胡正荣《传播学总论》复习资料精心整理.doc

传播学课程安排 1、传播，传播学2、信息、符号与讯息3、传播类型4、传播模式5、传播者6、传播内容 7、传播媒介 8、受众 9、传播效果 10、传播研究方法 11、传播学批判学派参考书目1、传播学引论修订版，李彬著，新华出版社2003 生动流畅2、现代大众传播学，张国良著，四川人民出版社1998通俗易懂3、传播学总论，胡正荣著，北京广播学院出版社1997 丰富翔实 4、传播学教程，郭庆光著，中国人民大学出版社2001成熟完备5、传播学概论，施拉姆著，新华出版社1984理论源头6、传播理论:起源、方法与应用,赛弗林等著，华夏出版社 经典教材7、传播学史，罗杰斯著，上海译文出版社2002学科历史8、20世纪传播学经典文本，张国良主编，复旦大学出版社资料汇总第一讲 传播与传播学I、什么是传播学？传播学，就是关于传播的学问。一、传播学的研究对象1、人类传播的产生与发展传播思想、传播实践、传播技术的发展2、人类传播的形态自我传播、人际传播、组织传播、大众传播等基本类型、跨文化传播、发展传播、新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等3、人类传播的过程与结构宏观层面：传播与社会微观层面：传播内部过程、传播产业、传媒机构二、传播学的研究方法传播学研究方法基本分为定性和定量两类：受社会科学与人文科学的影响，社会科学多为定量研究，人文科学多为定性。（一）定量研究方法（又叫实证研究法，量化研究法）：是在占用大量量化事实的基础上描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推理和相关分析，提出理论观点。定量研究方法：1、实地调查法2、内容分析法3、实验法（4、个案研究法）（二）定性研究方法（思辨研究法、质化研究法）：就是建立一套概念体系，借助逻辑推演，据此解释或解构假设的命题，最后得出理论性的结论。三、传播学的诞生与发展传播学作为一门学科，孕育于20世纪上半叶，形成于20世纪中期，首先诞生在美国。1、政治美国的政治生活；两次世界大战。2、经济广告的发展；大众传播业的发展。3、社会正面影响；负面影响。4、学术社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等；三论：信息论、控制论、系统论。传播学的四大先驱1、政治学家拉斯维尔（19021978）宣传理论；五W模式；传播的三大社会功能；内容分析法。拉斯韦尔的宣传与传播研究 美国现代政治科学的倡始人之一 世界大战中的宣传技巧（1927）全面分析了一次大战中的宣传策略及其效果 传播在社会中的结构与功能（1948）三功能 五要素 形成了传播学的理论框架。 社会传播的三功能：环境监控、社会协调、文化传承 传播的基本过程：五W 贡献：勾勒出了传播学研究的五个主要领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究、效果研究。 缺陷：单向性和直线性。 2、心理学家卢因（18901947）“把关人”；场论，团体动力学；实验法。 德国犹太人，流亡者。主要专业领域是群体力学，研究了不少群体传播问题。卢因的理论具有很强的实践性和应用性。 提出了“把关人”概念，成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机构的重要理论。3、社会学家拉扎斯菲尔德（19011976）两级传播论；哥伦比亚学派；调查研究法。 奥地利籍犹太人，流亡者。两极传播理论的提出者。 1940年，与卡兹一起进 行调查（人民的选择）。 人际影响4、社会心理学家霍夫兰（19121961）态度说服理论；耶鲁学派；实验法。 耶鲁大学心理学教授。二战中应邀担任美国陆军部心理实验室主任。主要从事说服效果研究。 研究军内教育电影对提高士气的作用和效果，重点在于揭示传播效果形成的条件。 大众传播实验（1949）整理战时的研究成果。传播与说服（1953）。传播学的鼻祖和创建者威尔伯施拉姆（19071987） 威尔伯施拉姆 对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了传播学。 一生写了30多部传播学论著，贡献了众多的理论成果。报刊的四种理论大众传播媒介与国家发展男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览 传播学概论 大力推进传播学教育，创立了四个传播研究机构，形成了“施拉姆学派”。传播学的发展1、法兰克福学派、芝加哥学派、帕洛阿尔托学派2、麦克鲁汉的奇谈怪论3、传统学派的发展4、批判学派的理论 II、什么是传播？“人类几乎无时无刻不在进行着传播”？“（传播）没有只属于它自己的土地。传播是基本的社会过程。”威尔伯施拉姆说文解字傳 播 北史突厥传：传播中外，咸使知闻。 