小学艺术辅助活动课教案

1 课题 了解美丽的剪纸艺术 一 材料 小刻刀 剪刀 彩色纸 两至三色 小胶水 白色卡纸 铅笔 绘画纸 复写纸等 每人一份 二 制作 1 设计草图 先构思好一幅自己喜爱的图画 可以是人物 动物 花卉等 画好草图 尽量用大块面 图形要概括 力求简单 2 设计色彩 想好每部分的颜色 用铅笔在草图上标好 可以用色块相拼 也可用大块 色套小块色的方法 3 上 稿 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上 4 剪 刻 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好 一般采用阳刻和阴刻结合的技法 还可 采用手撕 5 调 整 将剪刻好的图形摆在白卡纸上 根据画面的需要作小范围的调整 如 在过于 空洞的地方添加一些配景 将过于繁琐的地方减去一些 6 完 成 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上 并为自己的作品取个好听的名 字 二 活动过程 一 了解民族传统手工艺 1 让各位同学讲述自己去过哪些风景区 购买过那些民间工艺品 2 通过网络和教师的演示资料 欣赏民族风光片和图片 感受我们祖国美丽的河山和灿 烂的民族文化 适时进行爱国主义教育 指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活 热爱美 的结晶 同时 听一听优美的民族音乐 多方位感受民族文化的美 3 民间艺术在生活中的作用 地位 二 认识剪纸艺术 学生上网查寻资料 1 剪纸艺术的发展和分布 在古代我国广东的佛山和潮汕地区 陕西的安塞 山西的浮 山 河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名 2 现代剪纸的艺术价值和地位 3 剪纸的制作过程 传统的剪纸主要是单色 形象以动物 植物和文字为主 技法单一 现代剪纸拓宽了题材 人物 风景均可 表现力 思想性强 技法除了剪 刻还有撕纸 现代感极强 三 制作剪纸 课堂教学 1 说说剪纸好不好看 喜不喜欢 想不想自己也动手作一幅剪纸作品 2 学生上网查询剪纸的步骤和方法 工具 材料 每人一份 4 发辅助用品 综合材料 看一看 想一想 议一议 做一做 5 议一议 准备设计一幅怎样的作品 彩色纸的搭配 6 试一试 将设计的草图剪刻出来 7 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字 五 活动总结 1 看一看 比一比 剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点 2 议一议 自己剪纸作品的优缺点 3 评一评 共同评选最佳作品 优秀作品等 4 试一试 组织一次剪纸作品展览 5 总 结 可以说剪纸艺术自诞生以来 就没有中断过 它流传面之广 数量之大 样式 2 之多 基础之深是任何一种艺术形式无法比的 在各种民俗活动中 她无时不在 无处不 有 她来源于生活 充实了生活 以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念 如今 剪纸的天地更为广阔了 她早已走出了庄户人的小院 走入现代设计的广阔天地 在产品 包装设计 商标 服装设计 书籍 邮票 舞台美术 连环画 影视等各方面都有她的倩 影 她已走向世界 成为全人类的文化财富和艺术瑰宝 我国民族文化艺术光辉灿烂 源 远流长 值得我们学习的地方很多 有望同学们日后进一步去研究和发扬 6 提 高 构思一幅命题作品 以 母亲 为题 设计一幅剪纸作品 课题 奇妙的剪纸 教学目标 1 实践活动 进一步加强对轴对称图形的认识 培养实际生活中的创造性 提高数学学习 的兴趣 2 通过参与创作 合作交流 启迪灵感 感受生活 3 通过欣赏剪纸作品 感受古今劳动人民的高超技艺 培养民族自豪感 教学重点 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的 教学资源 实物投影 剪纸作品 剪刀 彩色纸 教学过程 一 作品欣赏 1 谈话 同学们 我手中有一把剪刀和一张普通的纸 我国劳动人民就是运用他们创造出 了中国民间艺术 剪纸 又叫做窗花 这古老的传统有 1000 多年的历史 风格独特 深 受内外人士的喜爱 今天 