优秀班主任材料.doc

我自参加工作20多年来，一直担任班主任工作。20多年来我把自己的青春热血播洒在三尺讲台，全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作上来 。班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教育艺术。倾心关爱每一个学生，尊重生命的独特性，给学生一个宽松的环境，自由发展的空间永远是我遵循的原则。经多年对班级管理的研究与探索，已形成了自己独特的班级管理风格，也有了深刻的感触与认识，现总结如下：一、重视班干部的挑选，积极培养，大胆使用班干部能力的发挥，是班级工作顺利开展的重要依托，而班干部的选拔是关键。我接手新班的第一件工作就是确定班委会，包括班长、学习委员、文体委员、劳动委员、纪律委员等。火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过学生自荐、竞职演说、民主选举等途径发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进了良好学风、班风的形成，使本班在学校的管理评比中都取得了优秀的成绩。二、加强班级管理，培养良好的学风、班风初中阶段是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，学生产生两极分化。因此，加强班级管理至关重要。在这方面，我作为班主任首先做好以下几点：1、按照中学生守则及学校的规章制度来规范日常行为，小到剪指甲、剪头发、不随地丢纸屑，大到班里学生的思想动态变化，这些都是影响班风的重要因素。中学生容易受社会影响，时而流行穿什么衣服，时而流行玩哪个电子游戏，时而流行看哪本书等。对于这些我都给以引导，与他们一起分析问题，指出适合中学生的事情才去做。通过这些一点一滴潜移默化的影响，使学生的综合素质不断提高，班风自然也会好起来。2、树立强烈的集体荣誉感，使学生明白集体的重要性，对集体有益的事才做，给集体抹黑的事不做。抓班干，树榜样。班干的作用非常重要，既有表率的作用，又有管理者的作用，而且他们整天在班里，了解情况，可以解决随时发生的问题以便向老师反映，如果班干做得好，不论老师在与不在，班里都不会有丝毫影响。三、抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走后进生的转化工作，是教育工作中的一个难点。后进生转化的效果如何，关系到教育目标能否实现，关系到能否全面提高教学质量。那么，如何转化后进生呢？我是这样做的：不管后进生身上有着这样或那样的缺点，但他们活泼好动，每个人都有自身的特点和兴趣。，作为他们班主任，要善于发现他们身上的闪光点，帮他们挖掘潜力，并努力创造机会，使后进生的特点和长处得以施展，当他们取得成绩时，要及时给予表扬，使他们树立自信心，从而发生转变。例如，我刚接手九（5）班时，有一位叫宋文豪的学生，因为父母对他疏于管教，使他和社会上一些不三不四的人混在一起，身上沾满恶习：抽烟、喝酒、粗言烂语，经常旷课，不服管教，顶撞老师，但是他特别喜欢打篮球。于是，我以此为突破口，在班中成立一支篮球队，任他当队长。结果，他非常高兴，经常组织球队训练，在学校举行的篮球比赛中，他不负众望，带领本班篮球队夺得第一名的好成绩，为班集体争了光，我及时在班上表扬了他，使他受到鼓舞，增强了自信心，并因势利导，对他进行耐心的教育，使他和那些不三不四的朋友断绝了来往，身上的缺点也慢慢克服了，最终一步步转变成一名好的学生。有些后进生，经过老师的教育，他们能认识到自己的错误，并下决心改正。但过了不久，他们又会“旧病复发”。其根本原因，是因为基础差，成绩跟不上，对学习没有兴趣。因此，要教育转化后进生，关键要培养他们的学习兴趣。我就把培养后进生的学习兴趣作为转化的重点来抓。在行动上，热情地鼓励他们，从他们的实际出发，因材施教，加强辅导，及时帮助他们解决学习上的困难，逐步提高他们的学习成绩。转化后进生，还要充分发挥家庭、社会的教育作用，构建学校、家庭、社会三级教育体系。因此，教师要对后进生不定期家访，把他们在学校的思想表现、学习成绩等方面情况反馈给家长，还要深入了解他们在家庭、社会的表现，耐心倾听家长意见，共同协商教育、管理的办法。四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。五、以远大的理想激发学生的学习一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。所以每接手一个新班，在第一个班会上我都要求每一个学生写出自己的人生目标并在班内面向全体学生宣读，而后在粘贴在教室后墙上，时时刻刻激励着学生，鞭策着学生，这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。六、倾听学生心声，做学生的知心朋友初中学生进入青少年阶段，开始自我探索，在学习或生活中总会遇到难题或不顺心的事，这时他们需要一个值得信赖的人让他一吐为快、为他们指点迷津。我严于律已，严谨治学，为人师表，尊重信任学生，关爱学生，在学生心目中树立良好的形象，赢得学生的信赖，成为了学生的知心朋友。总之，20多年以来，我的班主任工作非常出色，我所带的班级每年度都评为“学校文明先进班”和“学校标兵班”，多次被县教体局评为“先进文明班集体”，所带班级每年的中招成绩在学校评比中年年第一，特别是2005年中招，所带班级的学生张瑞摘取了周口市状元的桂冠，同时所教的九年级英语中考平均分在每年的中招评估中均居全县前列。本人多次被为“县模范教师”、“优秀班主任”等荣誉称号，2008年被河南省教育厅评为英语科学术技术带头人。成绩只能说明过去，在以后的工作中，我会加倍努力，再接再励，甘愿为人民的教育事业奉献一生。优秀班主任先进事迹材料林秀真太康县毛庄镇一中教师