四年级第一-二单元困难生错题分析.doc

四年级第一、二单元困难生错题分析 一该题是“被”字句改“把”字句。 四年级在这种题型上丢分的情况很少，可见该生面临的学习困难很大。针对这种情况的辅导我是这样做的：1、 让他做简单的题把“我喝完水了。”分别改成“把”字句和“被”字句。2、 两题对比，改错。3、 再做题。当时基本能接受，具体效果要经过一段时间的考验才能知晓。 二从此题来看，有两种可能：1、该生是粗心的，写出“虽然但是.”；写成“虽然.就”。2、该生是蒙的答案，看第一题，都不知道写什么。为此，我对他进行如下的辅导：1、 多练。各种关系的关联词进行练习。2、 判断。改正用错关联词的句子。3、 造句。用关联词造句。 以上辅导是长期的，由于学困生的理解力比较差，对效果不能急于求成。也不容忽视平时的积累。 三 学困生的基本特点在这两题中都体现出来了：书写差，空题，积累少，阅读有困难，理解文章难。一看这两道题，我觉得无从下手去辅导。于是让他读短文，读了好多次，然后让他自己改。居然能答出一点点，这就给我找到了辅导的契机。该生的心在无人监督的时候，很难静下心来。读文障碍较大，不认识的字较多。不自信，破罐子破摔的心态1、 书写到了四年级要改正是有较大难度的。所以在这方面我能做的只有鼓励、鼓励、再鼓励。2、 先做一些的简单的短文阅读。让他尝试成功，树立自信3、 其它就密切联系家长，作好长期辅导的准备。