我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品 板 书 奇妙的剪纸 2 利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品 3 提问 你最喜欢哪一幅剪纸 学生对喜爱的作品进行谈话交流 4 教师对部分作品进行解说 主要针对古老的吉祥图案 剪纸艺术是生活化的艺术 尤 其体现在古代 剪纸都应用于生活的哪些方面 服装 瓷器 皮影居家装饰等 二 作品分类 1 观察分析 1 谈话 今天 我们一起看到了这么多的剪纸作品 在民间艺人的创作中 这些剪纸是 分不同种类的 那么你们能进行分类吗 2 小组讨论 学生的分类只要合理就予以肯定 比如 分为人物 动物 花草 文字等或以颜色分类 3 小结 同学们观察得非常仔细 从创作内容上看可以分为这几类 我们还可以从创作的方法进行 分类 比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的 大家来看看有哪些 4 学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案 3 2 研究方法 1 引导观察 你们再来看现在这些作品 它们有什么共同的特点 2 教师出示以对折形式剪成的枫叶图案 提问 这张剪纸是什么图形 这样漂亮的图案 你们知道是怎样剪成的吗 3 谈话 大家想不想做一名巧手小艺人 用剪刀来创作漂亮的图案 三 作品创作 1 尝试创作 学生观察书上两种正方形剪纸的步骤 并在小组内互相说一说具体做法 指名说说并演示两种方法如何折纸 剪纸 选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪 学生独立完成后互相交流 教师了解学生活动情况 并展示学生的作品 师生共同点评 2 独立创作 谈话 想想正方形纸还可以怎样折 你们还可以折成几折来剪 学生独立进行设计创作 后交流各自的做法 教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖 3 提高阶段 让学生自学课本上 63 页用长方形纸剪纸的做法 并模仿剪一剪 提问 用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案 学生思考 独立动手剪一剪 教师巡视学生活动情况 并参与讨论交流 四 全课小结 谈话 同学们 你们用行动证明了自己的聪明才智 瞧 你们创作出了这么多的精美图案 真令人佩服 请选择一件你最为满意的作品 将它贴在白纸上 并写上你的名字 然后放 到讲台上展示 让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧 课题 剪 纸 小学综合实践活动教案 活动目标 使学生学会基本的剪纸方法 能用彩纸剪出较简单的图形图案 并组合成一幅完整的画 面 使学生受到美的教育 能在实际生活中去发现美 欣赏美 创造美 培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯 以及合作能力 活动准备 教师准备 课件及剪纸实物 剪纸图案若干 学生准备 彩纸 剪刀 刻刀 胶水 白纸 刻垫 铅笔 橡皮等 活动过程 一 图片大观园 1 出示图片 欣赏 欣赏了图片你有什么感想 师 一张彩纸 一把剪刀 就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态 随心所欲地表 达内心世界的美感 我们用剪刀代替笔 把我们所见的 所想的剪出来 寥寥数剪 日常 用品 车船 花卉 果蔬 虫鱼 鸟兽 人物跃然纸上 形象惟妙惟肖 栩栩如生 这就 是我国古老的民间艺术 剪纸 它是我国的优秀传统文化 它继承着各民族历代祖先的智慧 才华和创造精神 是中华 4 民族文化艺术之根 是民族精神和气质的体现 剪纸具有悠久的历史 它的制作 总体上分为单色和彩色两种 同时 又分阳刻 阴刻 套色等形式 我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法 二 剪前作准备 1 出示幻灯片 剪刀 刻刀 白纸 彩纸 胶水或固体胶 刻垫 铅笔 橡皮等 2 学生检查工具和材料准备情况 三 教师示范 讲解制作步骤 提示学生要注意用剪安全 放好剪刀 同时要注意环境 卫生 剪下的碎纸片要堆放好 养成良好的学习习惯 剪纸的制作过程 1 