浅议农村中学语文阅读现状及改进措.doc

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羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆羆芆蒂虿羂芅薄羅袇芄蚇螇膆芄莆羃肂芃葿螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃薇腿荿薅螂肅莈蚇蚅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈袅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莅螅肀膅蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁薆芁膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚆袀罿膀薃袁肃蒇蚆肆莂蒆袈衿莈蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃肅蒂袅羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羁羂蒁薈蚁螅莇薇螃肀芃薆袅袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅膁蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节虿蚈膂膈芅螁羅肄莄袃膀莂莄薂羃芈莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿袄葿莀虿聿莅荿螁袂芁莈袄肈膇蒈薃袁肃蒇蚆肆莂蒆袈衿莈蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃肅蒂袅羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羁羂蒁薈蚁螅莇薇螃肀芃薆袅袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅膁蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节虿蚈膂膈芅螁羅肄莄袃膀莂莄薂羃芈莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿袄葿莀虿聿莅荿螁袂芁莈袄肈膇蒈薃袁肃蒇蚆肆莂蒆袈衿莈蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃肅蒂袅羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羁羂蒁薈蚁螅莇薇螃肀芃薆袅袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅膁蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节虿蚈膂膈芅螁羅肄莄袃膀莂莄薂羃芈莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿袄葿莀虿聿莅荿螁袂芁莈袄肈膇蒈薃袁肃蒇蚆肆莂蒆袈衿莈蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃肅蒂袅羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羁羂蒁薈蚁螅莇薇螃肀芃薆袅袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅膁蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节虿蚈膂膈芅螁羅肄莄袃膀莂莄薂羃芈莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿袄葿莀虿聿莅荿螁袂芁莈袄肈膇蒈薃袁肃蒇蚆肆莂蒆袈衿莈蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃肅蒂袅羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羁羂蒁薈蚁螅莇薇螃肀芃薆袅袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅膁蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节虿蚈膂膈芅螁羅肄莄袃膀莂莄薂羃芈莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿袄葿莀虿聿莅荿螁袂芁莈袄肈膇蒈薃袁肃蒇蚆肆莂蒆袈衿莈蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃肅蒂袅羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羁羂蒁薈蚁螅莇薇螃肀芃薆袅袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅膁蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节虿蚈膂膈芅螁羅肄莄袃膀莂莄薂羃芈莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿袄葿莀虿聿莅荿螁袂芁莈袄肈膇蒈薃袁肃蒇蚆肆莂蒆袈衿莈蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃肅蒂袅羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羁羂蒁薈蚁螅莇薇螃肀芃薆袅袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅膁蚁螄羈蒀蚀袆膃莆蚀罿羆节虿蚈膂 农村中学语文阅读现状及改进措施之愚见 作为一名语文教师,尤其是农村语文教师,培养学生具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。是刻不容缓的。所以,阅读教学对于培养农村学生的阅读能力是十分重要的,我们必须认真研究阅读教学,并搞好阅读教学。一、阅读教学的现状 农村中学语文阅读教学普遍没有很好地开展起来,这对培养学生的阅读能力将造成很大的影响,在阅读教学的认识方面也存在这一些误区。认为阅读教学没什么好的方法,带领和要求学生读书就是了,学生喜欢读什么就读什么,喜欢怎么读就怎么读,在读的方法和读的内容的选择上,教师还是大有可为的,应对学生进行认真的指导,不然学生乱“吃”一通吃坏了肚子那就麻烦了。农村中学生在阅读习惯、阅读兴趣、阅读材料等方面都存在很多问题。第一、阅读时间少。 农村中学有两类学生是比较典型的:一是基础差,学业跟不上,这类学生连正常的学习都无法完成,就更谈不上课外阅读了;一是成绩较好,学校、老师、家长都寄以升学的厚望,在应试教育的重压下,每天都有做不完的作业、练习,根本就挤不出时间进行课外阅读。学生每天作业量在3小时以上;而另外一些基础尚可但升学无望的学生,由于得不到老师的重视及有效的阅读辅导,未能培养成良好的阅读习惯,他们的课余时间也大都花在自己喜闻乐见的事上,如看电视、打球、上网聊天等。另外也发现,学生对以摄取知识为目的的课外阅读普遍不感兴趣,认为“那些书难看” ,而宁可把时间用在无聊的“随便玩”上。第二、阅读兴趣不高。多数同学不喜欢看课外书,即使看的同学也相当马虎,一目十行,粗枝大叶,走马观花,做摘记的同学很少。另外,从同学们的阅读时间上反映出,同学们平时上课期间的阅读较少。说明同学们学习负担过重,这也应该是同学们不很喜欢的原因之一。再次,同学们交流也很少,作用不大。 第三、阅读对象单一。学生大多喜欢故事书,对其它的书涉猎很少,如文学书籍、科技书记和生活书籍等。虽然,这不能说不好,但我想我们教师,又特别是语文教师应积极的引导,把更有利于学生成长的书籍推荐给学生,让他们在健康书籍的海洋里健康成长。据我十几年的教学了解,有超过半数以上的学生只读过新大纲规定的学生必读书目中5部以下的作品。中学生大多对中外经典文学作品都不熟悉,文学积累薄弱,他们对文学作品故事的了解,大多都是从电视剧中得知的,如,中国的四大古典名著等。 第四、阅读数量不够。从我校的情况来看,进行了课外阅读的仅有10%左右。就其原因有二:一是学生没有很感兴趣的课外书,这与本地区的经济环境,语文教师重视程度有很大关系。二是和现在的考试制度关系密切,个别学校一味追求考试成绩,学生们整天沉浸学山题海之中,这也直接的剥夺了学生的阅读时间,挫伤了学生的阅读兴趣,这应该引起我们的高度重视,让学生在书的海洋中健康成长。 第五、阅读引导不好。教师对学生的阅读引导非常重要,教师引导得好的班级学生的阅读就搞得比较好,无论是阅读习惯、阅读范围还是阅读数量,都明显的好于其他班级。教师在教学中如果能经常引导学生阅读课外书籍,指导学生有目的、有选择的阅读,则学生阅读能力强,反之,阅读能力就差。而从我校的实际情况来看,教师为了忙于完成教学任务,急功近利,放弃对学生阅读指导的多,这样就导致了学生的知识面的狭窄。第六、阅读环境较差。学校与家庭,教师和家长共同构成了学生的阅读环境。农村学生家长文化素养低,爱好庸俗,不读书不看报,沉醉与打牌酗酒,对孩子的影响也是不可低估的。第七、阅读内容贫乏。 农村学校设有图书室并向学生正常开放的太少了,即便有的学校开图书室,大部分图书都是学校为了应付“两基”达标验收而大量购买的书店压仓图书,其它的就是师生的捐助。这些图书,内容陈旧,知识老化,可读性不强。而其它的学校大多只有一个教室,几个书架,里面堆了积满灰尘的破书。