Communication 拉丁语源为communicatus和communis 印欧语源为kom-moini communication，为“共有”加“交换”之意 共享说“传播就是变独有为共有的过程。”戈德互动关系说“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。” 格伯纳符号说“运用符号词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”贝雷尔森和塞纳目的、影响、反应说传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。” 霍夫兰传播是一种行为，一种过程。传播的两个要素：1、信息传播行为的内容2、流动传播行为的方式因此，传播，就是信息的流动过程。一、传播的内容传播的内容就是信息。信息是“两次不确定性之差”。换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性的东西。 物质客观世界的组成要素 能量 信息二、传播的类型非人类传播传播 非社会传播： 自我传播人类传播 人际传播 社会传播 组织传播 大众传播传播的四种基本类型三、传播的形式1、符号和信号时代开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期2、口语时代开始于9万年到4万年前3、文字时代开始于5000年到3500年前4、印刷时代开始于公元450年5、大众传播时代开始于19世纪中期6、网络传播时代开始于20世纪80年代人类传播的四次飞跃1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播2、第二次飞跃：4万年前，语言产生3、第三次飞跃：3500年前，文字产生4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生5、第五次飞跃：？施拉姆的“最后7分钟”比喻如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。1天=100万年1小时=41666.67年1秒钟=11.57年那么这一天中，人类文明的进展如下：晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前）晚上11点，出现了正式语言（4万年前）晚上11点53分，出现了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年）午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）因此，施拉姆说：“这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。” 托夫勒的“第800代人”比喻如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5万年。如果62年为一代人，那么人类迄今共800代人。前面的整整650代人都生活在山洞中。直到第730代人才开始使用文字。直到第794代人才掌握了印刷术。直到第798代人才发明了电动机。如今人类使用的绝大多数物品，都是第800代人创造的。人类传播的演进规律（一）传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类型。1、加速度发展趋势。2、传播方式是叠加的。（二）传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。（三）传播是经济及社会形态的直接产物。第一讲结束思考如下问题： 传播学为何在20世纪的美国诞生？ 传播学的四大先驱对传播学做了哪些贡献？ 施拉姆为何被称为“传播学之父”？ 如何理解传播？ 人类传播历史的演进过程是怎样的？有何规律？ 第一章传播学论 一、填空 1传播学的两大阵营包括：_ 和 _ 。 2传播学的定量研究方法主要有： _ 、_ 和 _ 以及个案研究法。 3传播学的四位奠基人是：政治学家 _ 、心理学家 _ 、社会学家 _ 和心理学家 _ 。 4被称为“传播学之父”的学者是 _ 。 二、名词解释 1两级传播论 2施拉姆 三、简答 1传播学为何在20世纪初的美国兴起？ 2简述传播学五位早期学者的主要贡献。 四、论述 结合实际工作谈谈你所认识的传播学研究对象。 五、练习 翻阅重要的新闻传播学刊物，如现代传播、国际新闻界、新闻大学、新闻与传播研究等，了解当代中国传播学研究的主要对象、研究方法，及热点问题。第二讲 信息 符号 与讯息I、信息信息是两次不确定性之差，或者说，信息是能够减少或消除不确定性的东西。信息是传播的客体，是传播的基本内容。一、理解信息第一个问题：信息是什么？1、信息和物质、能量一起，是这个客观世界的基本构成要素。维纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。”信息是和物质、能量的抽象程度相同的一个概念。