折 剪纸前 应根据物品的特征 选择适当的折法进行折叠 2 画 为了更好地把握住物体的形象特征 在剪纸前 应将所剪形象 在折好的纸上用 笔轻轻勾出 然后再用剪刀依据轮廓线剪下 3 剪 即是将画在纸上的形象 用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下 一般采用阳刻和阴 刻结合的技法 还可采用手撕 有些细部可用刻刀刻出 4 贴 将剪刻好的图形摆在白卡纸上 根据画面的需要作小范围的调整 如 在过于空 洞的地方添加一些配景 将过于繁琐的地方减去一些 最后根据需要 把剪下的纹样 贴 在颜色适当的纸上 并为自己的作品取个好听的名字 四 快乐大本营 1 学生自己动手制作 采用小组分工合作的形式 把剪出来的作品组合成一幅完整的图 画 学生伴乐练习 教师巡回指导 屏幕投出 温馨提示 五 收获大展台 展示各小组的作品 互相观摩 评价 六 教师小结 剪纸艺术发展到今天 已向多内容 多风格 多功能方面发展 这就要求我们在题材的 选择 画面的构成 色彩的追求上渗透现代文化的观念 才能创造出更好的剪纸作品 七 实践大舞台 一张彩纸 一把剪刀 就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态 随心所欲地表达内 心世界的美感 课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片 做一个剪纸集册 课题 剪蝴蝶 教学目标 了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式 运用民间美术的表现方式 完成一件美术作品 通过设计制作来表现 一 组织教学 按常规进行 二 导入 5 以喜庆的传统节日为题材 欢度春节的各种活动 划旱船 舞龙 贴窗花等等 三 学习新课 1 教师出示浦江剪纸作品 向学生问 这是一幅什么作品 学生回答 剪纸 引出课题 教师讲述 这些作品出自我县农民之手 也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力 2 剪纸的基本类型 以讲解为主的教学 剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一 剪纸的类型 多种多样 窗花是剪纸艺术的一 个主要品种 它用于节日民俗题材大多是对吉祥 幸福 美好的祝福 形式上则要求热闹 火红 有看头 起了装饰 美化环境的作用 3 剪纸的基本技法 阴刻 图案上的装饰纹样被 剪 去 形成镂空效果 一般要求线线相断 阳刻 将图中的装饰花纹留下 花纹以外的部分剪 刻 去 要求线线相连 一幅漂亮 完整的剪纸作品往往是阴刻 阳刻相结合的 它们互相连接 互相 映衬 构成一幅完美的画面 剪纸常用的装饰纹样 1 锯齿纹 常用来表现动物的皮毛 刺 草以及类似的东西 特点 较硬 2 鱼鳞纹 用来表现鱼鳞 波浪以及类似的东西 特点 柔和 具有动感 3 月牙纹 用来表现衣纹皱褶 头发 纹路以及类似的东西 特点 用途广泛 变 化多端 4 探究与表现学习活动 蝴蝶表情 1 欣赏蝴蝶剪纸 2 讨论分析 交谈感受 讨论点 线面不同 组合表现的不同美感 3 学生表演与愤怒的表情 教师引导学生观察不同表情的面部特征 结合以上结论 从外形 装饰纹样等方面分析 4 教师给学生做剪纸示范 5 设计与制作 教师辅导 学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计 教师针对设计中出去的问题加以引导 讲课设计剪刻步骤 四 展评学生作品 请部分学生阐述表现意图 12 分钟 五 师生回顾本节课的知识特点 剪纸来自民间 表现民间 我们要从中间吸取营 养 多看 多想 多动 一定会创作出好的作品 我和福娃的故事 一 活动内容 剪纸创编故事 我和福娃的故事 二 活动目标 1 尝试利用剪纸的形式创编故事 会用自己的语言进行创造性讲述 2 尝试剪出人物的不同姿态 培养学生的观察力 三 准备活动 福娃运动的照片 彩色复印纸 剪刀 胶棒 废旧纸筐 四 活动重点 引导学生学会有顺序的观察福娃的动态 五 活动过程 1 出示福娃运动的图片 请学生说一说福娃在干什么 它们在做这些运动时心情是 什么样的 2 教师引导学生说一说 6 1 你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉 2 