学生在这样的语文环境学习,所受的文化熏陶就可想而知了。 农村中学所在地的各类文化设施相对较弱,而学校本身也缺乏能提供给学生丰富知识的文化载体,所以学生在课后所能接受到的知识大多是单一的、盲目的。电视台热播的一些无聊连续剧、街上流行的一些小刊小报都会成为他们流连忘返的精神食粮。由于缺少必要的指导,学生这种任意盲目的阅读非但不能有助于学生语文能力的提高,在某种程度上,甚至可能对他们世界观的形成、人格的发展起到消极的作用。二、阅读教学的策略及措施 (一)改变阅读观念 在对待阅读的问题上,有的领导和老师认为,用大量的时间让学生去读书,特别是读课外书回耽误学生做作业的时间和影响其它学科的学习。我认为,这种观念是不正确的。要真正搞好学生的阅读学习和教师的阅读教学,就必须从根本上改变学校领导和教师的阅读观念,努力适应素质教育的要求和新课改形势,正确对待阅读学 (二)创造阅读条件要搞好阅读教学,必须具备必要的阅读条件,根据调查的情况来看,缺乏的条件具体来看主要有时间、方法和书籍等,教师要为学生创造必要的阅读条件,如安排好阅读所必须的时间,指导好阅读的方法和阅读书籍的购买等。没有必要的阅读时间,没有适当的阅读方法和必要的阅读材料,那阅读就成了无本之木,无源之水了。对于阅读材料的准备,可以让大家捐一点组成班级图书角,自己买一点互相交流着阅读,去图书馆借书阅读等。另外,学校应积极与家长联手,从改善家庭环境、营造家庭文化氛围入手,创造良好的家庭文化气氛。作为学生的家长还应给自己的子女做好表率,带头进行广泛的阅读,以丰富自己的知识面,以便与自己的子女交流。当然对于农村学校来说,政府还应加大对学校图书设施的投入,帮助学校建设图书室(馆),添置图书等。 在阅读时间上,教师和家长要对学生予以保证。以课内阅读为中心,向课外阅读延伸;开设阅读课时,保证阅读时间。在阅读方法上,做好课外阅读书刊的推荐指导,以一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读,不断开阔学生视野,丰富学生的语言积累;引导学生广泛地阅读,指导学生做好读书笔记,运用课堂所学方法,内化为阅读学习能力。 (三)培养阅读兴趣“兴趣是最好的老师”。要搞好阅读学习和阅读教学,必须把学生的阅读兴趣培养起来。“学生内发性学习动机的中心是兴趣和好奇心。只要好好地培养儿童的兴趣,自然会带动它们的独立学习”,“没有任何兴趣,被迫进行的学习只会扼杀学生掌握知识的意愿”。教学中,唤起学生高昂的阅读兴趣,并使之贯穿学习活动的始终,是指导学生阅读学习的重要前提,也是提高语文素养的重要桥梁和纽带。我们教者在上阅读课时,一定要纠正一个观念,即阅读即在课堂读书这一种形式,而阅读的形式可以说是多种多样,比如:朗颂、读书竞赛、辩论、推荐会等,只要我们教者灵活运用,用各种不同方式调动学生阅读的积极性,从一定角度来说,我们的阅读就取得了一定效果。我们的阅读教学走出“高耗低效”的困境就指日可待了(四)重视方法指导。观念转变了,学生的课外阅读活动就能比较顺利的开展,但是课外读物浩如烟海,如果没有教师的指导,学生往往无从下手,盲目的阅读,其效果要大打折扣。如何对学生进行有效的阅读指导,具体做法有以下几种: (1)由课内精讲向课外延伸扩展。 a.以节选文为基点,向整部著作扩展。为了让学生对古典名著有所了解,初中语文教材分别从四大名著中节选了鲁提辖拳打镇关西、杨修之死、美猴王和葫芦僧判断葫芦案等课文。教学这些课文时,一定要把对原著的介绍确定为教学重点之一,课文学完后,一定要留有足够的课后扩展训练,通过设置悬念,激发学生阅读原著的兴趣,促使学生将课外阅读变成自觉的行为。 b.以某篇名作为基点,向这个作家的其他作品扩展。语文教材中,受篇幅的限制,不可能入选一个作家的多部作品,老师在教学时,可以对一些重要作家进行较详细的介绍,以引起学生对阅读该作家其他作品的兴趣。如学了吴伯箫的记一辆纺车后,就可以引导学生学习作者同期所写的一组回忆延安生活的散文,如菜园小记、窑洞风景和歌声等。 c.以某篇作品为基点,向同类题材的作品扩展。同类题材的作品往往因写作目的的不同,表达方式也会有所不同,另外作者生活的经历不同,写作风格的不同,也会给作品带来很大的不同。如学了鲁迅的社戏后,就引导学生比较叶君健的看戏,并扩展阅读臧克家的社戏。 当然,这些扩展的一个前提是学生都能找得到书看,鉴于农村中学现有的图书条件,建议在扩展阅读教学时,尽可能介绍自读课本和辽宁人民出版社选编的课外语文两本书入选的编目。 此外,教师还可在课堂上增讲一些文章。魏书生在增讲学生喜欢的文章一文中,介绍了他给学生增讲的五方面的文章:一、讲人物传记、名篇时文;二、讲教育学、心理学方面的文章;三、讲学习方法;四、介绍国内外科技动态; 五、适当指导学一点相关学科的文章。魏书生认为:“名篇时文、教育学心理学知识、学习方法、国内外科技动态、相关学科的有关章节,和学生的生活离得很近,学生学习兴趣自然高。这有利于学生将教材时形成的阅读能力应用于教材外,教材外文章的大量阅读实践又促进了阅读能力的进一步提高。” (2).