第二个问题：信息从哪里来？2、信息是事物运动、变化、联系、差异的表现。第三个问题：信息有什么用？3、人们借助信息可以认识客观世界。传播学所研究的信息是人类的精神创造物。一个重要的概念：熵热力学第二定律：“热量不能自动地从低温物体传向高温物体”，即“在孤立系统中实际发生的过程，总是使整个系统的熵的数值增大，它是不可逆的。”这就是熵增加原理。信息论、控制论 、系统论中，熵是无序状态的量度，而信息就是一种负熵。二、信息的特征：1、客观性和主观性的统一2、普遍性3、表达性4、流动性5、共享性6、载体性片断性、时效性、可积累和可衰减性三、基本分类： 社会信息（传播学的研究对象）信息 自然信息四、三论（三门现代信息技术的基础性理论学科）（1）信息论申农：信息、熵与比特；信息传播的数学模式（2）控制论维纳：反馈（3）系统论其他几个重要概念 噪音传播过程中的干扰即噪音。 冗余信息即信息中不影响信息完整的、不容信源自由选择的那一部分。反馈“在人类传播中，指接收者对传播者发出的讯息的反应。传播者可以根据反馈检验传播的效果，并据此采取进一步的行动。”施拉姆前馈“指的是在经济和社会发展中使用大众媒介时，事先通过调查研究等方式了解传播对象的需要，以改进传播节目的制作，增强传播效果。”施拉姆五、信息革命与信息化社会1、信息爆炸。知识老化的速度加快，新的知识层出不穷。2、地球村和地球都市形成。信息和媒介技术的发展使得人类联系更加紧密。3、信息成为人类最重要的资源。信息已经取代了物质和能源成为人类生产的核心。II、符号符号是用来指称或代表其他事物的象征物。符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载着交流双方向对方发出的信息。一、符号的结构问题：看到红色你会想起什么？符号的结构如下：1、能指：符号的外形，可能是某种声音、形象。如：人、human、 、2、所指：符号所指代和表示的意义。如：红色代表着热情、喜庆、革命、鲜血、国旗符号的意义又包括：辞典意义引申意义练习：“人者，一撇一捺也。”这句话描述的是符号的：A、 能指；B、所指；C、辞典意义；D、引申意义二、符号的特性1、指代性符号与它所指代的事物之间没有必然联系，这种指代是人们约定俗成的一种联系。2、社会共有性社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意义。很多引申意义是在小群体中形成的。3、发展性人们不断赋予旧的符号以新的意义，并创造出新的符号和符号体系。三、符号的分类实际上，人类的传播符号经常是混合使用的。例如：沟通双方相互理解=语调（38%）+表情（55%）+语言（7%）爱伯特梅热比III、讯息讯息就是传达一个具体内容的一组信息符号。讯息是人类传播内容的具体单位。 思考如下问题： 如何理解信息？它和讯息、符号的关系如何？ 信息有什么特性？ 符号的结构如何？ 符号有什么特性？ 我们日常生活中使用的符号有哪些种类？我们未来从事的工作使用的符号有哪些种类？ 第三章传播材料论 一、填空 1控制论的创始人维纳说：“信息就是信息，不是 _ ，也不是 _ 。”它们是构成客观世界的三种基本要素。 2“三论”指的是： _ 、 _ 和 _ 。 二、名词解释 1信息 2符号 3讯息 三、简答 1信息有哪些特性？举例说明。 2符号有哪些特性？举例说明。 3信息、符号、讯息三者的关系如何？ 四、练习 1思考一下，这个客观世界当中，哪些东西是物质的，哪些是能量的，又有哪些是信息的呢？属于信息范畴的东西能否单独存在？ 2例：甲有一个苹果，乙有一个苹果，两个人交换，各自拥有几个苹果？甲有一个单位的信息，乙有一个单位的信息，两个人交换，各自拥有几个单位的信息？上述例子，说明信息的交换，与物质、能量的交换有什么根本不同？ 3看到红色 ，你会联想到什么？列举十个你联想到的事物、意义、观念等。据此，以红色作为符号的一个例子，思考符号的定义、特性。 4你和朋友的一次面对面交谈中，使用了哪些符号？在一次电话交谈中，使用了哪些符号？在一场古代战争中，信息的传播会使用哪些符号？在一份报纸的版面中，使用了哪些符号？在一期广播节目中，使用了哪些符号？在一期电视节目中，使用了哪些符号？在一个网站的网页中，使用了哪些符号？第三节 传播的基本类型 “研究传播学其实就是研究人；研究人与人、人与他的团体、组织和社会的关系；研究人怎样受到影响，怎样互相影响，要研究传播学，应先了解人与人怎样建立关系。”威尔伯施拉姆I、自我传播又称内向传播、自身传播，是发生在一个人体内的一种信息交流活动。自我传播实际上就是人的心理活动的内在和外在表现，它是心理学研究的范畴。II、人际传播人际传播是在两者或两者以上之间进行的，面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。人际传播是一种符号互动。一、 人际传播的符号互动过程 奥斯古德施拉姆模式 在这一模式中，人际传播的双方承担着编码、释码和解码的三种功能，他们不断向对方发送讯息，也不断接受对方的信息，即进行符号互动。