你和小朋友在一起运动时是什么感觉 3 教师引导幼儿想一想 你如果和福娃在一起做什么运动最快乐 4 请学生用剪纸的形式编出 我和福娃的故事 5 把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏 6 请 2 3 个小朋友给全班小朋友讲 我和福娃的故事 7 小朋友选出自己最喜欢的作品 说一说为什么喜欢这副作品 课题 剪纸 双喜字 教学目标 1 了解喜庆的习俗 喜花的使用 2 能独立完成双喜字的折剪 3 感知对称 及对称剪纸的折剪 教学过程 一 谈话引入 1 猜猜 有一个字很常用 却在字典中找不到 2 说说在什么场合用到喜花 3 小结 4 谈谈双喜字的由来 把 喜 字写成 喜喜 是人们希望好事成双的心理体现 人们举行婚礼时 都要贴出红双 喜字 以示庆贺 表示成双成对的意思 与其相应的是 结婚的良辰吉日也选双日子 据 说 这种习俗源于宋代 宋代的宰相王安石进京赶考时 见马员外家门外写着一副上联 走马灯 灯马走 灯熄马停步 却没有下联 王安石便暗自记在心中 寻思下联怎么个 对法 他到京城应考 主考官指着一杆飞虎旗念道 飞虎旗 旗虎飞 旗卷虎藏身 王 安石顿时想起马员外家那副上联 便以此为对 主考官惊赞不已 在回程路过马员外家宅 时 马员外恰在门首恭听几名书生应对联 王安石便挤进前随口喊出主考官出的对子 不 想走马灯上的对子是专为择婿而出的 马员外觉得石安石的下联对得最出色 便将女儿许 配给他 不久 王安石择吉日良辰完婚 恰逢官差来报 恭喜王大人高中了 王安石喜上 加喜 提笔在大红纸上写下一个金色大 喜喜 字 贴在门上 并吟诗一首 巧对联成双喜 歌 马灯飞虎结丝罗 洞房花烛题金榜 小登科遇大登科 从那以后 这种习俗一直流传 至今 二 找规律 学剪 方形双喜 1 把长方形纸 横向对折 2 再对折 成四等份长条状 7 3 用铅笔描出 1 4 个喜花 注意将折叠后的中轴线置于左侧 4 剪出展开即成 三 照样子 按步骤完成作品 每人准备两个作品 四 拓展 1 适当的变形 让喜子更丰富多彩 2 尝试三刀剪成一个喜花 尝试通过折叠 三刀完成一个喜子 十二月份活动记录 课题 鱼的剪纸 教学过程 一 导入 展示鱼的剪纸作品 揭题 鱼的剪纸 鱼是人们司空见惯的水中动物 形态多样 学生的创作的兴趣点比较广 容易发挥想象 二 导学达标 l 民间剪纸作品欣赏 感受 多幅图片加配乐 在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力 体验民间剪纸的审美情趣 以及艺术风格 归纳 提问 有什么感觉 可多角度归纳 民间剪纸表现出的朴实 粗犷 和谐 夸张 正是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这 样特征的环境中 所产生的情感 也是对家乡对这块土地的热爱 让学生欣赏 一方面是 学习它的表现形式 另一方面是让学生感受民间艺术家在作晶中表现出的真善美的情感 在欣赏中逐渐加深对这种情感的认识 为欣赏现代儿童剪纸做铺垫 2 现代儿童剪纸欣赏 感受 多幅图片加配乐 在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣 激发创作欲望 归纳 提问 有什么感觉 可多角度归纳 学生作品所表现的是他们身边看到的各种事物 充满童趣 稚拙 自由与单纯 同样 表现 真善美的情感 3 作品分析 民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是 通过夸张 自由 多变 诙谐 自然的艺术形式来 体现真 善 美 4 剪纸技法分析 示意 分析感悟上述剪纸作品的技法 出示有不同剪刻技法的剪纸作品 请同学们研究分析 用什么方法做的 这样做有什么特点 认识到不同的技法有不同的视觉效果 最合适的 技法 就是最好的技法 教师再对每一种技法进行归纳 示意 并鼓励学生创造新的表现 方法 研究性学习的因素 5 欣赏各种鱼 感受鱼的不同形态 将多元形态带入创作思维中 6 演示作业过程 选用深色彩纸 用铅笔构思起稿 刻制作品 调整作品 粘贴作品 7 作业提示 一条鱼 目的是在较短的时间里 让学生能完成创作 8 构图满 剪纸作品的特点是比较饱满 也为了学生在剪刻时不易断裂 有特点 这是作品的核心所在 它包括学生的审美心理 表达方法 作品的造型特点 刀法特点 寓意特点等 在宽松的课堂气氛下 激活学生的灵感 鼓励学生刻自己喜欢的 鱼