远远小于21%，认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下： 连接装置并检查气密性。在量筒内加入100 mL水。在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250 mL。在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞，关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。燃烧结束充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降，记录量筒内水的体积为50mL。请回答下列问题：甲 乙 （1）步骤集气瓶中的现象是_。 （2）与装置甲相比，装置乙可以减小实验误差，其原因是_。 （3）根据步骤中的数据可得出空气中氧气的体积约为空气总体积的_。 （4）该实验可推论出氮气_（填“易”或“难”）溶于水 （5）若将红磷换成铁丝，该实验能不能获得成功？_成功，原因是_。 三、 综合题 (共1题；共3分)10. （3分） （1）已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：当冷却到室温后打开弹簧夹后观察到的实验现象为_。该实验中红磷稍过量的目的是_。 （2）请回忆你学习过的“质量守恒定律”的实验探究，并按要求完成实验方案一和实验方案二。(下表中“实验结论”选填“=”、“”、“”符号) 实验方案方案一方案二反应现象铁钉表面覆盖一层红色的物质，溶液由蓝色变成浅绿色；_；反应前的总质量m1n1反应后的总质量m2n2实验结论分析m1_m2n1_n2将两个实验结果进行对比讨论时，有同学分析：有一个方案观察到天平不平衡，是因为_，因此不能说质量不守恒。在反应物不变的前提下，要使天平平衡，你对该方案的改进措施是_。第 7 页 共 7 页参考答案一、 单选题 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 实验探究题 (共1题；共4分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、三、 综合题 (共1题；共3分)10-1、10-2、