二、如何进行良好的人际传播1、掌握尽可能多的符号及其意义，熟练进行编码、解码2、注意生活经验的不同3、注意传播情境的制约三、人际传播的形式和使用的符号1、面对面口语、类语言、身体语言、人际距离、穿着、实物符号等2、借助听觉媒介如电话、口语、类语言等3、借助视觉媒介如书信、网络的即时交流工具等，书面语、绘画语言等有效率的人际传播，应当综合运用各种媒介和符号。四、人际传播的特点1、直接性2、随意性强3、保密性强4、反馈迅速5、可控性强五、人际传播的动机/功能1、罗洛夫认为，人际传播是一种社会交换，社会交换的主要是六种资源：物品金钱服务信息地位 人际传播爱2、马斯洛的五个需要层次理论 自我实现尊重的需要社交的需要安全的需要生理的需要3、约哈里之窗（人际传播过程中常见的有关自我信息管理的四种情况）人们应如何改善自己的人际传播状况？ 积极扩大开放区域（即强化公关意识）；适当调整秘密区域“（该扩大者扩大、该缩小者缩小）； 尽量缩小盲目区域； 注意开发未知区域。 扩大对他人的自我开放区域可以提高人际互动的效率，自我表露是扩大这一区域的最为有效的办法。4、总而言之，人际传播的动机如下：（1）认识自我（2）建立人际关系（3）控制周围环境（4）进行情感沟通六、人际传播与大众传播1、大众传播和人际传播等其他传播形式共同构成了社会信息的交互网络。大众传播是人际传播的规模化延伸，人际传播是大众传播的重要补充。并不能简单判定谁的效力更大，只能说两者各有所长。2、大众传播主要传递基本信息，而人际传播的劝服能力更强。3、人际传播是大众传播获取信息和反馈信息的重要手段。4、在大众媒介上呈现人际传播和人际关系，丰富了大众传播的制作手段和节目样式。III、组织传播组织传播就是各种相互依赖关系结成的网络为了应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程。具体而言，组织传播就是组织内部成员间、组织之间以及组织与环境之间的信息交流过程。一、什么是组织？组织就是“各种相互依赖关系结成的网络”。通常具有以下特点：1、专业化的部门分工。2、职务分工和岗位责任制。3、组织系统的阶层制或等级制。二、组织传播的方向1、自上而下2、自下而上3、水平4、内外之间三、组织传播的形式正规的和非正规的1、自上而下：布置工作、发布命令和指令、召开会议等2、自下而上：汇报工作、反映问题、提出意见建议等3、水平：工作交流、信息协作等4、内外之间：信息输入与输出输入：DSS决策支援系统、MIS战略信息系统、POS销售/服务数据系统输出：CIS企业识别系统、广告、公关宣传 四、组织传播的手段1、文字。包括文件、报告、信件等。2、会议。3、电话。4、组织内部的公共媒体，如内部报刊、电台、电视台等。5、内部网络。五、组织传播的功能1、内部协调，形成整体。2、控制环境，决策应变。3、形成共识，进行情感交流。4、鼓舞士气。IV、大众传播“大众传播是一个过程。在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、持续不断的发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义。”梅尔文德福勒大众传播的特点1、传播者的职业化 组织化 2、媒介的机械化 电子化、数字化和网络化3、讯息的大量化、复制化4、受众的大众化 分众化、细分化5、反馈的弱化 强化 “所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。”郭庆光大众传播的新的发展：1、信源多元化2、技术融合化3、内容个人化4、传受交互化5、关系平等化V、传播，以及大众传播的功能“传播就像血液流经人的心血管系统一样流过社会系统，为整个有机体服务。我们已经习惯于生活在传播的汪洋大海中，以至于很难设想要是没有传播，我们将怎样生活。”施拉姆一、政治学家拉斯韦尔1948年传播在社会中的结构和功能1、监测环境2、社会协调3、传承遗产“外交官、使馆官员和驻外记者是专门研究环境的代表性人物，编辑、新闻工作者和演说家是内部反应的起关联作用的人，家庭和学校里的教育者传递社会遗产。”二、心理学家斯蒂芬森工具性的传播：“传播痛苦”游戏性的传播：“传播愉快”三、传播学者赖特1、大众传播的协调、解释和规定作用2、大众传播的社会化功能3、大众传播的娱乐功能四、传播学者施拉姆1、社会雷达，监视社会环境2、操纵、管理和规定3、指导和教育4、娱乐五、总而言之，大众传播的基本功能为1、传播信息2、引导舆论3、教育大众4、提供娱乐六、大众传播的负面功能1、麻醉精神，取消行动能力2、如果传播者和传播组织受到不良政治经济社会环境的影响，大众传播的正面功能可能会变为负面功能。七、大众传播的经济功能1、大众传播业自身成为非常重要的产业经济部门2、大众传播业通过广告推动整个经济前行八、传播的功能与传播的效果之区别功能function宏观角度研究对象是大众传播本身，大众传播的传播者的行为有何作用效果effect微观角度研究对象是受众，是受众在态度、行为等方面的变化思考如下问题： 人际传播可以使用哪些形式及符号？ 