小学数学教研组工作计划.doc

20062007小学数学教研组计划 唐莉华一、指导思想： 以教导处教学工作计划和教研室工作要点为指导，配合上级“课堂教学研究活动”，认真学习数学课程标准，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学研究，深化教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。 二、工作要点： 1认真组织教师学习教育部颁发的基础教育课程改革纲要（试行）及国家义务教育数学课程标准贯彻执行上级领导有关课程改革的内容，切实转变思想，统一认识。通过学习了解国家数学课程改革的方向，熟悉新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，认真领悟数学新课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。 2确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程标准。关注学生的情感、态度、价值观的发展，倡导动手操作、自主探究、合作交流的学习方式，让学生获得自信、获得理性的精神和科学的态度。 3研究新课程、新教材，优化教学过程。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。要在新理念的指导下创造性的使用好现有教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性能力。 4开展教育科研活动，提高教科研能力。围绕学校现有课题，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合数学学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。认真上好实践课，要求先试教再修改，力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学经验的积累和教训的记录，对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有十分重要的意义。教师要注意紧密结合教学实践遵循“认识实践再认识”的规律，积极撰写教学论文与教学案例，积极投稿参与教研室组织的征集评活动，形成一个人人参与教科研的氛围。 5切实搞好课堂教学，提高课堂教学效率。结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后的和表面的形式，大胆改革备课现状，变个人独立备课为群体协作备课，变台词式教案为结构式教案，变“单一式”备课为“多形式”备课，注重教师学生在教学各环节中实践活动的设计，提高备课的实效。在课堂教学中重视为学生创设特定的数学活动，让学生在一定数学环境中获取数学知识，获得情感体验；要重视改善学生的学习方式，课堂提问不要太细，要大步骤，留给学生探索的机会；要关注学生有价值的思维，鼓励创新思维。 6 .强化内功，进一步提高教师的教学水平。 加强业务学习和交流，每学期信息摘录不少于20篇，听课不少于10节。 7.认真贯彻素质教育要求，组织好数学兴趣小组，培养学生学习数学的兴趣。进一步丰富学生课外生活，激发学生的学习兴趣和创新意识，启迪教学与科学思维，发展个性特长，培养科学探索精神和实践能力。同时要注意开展丰富多彩的小学数学课外活动，为学生营造良好的数学氛围。 8.组织教师上好实践课，按计划开展各类教研活动，协同教导处做好作业、备课的检查。对照先进教研组的评选要求，找出差距，加强教研组自身建设。三、具体教研活动设计步骤：九月份1、 组织学习教务工作计划。 2、 检查开学教师备课情况，做好记录3、 以年级组为单位拟定进度计划，学科计划。4、 拟定各备课组集体备课活动时间，确定自己年级组的研究课题。 5、组织教师讨论并制定本学期教研组计划。十月份 1、学习25中小学数学校本教研，继续施行五环节链式教研模式，开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“四个一”活动，内容包括： 写好一篇教案； 制作一个课件； 写一篇教学反思（或教后记）； 做一个小课题； 2、46年级学生利用废旧物品自己动手制作学具，举行“自制学具比赛”。3、各年级举行的“争做数学小博士”活动，通过“趣味数学活动”选拔10名数学小博士。十一月份1、学习25中小学数学校本教研，学习评课的具体方法及一节课评价标准。2、观看“第五届湖北省优质课赛讲VCD”，组织教师写评课稿，并在全组内交流，评比。3、 3-4年级举行计算题简便运算比赛，各班选出10名“计算小能手”。4、各个年级拟定期中测评试卷和期中质量分析汇报。十二月份1、 组织教师参加全校“同课异构课堂教学展示活动”，选一个年级教师进行同课异构的教学展示。2、 组织教师交流学困生的转化经验。3、 检查教案、作业批改和听课情况。4、 46年级学生举行“数学名人故事（数学趣事）”，主题队会。一月份1、 讨论复习计划，研讨复习带头课的教学模式及方法。2、 分组讨论复习方法和策略。3、 期末总结，备课组长写试卷分析报告。4、 各种资料整理归档。