推荐阅读书目。 “阅读是人类获取知识的主要途径,好的推荐书目和正确的阅读指导对健全中学生的心灵、提高中学生的素质有重大作用,社会各方面已经形成共识。”但该向中学生推荐哪些书籍,仍值得社会各界探讨,也有待于实践的检验。中学语文活动教材(试验本)从宏观上向中学生推荐了七类应多读的书籍:哲学、政治类通俗读物;伟人传略;中外文学名著;自然科学方面的读物;学习方法类书籍;艺术、体育类读物和实用类读物。中国写作学会阅读学专业委员会的中学生课外阅读书目则具体地向中学生推荐了40部阅读书籍。除了大纲规定的以外,还增加了唐诗三百首、边城、莎士比亚故事戏剧集等中外书籍。这些书籍应该成为中学生课外阅读的主流。 (3).教给阅读的具体方法。 中学生课外阅读时间毕竟有限,不可能花大量的时间对阅读材料精耕细作,所以方法的指导就显得特别重要。阅读的方法多种多样,中学生在课堂里也接触到许多,哪一种阅读的效果最好,也因人而异,不必强求一致。课外阅读的方法最主要是有浏览、略读、选读、跳读和精读等,学生应针对不同的内容选择不同的方法。对一般性的文章,只要粗略知道内容即可的,可选用浏览、略读等方法;对编幅较长的文章而又没有时间全文阅读的,可在老师的指导下有选择的读一些最精华的部分;而对一些名篇名著则需要用精读的办法。另外,教师在指导学生课外阅读时,一定要注意帮助学生学会积累,要摘抄名言警句,对重点段落要圈点批注,要做读书笔记。学生的课外阅读只有持之以恒,不断积累,才有实效。 对于学生的课外阅读,还应强调指出的是,它应有别于学生的休闲性阅读。 (4).以写促读。 语文教学提倡以读促写,学生阅读量大了,知识面丰富了,学生的写作水平就易于提高。但是,在学生还不能将课外阅读变成自己的自觉行为时,教师就必须想办法“逼迫”学生去阅读,在这种情况下,以写促读不失为一个好办法,即教师通过布置学生完成一定量的作文、日记等来促使学生去阅读。比如:教师可以布置一些如我最爱读的一本书、书本给我带来了、向你推荐一本好书、对我影响最大的一本书、书本的世界等作文题;还可以要求学生每天以日记的形式写下一定量的读书笔记。这样就逼使学生每天都有一定的阅读量,时间长了,学生的阅读能力提高了,语文水平自然也就提高了。 (五)课内外阅读结合阅读,是一个非常宽泛的范畴,它包括课内阅读和课外阅读,我们语文教师在语文教学活动中一定要把二者结合起来,既要搞好课内的阅读教学,指导好学生对课内经典课文的阅读学习,又要搞好对学生的课外阅读指导,如书籍和学习方法的的选择,时间的安排等。我们要充分地认识到,课外阅读是对课内阅读的一个有益的补充。(六)还给学生阅读权利受应试教育的影响,家长、老师最关心的是学生的考试成绩,阅读课外书籍被视为不务正业,或受到严厉批评或书籍被没收,情况严重的连阅读报刊、杂志的权利也被剥夺。要切实减轻学生的课业负担,还给学生课外阅读的权利。这要求我们的教学要树立正确的教育教学价值观、质量观,靠拼时间、拼体力不是提高教学质量的科学方法,以牺牲学生的课外阅读来换取高分的做法无异于杀鸡取卵,有悖于素质教育的原则,不是对学生、对社会负责的态度。致力于提高课堂教学的效率,走出题海,给学生自主学习的空间,这是教育教学改革的方向,我们必须朝这个方向努力。(七)保证检查落实。 语文教师应自觉地将学生的课外语文阅读列入自己的教学计划中,虽然不要进行考试,但也要检查落实。中学生的学习需要有人赏识,需要有人激励,只有老师时时的督促鼓励,才有可能长期的让学生保持阅读的兴趣,持之以恒,才有可能使学生把阅读当作自己生存的需要,将它化为自己的自觉行动。 检查落实的手段与方式因人而异,只要是学生喜欢的,教师又有能力驾驭的,就应该是好的方法。根据农村中学的实际情况,我认为可以通过课前35分钟演讲、举办手抄报活动、选择有益的电视节目交流等活动来落实学生课外阅读的效果。 为了更好地搞好我们的语文阅读学习和语文阅读教学,更好地向学生传授语文知识和更好地培养学生的语文素养,我们语文教师应责无旁贷地担当起搞好语文阅读学习和语文阅读教学工作的职责,这是语文教学大纲和新课程标准的要求,我们一定要它落到实处,收到实效。 羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅膈腿莈螈膄膈薀肄肀膇蚂袆羆膆螅虿芄膅蒄袅膀膅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节蒁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈袁芈蚀螁腿莇荿羆肅莆蒂蝿羁莅蚄羄羇莄螆袇芆莃蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂肅蒈螇蚅肁蒇蒇羀羇蒇蕿螃芅蒆蚂罿膁蒅螄螂肇蒄蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈羅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