人际传播和大众传播的关系？ 组织传播有哪些方向？ 大众传播的特点如何？ 传播的功能有哪些？大众传播的功能呢？ 第四章传播类型论 一、填空 1内向传播，或称 _ 、_ ，是发生在 _ 和 _ 之间的信息交流活动。 2人际传播的动机包括： _ 、 _ 、 _ 和 _ 。 3大众传播的四种基本社会功能是： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。 二、名词 1人际传播 2大众传播 三、简答 1比起其他人类传播类型来，大众传播有哪些特点？ 2如何理解大众传播的功能？四、练习 1思考一下你所处的组织，有哪些活动属于组织传播活动？有哪些方向？使用了哪些媒介工具？你在组织传播活动中是否很活跃？ 2思考一下大众传播给你个人带来的正面影响和负面影响。第四讲 传播模式什么是模式？所有的糖都是可以吃的。水果糖是糖。所以，水果糖是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。石头不是糖。所以，石头不是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。烤鸭不是糖。所以，烤鸭不是可以吃的。所有的M都是P。S是M。所以，S是P。逻辑为真所有的M都是P。S不是M。所以，S不是P。逻辑为假模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是理论的简化形式。模式可以表示：（1） 要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能模式包括：（1）文字模式（2）图表模式（3）数学模式传播模式：大众传播模式论，麦奎尔等著，祝建华等译，上海译文出版社1997年。一、基本模式二、大众传播对微观个体的影响之模式三、大众传播对宏观社会的影响之模式四、以受众为中心的模式五、大众媒介的内部体系和行为的模式一、基本模式（1）线性传播模式I、拉斯韦尔的五W模式重大贡献：1.第一次较为详细地、科学地分解了传播的结构和过程。（5W即传播过程的五个要素）。2.第一次明确界定了传播学的研究领域。（即从5W着眼，划分5个领域）II、申农韦弗数学模式 信源（要传递的信息）发射器（有将信息转变为信号的能力）接收器（有将信号解释为信息的能力）信宿（信息要送达的目的地人或物）噪音来源（各种干扰）。 数学模式的贡献在于发现了传播的负功能噪音对信号的干扰所造成的不稳定和所传信息与所受信息之间的差别。线性传播模式的缺陷： a、忽略了反馈，把传播理解为单向的过程 b、忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程（2）控制论的传播模式III、奥斯古德施拉姆模式（人际传播） 任何传播单位都有两重身份“传者”和“受者”； 四种功能：发送、接受、编码、译码。IV、施拉姆大众传播模式：显示了大众传播的生产和接收以及对媒介的推测性反馈在这个传播过程中，传播者既是制成符号者、解释者，也是还原符号者；受传者；受传者也是如此。 传受双方互为传播过程的主客体，行使相同的功能，即编码译码和释码。（3）系统论的传播模式V、赖利夫妇的社会系统模式 基本群体：指家庭、邻里、亲密伙伴等”初级群体“。 更大的社会结构：指关系比较松散的“次属群体，如：工作单位、学校、社团。 社会总系统：指国家、民族、世界等“隶属群体”VI、马莱茨克模式二、大众传播对微观个体的影响之模式VII、两级传播模式三、大众传播对宏观社会的影响之模式VIII、议程设置模式四、以受众为中心的模式IX、使用与满足理论模式（课本305页）五、大众媒介的内部体系和行为的模式X、美国大众媒介体系模式XI、怀特的守门人模式N=新闻来源 n1、n2、n3、n4=新闻一、基本模式线性模式拉斯韦尔五W模式申农韦弗数学模式控制论模式奥斯古德施拉姆模式施拉姆大众传播模式系统论模式赖利夫妇模式马莱茨克大众传播模式二、大众传播对微观个体影响之模式两级传播模式三、大众传播对宏观社会影响之模式议程设置模式四、以受众为中心的模式使用与满足模式五、大众传播媒介的体系与行为模式德弗勒美国大众媒介体系模式怀特守门人模式第四节 熟练掌握六个传播基本模式。 线性、控制论、系统论传播模式有何不同？ 第五章传播过程论 一、填空 1拉斯韦尔的五W指的是：_ 、_ 、_ 、_ 以及 _ 。 2丹尼斯麦奎尔将传播模式分为五种类型，即基本模式、_、_ 、_ 、_ 和 _ 。其中基本模式又包括 _ 、_ 和 _ 。 二、连线 将传播模式与其所属的模式类别连起来。 奥斯古德-施拉姆模式 线性传播过程模式 拉斯韦尔的5w模式 控制论传播过程模式 卡茨的使用与满足模式 系统论传播过程模式 赖利夫妇模式 以受众为中心的模式 三、简答 线性传播模式有何缺陷？第五讲 传播者一、大众传播中的传播者，即媒介组织，及其从业人员。控制分析：1、传播者对大众传播过程的控制；2、传播者所受的社会因素的控制。