浅谈多媒体在初中历史教学中的应用

浅谈多媒体在初中历史教学中的应用 进入新世纪以来 随着国家教育资金的投入 多媒 体教室在中学中全面推广 多媒体在教学中发挥了很大的 作用 根据工作经验 谈谈几点看法和见解 希望和各位 同仁相互讨论和交流 希望能够取得更大的进步 多媒体历史教学应用一 多媒体简介 多媒体教室又称为电子教室 是由传统的电子教室发 展而来的 多媒体教室是由配备一台计算机 教学辅助软 件 投影仪和其他录放设备为一体的教室 多媒体教室能 够把音频 视频 声音 图像等有机的结合在一起 在教 学中起到很大的作用 同时提高教学效率 激发同学们学 习的积极性和主动性 为师生更好的服务 二 多媒体教学的优点 第一 运用多媒体教学 能够增加教学知识量 节约 教学时间 普通的课堂 老师只是在上面讲 学生在下面 听 基本上就是 满堂灌 学生被动的接受知识 能够理 解的或者不理解的都要求记下来 尤其是历史知识 有的 同学不能够正确理解历史发展规律 不能很好的理论联系 实际 导致教学效果并不好 而利用多媒体教学 就方便 了老师的讲解 老师可以实时播放历史事件中的视频或者 图片资料 通过大屏幕展示人物和事件的发生 同学们反 应效果好 这在一定程度上节约了教学的时间和老师们书 写的时间 同时对于节约的课堂时间 同学们可以分组讨 论 发挥自己的想象力和老师交流 这样才能上满充足的 一堂课 才能更好的发挥课堂教学效果 第二 运用多媒体教学 能够突出重点 弱化难点 学生容易接受 一节课堂质量的好坏 取决于重点的突出 和难点的克服 这就要求我们老师在有限的时间内把重点 讲解出来 利用剩余的时间主攻难点 通过多媒体演示 更加形象生动 学生的积极性也调动起来了 比如我在讲 解 郑和下西洋 这一历史章节内容时 有的同学对于地 理位置知识掌握不牢固 对于郑和下西洋的路线比较陌生 如果单纯是以前的粉笔书写教学 就不能够形象的再现路 线 现在通过多媒体教学 我运用 FLASH 动画演示 更加 直观的演示了 下西洋 经过的太平洋和印度洋周边的国 家 大家对于经过的 30 多个国家也表示了很大的兴趣 课 下他们通过查阅网络了解当地的历史资料和风土人情 这 样的多媒体教学既能了解地理知识 同时同学们对于历史 的知识面扩充了很多 第三 多媒体教学能够激发同学们探索和发现问题的 能力 当我讲到哥伦布新航路的探索和开辟的时候 同学 们表现了积极的探索能力 大家都很感兴趣 尤其是男同 学积极性更高 我为了更好的上好本节内容 采用多媒体 技术教学 通过动画演示和播放视频资料 同学们了解了 哥伦布航海的航程 通过播放哥伦布的资料 同学们了解 到哥伦布家庭和生活环境以及他的发现对于世界带来的巨 大影响 同学们意识到探索对于世界的推动作用 趁热打 铁 我让同学们通过模拟仿真软件自己动手进行航海练习 在此过程中 同学们又可以了解十四 十五世纪发生的经 济 政治 文化各个领域的人物和事情之间的关联 学生 在了解世界上著名航海家的同时 大家也励志成为一名航 海家 第四 多媒体教学可以更好的创设情境 利于教学 创设情境的目的就是为了激发学生学习的学习兴趣 将教 学知识融入到现实生活中 学生乐于接受 比如 某节课 上课开始时 我先展示了几张图片 里面包含威海刘公岛 的图片 包含海军公所 生锈的鱼雷和船只等图片 逐渐 展示里面的清朝军舰场面和中日签署 马关条约 的图片 因为我去过刘公岛 有自己实际拍摄的图片 更加形象 生动 之后 问同学们上面的图片内容是什么 有的同学 不知道 有的同学回答是威海刘公岛 我又问同学们 爱 国吗 大家异口同声的说 爱国 我逐渐引导大家讲解 1894 中国年发生了什么事情 大家思考了一下回答道 甲 