二、传播制度“那种认为媒介是独立的力量，能够随意影响和型造社会的老看法，过于简单而且已经过时。所有的制度都必然在某种程度上对它们的媒介加以管制和控制。基本的原则是，在任何社会对它的传播机构所施加的控制都是从这个社会中产生出来并代表它的信仰和价值观的。” 梅尔文德弗勒希尔伯特、彼得森、施拉姆等：报刊的四种理论不同制度决定不同传播体制。人类大众传播所经历的四种传播体制：1、集权主义传播制度2、自由主义传播制度3、社会责任传播制度4、苏维埃极权主义传播制度1、集权主义（君主独裁式）发展于：16、17世纪的英国；现在很多地方仍被广泛接受并采用思想源泉：君主和政府绝对权力的哲学思想主要目的：支持、推进现政府的政策，为国家服务媒介使用者：取得皇家特许的人媒介控制：政府特许、指导、颁发执照，时有新闻检查媒介禁忌：批评掌权的政治机构或官僚媒介所有权：私有或公有与其他三者的主要区别：虽说不一定为政府所有，但一定是执行政府政策的工具2、自由主义（自由竞争式）发展于：1688年后，为英美采用；也影响其他地方思想源泉：弥尔顿、洛克、密尔等人的启蒙思想著作；理性主义和自然权利的基本哲学思想主要目的：提供信息、娱乐，进行销售，但主要用于了解真相、监督政府媒介使用者：任何有经济力量可以使用媒介的人媒介控制：依靠“思想自由市场”实现“真理的自我修正过程”，依靠法庭媒介禁忌：诽谤、亵渎、无礼，战时煽动叛乱媒介所有权：主要为私有与其他三者的主要区别：监督政府的工具，也满足其他社会需要弊端：大众传播媒介不受政府控制，但是受到资本控制。媒介所有者形成了垄断，使得其他声音的发出者根本无法进入这个领域，自然谈不上意见的自由竞争。大众传播媒介为了获取利润，多注意肤浅和刺激性的新闻事件，娱乐内容也缺乏积极性和创造力。 3、社会责任（自我约束式）发展于：20世纪的美国思想源泉：霍京的著作，报业自由委员会的报告，媒介从业者的实践，媒介自律守则主要目的：提供信息、娱乐，进行销售，但主要用于把冲突转化为讨论媒介使用者：任何想表达意见的人1947年，美国新闻自由委员会自由而负责的新闻事业现代传播媒介要供给真实的、概括的、明智的关于当天事件的论述，它还要能说明事件的意义现代传播媒介应当成为一个交换评论和批评的论坛现代传播媒介要描绘出社会各个成员集团的典型画面现代传播媒介要负责介绍和阐明社会的目标和美德现代传播媒介要使人们便于获得当天的消息媒介控制：社群意见，消费者行为，媒介职业道德媒介禁忌：对公认的个人权利和重要的社会利益的严重侵犯媒介所有权：私有；除非政府为了保证为公众服务而接管媒介与其他三者的主要区别：必须履行社会责任，如果做不到，需有人迫使其执行4、苏维埃极权主义（国家统管式）发展于：产生于前苏联（不过前纳粹德国和意大利也采用过类似方式）思想源泉：马列主义斯大林理论，混合了黑格尔的思想与19世纪俄国人的思想主要目的：为苏维埃社会主义制度的成功和发展做贡献，特别要服从政党的专政媒介使用者：忠诚和正统的党员媒介控制：政府采取政治手段来监督并控制经济命脉媒介禁忌：批评党的目标媒介所有权：公有与其他三者的主要区别：国有并被严格控制，媒介只作为国家工具而存在阿特休尔在权力的媒介中提出1、市场模式2、共产主义模式3、发展模式三、传播者的行为1、编码、译码、释码2、“守门/把关”3、搜集、过滤、制作、传播“把关”（1）卢因1947群体生活渠道“信息总是沿着含有门区的某些渠道流动，在那里，或是根据公正无私的规定，或是根据守门人的个人意见，对信息或商品是否被允许进入渠道或继续在渠道里流动做出决定。”“信息传播网络中布满了把关人。” （2）怀特1950把关人：一个新闻选择的个案研究（3）施拉姆“在信息网络中到处都设有把关人。“其中包括记者，；包括编辑，；“包括作家，；包括出版公司编辑，“包括电视、电影的制片人，；包括影片剪辑人员，“包括图书管理员，；包括教员，“包括负责汇报的官员，“甚至可以包括餐桌旁的丈夫，” （4）其他学者的研究和论述麦克内利的“新闻流动模式”巴斯的“双重行动模式”盖尔顿与鲁奇的“选择性把关模式”休梅克的总结四、影响把关的因素例：CBS晚间新闻的把关爱德华默罗 “坚持真理”沃尔特克朗凯特 “公正”丹拉瑟 “后院篱笆原则”（CBS美国哥伦比亚广播公司著名新闻节目主持人，两个家庭主妇在后院篱笆处聊天时最关心的话题。eg:1982年P163)掌权者董事长：威廉佩利总裁：弗兰克斯坦顿（2）影响传播者把关的因素1、政治法律因素例一：美国地方电视台所受的法律法规影响A、宪法第一修正案；B、诽谤法；C、联邦通讯法；D、联邦通讯委员会（FCC）的其他法规例二：美国海湾战争期间的新闻管制A、封闭战场敏感区域；B、记者团制度，禁止个人采访；C、“人盯人”战术；D、发放基本准则表；E、新闻发布会思考：我国新闻传播活动所受的法律与政治因素影响2、经济因素例：美国一家地方电视台的新闻选择之争美国电视台所受的经济因素影响A、所有权B、广告商C、受众/消费者3、社会文化因素例：美国媒介竭力保护的神圣领域（布里德）A、宗教B、家庭C、爱国主义D、社区E、医疗F、法律与正义4、信息自身的因素例：美国地方电视台选择新闻的标准： 1、时效性议题和事件有多新，有多近？2、接近性议题和事件距离受众有多近？3、重要性议题和事件对本地受众来说有多重要？4、人情味议题和事件能激发多少感情？5、显著性议题和事件中的人物有多出名？6、反常性议题和事件发生的不可能性和令人惊讶的程度如何？7、冲突性在个人、组织、国家之间，或者人类和环境之间有多少分歧与破坏？8、视觉冲击力采集到的有关议题和事件的画面有多吸引人？9、娱乐性议题和事件能产生多少直接的满足？例如微笑或者大笑、冷嘲热讽、好奇心的满足等等。10、话题的热门程度对于议题和事件，现存的受众兴趣如何？5、组织自身的因素A、组织的所有者B、组织的价值观C、组织的目的D、组织的定位E、组织内部的群体6、受众因素A、目标受众群的确定B、受众的价值观C、受众的信息接受习惯7、技术因素例：一家美国电视台的新闻采集A、不同媒介的技术B、不同规模的媒介组织所拥有的设备与技术8、传播者个人的因素A、个人的世界观、价值观B、个人的个性特征C、个人的传播方式思考：你所喜爱的电视节目主持人，在传播时体现了什么样的个人特质？思考如下问题： 资本主义传播制度和传播理念经历了怎样的发展历程？ 我国的传播制度对大众传播的控制体现在哪些方面？ 请举例说明大众传播传播者的把关行为。 一、填空 1最早提出“把关人”概念的学者是 _ 。 2、报刊的四种理论中总结的人类四种传播制度是： _、 _、 _ 和 _ 。 二、名词解释 把关人 三、简答 1如何从报刊的四种理论理解人类传播制度？ 2举例分析影响传播者把关的因素。 四、练习 1通过对好莱坞大片等传播内容产品的分析，看看其中的永久性价值观是如何体现出来的。 2在网上寻找有关新闻制作把关活动的文章，或者新闻工作者的自述、访谈等，从中分析新闻把关人受到的影响要素。第六讲 传播内容一、传播内容大众传播的传播内容：具体的说，就是媒介的各种产品，如新闻报道、电视剧、电影、音乐节目等等。抽象的说，就是经过符号再现的信息。二、大众传播内容的特点大量化、复制化 1、综合性2、公开性3、开放性4、大众性三、大众传播内容研究的目的1、进行大众传播内容研究，和媒介分析结合起来，可以探索大众传播的基本规律和有效技巧，为传播者更好的进行传播内容的制作服务。2、进行大众传播内容研究，和控制分析结合起来，可以透过最终的信息产品分析传播者的意图和观念。3、进行大众传播内容研究，和受众分析、效果分析结合起来，可以分析什么样的传播内容能够对哪些受众产生怎样的效果和影响。4、进行大众传播内容研究，还可以对其所反映的社会文化进行深入的探讨。四、如何研究大众传播内容（1）说什么（2）怎么说（1）说什么梅尔文德弗勒：美国大众传播内容的三个主要方面(P164)1、低级趣味内容2、无争议内容3、高级趣味内容西方大众传播内容：1、大众传播媒介只能选取一部分信息进行传播，传播内容只是媒介能够得到的大量信息中经过高度选择而不是全盘加以反映的抽样。因此，传播内容所反映的世界，并不是真正的完全的世界。2、大众传播媒介所传播的内容，相当大量的是娱乐性的，而不是消息性的，他们更多是分散而不是集中和增进人们对重要问题如社会经济政治等的注意力。3、大众传播媒介为了吸引最大量的受众，因此在内容上是通俗的、平易的，在形式上是简单的，很少传播意义不明确，可能被误解的复杂的材料。美国电视在20世纪5060年代选择节目的原则： LCD（Lowest Common Denominator），最小公分母原则，又称雅俗共赏原则，即节目应尽可能简单明了，满足尽可能多观众的欣赏口味，尽量少设置障碍； LOP（Least Objectionable Programming），最低反对原则，即节目不能引起任何争论、任何麻烦。 美国地方电视台选择新闻的标准： 1、时效性议题和事件有多新，有多近？2、接近性议题和事件距离受众有多近？3、重要性议题和事件对本地受众来说有多重要？4、人情味议题和事件能激发多少感情？5、显著性议题和事件中的人物有多出名？6、反常性议题和事件发生的不可能性和令人惊讶的程度如何？7、冲突性在个人、组织、国家之间，或者人类和环境之间有多少分歧与破坏？8、视觉冲击力采集到的有关议题和事件的画面有多吸引人？9、娱乐性议题和事件能产生多少直接的满足？例如微笑或者大笑、冷嘲热讽、好奇心的满足等等。10、话题的热门程度对于议题和事件，现存的受众兴趣如何？易读性（readability）测量 弗雷奇的易读性和人情味公式及其含义易读性是影响一段文字、一篇文章，乃至一部书籍传播效果的重要指标。 易读性作为传播学研究的重要内容，在欧美国家已有近百年的历史，并形成了一系列针对西方语言文字的研究成果和测量公式。 其中最具代表性的是美国哥伦比亚大学的弗雷奇对易读性的研究，弗雷奇在大量研究的基础上，提出了测量易读性和人情味的两个公式。弗雷奇的易读性测量公式、易读性（）公式其中：易读性分数；每字的音节数；每一句子的平均字数阅读容易度=206.8350.846每100字的音节数 1.015 每句平均字数 易读性分数及其含义如表所示：显然，音节数（指英文）越少，句子越短，易读性分数越高，越容易阅读。 