午中日战争 我说对了 今天我们将要讲述的就是甲午中 日战争 1894 年 日本为了实现征服朝鲜 侵略中国 悍 然发动了战争 威海卫战役 导致北洋舰队全军覆没 最 后签署了丧权辱国的中日 马关条约 更加加深了中国半 殖民地的程度 同学们听后 义愤填膺 表现出了愤怒的 表情 意识到国家的弱小会受到欺负 大家纷纷表示要好 好学习 报效祖国 三 多媒 w 教学存在的问题 第一 有的老师上课过分依赖多媒体 上课时一般就 是坐在电脑前面 用鼠标指点一下 安全把课本上的知识 照搬到 PPT 上面 而忽略了重点难点 讲课时的注意力主 要放在电脑和大屏幕上 同学们的反应如何也不顾及 同 学们对于知识点的掌握不能完全了解 这样的多媒体教学 就是机械式的 不值得提倡 第二 有的老师刻意追求花样 在课件当中插入大量 的图片 音频和视频 忽略了图片 音视频是否符合同学 们当前的学习层次 使得同学们看后头晕目眩 不知所措 这样就有点牵强附会 同学们表示不能接受 第三 PPT 课件的质量问题 有的老师多媒体教学应 用不熟练 课件中的文字是找别人输入的 格式 文字错 误很多 给学生造成了一定的误解 有的老师更加简单 从网上购买或者下载课件 殊不知里面的教材内容有的重 点难点不突出 不具有系统性 层次性 有些内容老师需 要根据具体的授课对象 删除掉不适合学生的授课内容 对于里面的错误要及时加以修改 第四 有的老师多媒体教室操作不熟练 如有的老师 在使用大屏幕时 讲课完毕 需要关闭投影仪 有的老师 操作不当 直接关闭电源 殊不知这对于投影仪的灯泡造 成了极大的伤害 操作不当极有可能造成灯泡不能使用 因为灯泡在运行当中有 1000 摄氏度左右高温 我们需要等 里面的散热风扇运行完毕 直到灯泡温度降下来 才能关 闭电源 这样才能延长灯泡的使用寿命 这一问题是很多 老师操作中出现的问题 四 多媒体教学存在问题的对策和解决方法 第一 广大教师要对新兴的多媒体技术有更加清醒的 认识 不要过分依赖多媒体技术 因为广大的人民教师在 以前的教学中积累了很多的宝贵经验 我们要意识到经验 的重要性 可以融合在现代的多媒体教学中 融会贯通 两者有机结合 教学设计合理 课堂丰富多彩 学生的积 极性成功调动 这些都是我们这些教育工作者需要努力的 方向 第二 提高课件制作水平 加强基本能力培养 多媒 体课件制作时 要重点难点突出 显示出的文字不能太多 尤其是历史教学中要注意情境教学 要体现出图片和视频 的优势 这样的教学才能丰富多彩 色调搭配中 注意颜 色的调配 选用具有柔和色调的颜色 不要选用刺眼的颜 色 防止同学们眼睛疲劳 从而转移了注意力 第三 学校内要有专人负责讲解多媒体教室的使用注 意事项 比如电脑的使用 投影仪使用注意事项 网络的 维护和安装 这些简单的操作都是需要掌握的知识 使得 活到老 学到老 不再是一句空话 老师们掌握了以上 简单的知识 操作多媒体教室就更加方便 也减少了一定 的维护费用 提高了教学效率 第四 年轻教师要注意基本功的强化训练 现在的学 校内 75 以上都是年轻教师 年轻教师对于新鲜事物接触 能力强 但是要对于基本功强化练习 如粉笔字 一部分 年轻教师粉笔字书写不是很美观 单纯属于书写 这一方 面需要强化 基本功的练习对于新教师的综合能力的提升 有很大的好处 五 结语 多媒体教学对于初中历史的教学应用中起到了很大的 作用 我们要珍惜当代多媒体提供的便捷 但是我们也要 认清自己 不能过分的依赖多媒体教学 提高自己的业务 能力和知识水平 做到有的放矢 制定出切合同学们的学 习方法 利用业余时间主动学习网络和书本知识 及时更 新知识 综合利用传统媒体教学和现代多媒体教学 提高 教学效率 更好地为学生服务