、人情味（）公式 其中：人情味分数； 每字中的人称词数目； 每句子的人称词数目人情味公式人情味分数=3.365 每百字中的人称词数目+0.314 每百句中的人称词数目人情味分数风格0-10枯燥的10-20较有趣的20-40有趣的40-60非常有趣的60-100生动的人情味分数及其含义如表所示：显然，字、句中的人称词越多，人情味得分越高，阅读起来越有兴趣。易读性测量应用的领域： 对新闻等大众传播内容进行测量；对教科书、宣传小册子进行测量；对合同书、公文写作进行测量等。易读性测量的缺点：1、较适用于表音文字体系和书面写作，对于更复杂的符号体系难以进行科学测量。2、只能测量文字符号形式的复杂性，无法测量其意义的理解难易程度，也无法测量修辞手法对易读性的影响。3、忽略了读者身上发生的复杂的信息处理和认知的过程。（2）怎么说1、不同的大众媒体所制作的传播内容产品有自己的样式和风格。这是由传播制度、传播者的观念意图和传播理念、传播媒介渠道、媒介组织的定位经营、目标受众的需要所决定的。2、大众传播内容的制作也有一些普遍规律。一面说与两面说防疫论信息来源的重要性、休眠效应诉诸感情与诉诸理智重复律 1. 大众传播的传播内容与人际传播相比，有哪些特点？2. 美国大众传播内容有什么特色？有什么样的发展趋势？产生这种趋势的根本原因何在？3. 我国大众传播内容与美国相比侧重哪些方面？在话语方式上有何特色？第七讲 传播媒介一、 什么是媒介？ 什么是大众媒介？媒介诗经“匪我愆期，子无良媒”“父母之命，媒妁之言”媒孽、触媒中介Medium Media“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。”施拉姆大众媒介，就是大众传播所使用的，面向大众传播信息符号的物质实体。现代大众媒介包括报纸、期刊、广播、电视、互联网等。媒介：传播渠道，是一种物质实体、工具或技术手段，如广播。媒体：媒介组织、媒介机构，是一种从事信息的搜集、整理、制作、传播的专门组织，如广播电台。二、媒介发展简史1、早期的实物媒介、文字媒介2、近代平面/印刷媒介15世纪的印刷书籍17世纪的定期报纸18世纪的杂志19世纪中期的大众媒介：便士报、五分镍币杂志、一角钱小说3、电子媒介19世纪的照像技术、无线电技术、电话技术19世纪80年代的电影19世纪末的唱片20世纪初的广播20世纪中期的电视4、新媒介20世纪后期的卫星、有线电视、数字媒介、网络媒介三、认识媒介“工欲善其事，必先利其器。”工欲善其事，必先识其器。（1）施拉姆：认识媒介的八个原则1、媒介所刺激的感官2、反馈的机会3、速度的控制4、讯息代码5、增值的力量6、保存信息的力量7、克服弃取的力量8、满足专门需要的力量（2）胡正荣：认识大众媒介的四个方面1、传播手段2、时效性3、持久性4、受众参与的程度（3）认识五种媒介报刊广播电视互联网 手机v 1.报纸v (1)定义以刊载新闻和新闻评论为主的公开发行的定期印刷出版物. (2) 特点语言要素语法体系媒介风格媒介特性报刊文字图片颜色线条 文章语法、版面编排 静止的抽象的深度的 1、报刊是视觉媒介，是阅读媒介2、报刊的时效性较差3、报刊的保存性强4、读者拥有较大的选择权5、报刊适合传达深度信息 v 2、广播v （1）定义v 广播（broadcast)是指通过无线电波或导线向广大地区传送声音符号和图像符号的传播媒介。通过无线电波传送节目的称无线广播，通过导线传送节目的称有线广播.v 广播包括声音广播(radio)和声音-图像广播(即电视,television)两类.v 我们通常所说的广播,指的是声音广播.v(2) 历史简介v 1895年，意大利马可尼和俄国波波夫同时发明无线电波。v 1899.3.28，马可尼成功地发了第一封电报（英国至法国）。v 1906.12.25，范斯顿的马萨诸塞实验电台首次广播，从广播工程技术标准上看，广播从此诞生。它最早是娱乐工具。v 1920.8.31，美国底特律8M实验台广播了密执安州长初步获胜的新闻。（最早的广播新闻）。v 1920.10.27，美国匹兹堡KDKA电台正式成立，具有合法经营权的第一家电台(美国商业部颁发执照)。它的播音标志着广播事业的正式诞生。v 1923.1.24美在华第一个电台正式开播，呼号为XRO （XRO电台，通称奥斯邦电台） ，是中国第一家广播电台。v 1940.12.30，延安新华广播电台开播，呼号XNCR。中共创办的第一个广播电台。 v (3)特点语言要素语法体系媒介风格媒介特性广播声音：人的有声语言、音乐、其他音响 声音剪辑 流动的单一的1、广播是听觉媒介2、广播的时效性较强3、广播的保存性和选择性较弱4、广播的影响面广 v 3、电视v (1)定义v 电视 (television ）是指使用电子技术传输图像及声音的现代化传播媒介。v 1926年1月26日，科学院的研究人员应邀光临贝尔德的实验室，放映结果完成成功，引起极大的轰动。这是贝尔德研制