寓言四则-导学案含答案.doc

寓言四则导学案 【学习目标】 1指导学生翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。2引领学生分析赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子的故事情节。3让学生用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。4学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。【学习重点】1分析故事情节。2多角度概括寓意。【学习难点】联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。【课 时】两课时【预习导引】1查找资料，了解寓言的知识及本文涉及到的重要作家和作品寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。伊索和伊索寓言相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。韩非（约前280前233），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有韩非子一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。淮南子，又名淮南鸿烈。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。淮南子思想上接近道家，同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一部神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。2掌握字词，扫清阅读障碍注音：赫拉h 宙斯zhu 粘住zhn 何遽j 髀骨b 跛 脚b 庇护b 饶头ro解词：凡人指世间的人。饶头商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“饶头”。庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。 【导学过程】第一课时一、导入：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?我们今天学的就是寓言。二、检查预习1、2三、研读赫耳墨斯和雕像者1这则寓言在结构安排上有何特色？2研习寓言的故事部分，感知情节发展和人物形象。（1）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法是对话描写为主，试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。（2）对雕像者的形象指惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”答语，却见其情节波澜，就其表达效果试作分析。（3） 梳理、归结故事的情节脉络。用简练的话语填充：全篇故事分两层，其起因和开端是 ，发展和结局是3品味关键词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。（1）听读录音，圈点勾画出寓言的关键词语，一“笑”、两“想”、三“问”。（2）组织讨论：赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？（3）表情朗读，说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个形象。在句中填入切合寓言内容的修饰语：寓言中刻画的赫耳墨斯是一个 等的形象。（4）小组成员分角色朗读。然后推举代表在班上表演，学生评议。（5）这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。请学生结合实际生活，谈谈对寓意的理解。（6）鼓励学生将故事情节作适当的改变，看看寓意会有什么不同。如将“还要贵一点”以下的情节改为：“赫耳墨斯听后，默不作声，悄悄离去。或者赫耳墨斯来到店里，如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样呢？”引导学生运用发散思维进行讨论，进一步领会作者安排情节的意图。（7）集体诵读。读出语气、语调。四、指导学生自读蚊子和狮子（一）自由诵读，理解寓言大意。这则寓言的结构安排和前一则相同，也是分叙讲述故事，结叙点明寓意。（二）集体诵读，梳理寓言故事的主要情节。本文构思精巧，短短篇幅中，情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成，先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。（三）畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。理解蚊子的性格特点及其故事的寓意。1，这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？2.寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？下列成语中：骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一则能概括本文的寓意呢？3.蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？4.蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？5. 蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？6、 小小的蚊子靠什么战术战胜了强大的狮子？7、 厄运的到来是意外事件吗？蚊子和狮子寓意是什么？从中我们明白了什么道理？给我们什么启示？五、拓展延伸展开想像、续编情节。1赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作“白送”之用后，他的心情、神态会怎样？会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢？2想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局。六、课堂小结：这两则寓言的主人公不同，有神，也有动物；赫耳墨斯有“权力”，蚊子有打败狮子的骄人胜利花环。它们的共同弱点是不能够正确地对待自己，特别是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以其深刻的寓意，在警示着我们。七、课后作业自编寓言。题目：1嘴和眼的对话；2树和斧子。要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理；300字左右即可。 第二课时一、导入：上节课我们学习了两则西方的寓言，今天让我们一起来学习我们古代中国的两则寓言。二、检查预习（一）、字词积累 何遽(j) 堕(du)而折其髀(b) 塞(si)翁 跛(b)之故 引弦(xin)（二）、重点实词(l)近塞上之人有善术者（擅长、善于) (2)人皆吊之（对其不幸表示安慰)(3)其马将胡骏马而归（带领) (4)此独以跛之故（因为)（瘸腿)(5)其邻人之父亦云（老人) (6)堕而折其髀（掉下来)（大腿)（三）、一词多义亡暮而果大亡其财（丢失)马无故亡而入胡（逃跑)(l) (2) 此独以跛之故（助词，的)人皆吊之（代词，他，代塞翁)之其邻人之父亦云（助词，的) 而暮而果大亡其财（舒缓语气，不译)而疑邻人之父（表转折)(4)(3)马无故亡而人胡（表承接) 富宋有富人（富有的) 丁壮者引弦而战（表修饰) 家富良马（有许多)堕而折其髀（表承接)其马将胡骏马而归（表修饰)（四）、词类活用(l)智子疑邻（智，形容词作动词，以为聪明)(2)天雨墙坏（雨，名词作动词，下雨)(3)暮而果大亡其财（暮，名词作状语，在夜晚)(4)家富良马（富，形容词作动词，有许多)（五）、古今异义(l)亡 古义：逃跑。 今义：死亡。(2)居 古义：经过。 今义：居住。(3)十九 古义：十分之九。 今义：数字十九三、智子疑邻、朗读课文，整体感知课文内容，联系自己的生活经验，多角度理解寓意。1、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？2、对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？（联系自己的生活经验，多角度理解寓意）3、在向别人进言时应注意什么？四、塞翁失马。朗读课文，整体感知课文内容，研读-提问题，探寓意。1、福祸得失的一系列变化说明了什么道理？2、面对一系列的变化，塞翁为什么能处变不惊？3、 在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道是不需要一定条件就可以转化的吗？ 4、这则寓言的寓意是什么？从中我们明白了什么道理？给了我们什么启示？5、 研究课文，概括寓意1 联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。 2谈谈你从文中所获得的启示。3. 有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括出一个成语。六、课堂总结： 通过这两节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且尝试了创作简单的寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。30寓言四则答案 第一课时三、赫耳墨斯和雕像者1第一段讲述故事，第二段点明寓意。2（1）故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的对话来叙述的。问句中同中有变，“值多少钱”四个字用反复，而主语在第一次发问时省略，第二次点明，第三次则用代词。雕像者的回答略有区别，第一次用确数，第二次比较而言，只说概数，第三次不用数词，贬低得一分不值。（2）雕像者的答语，如烘云托月，造成文意的陡转，给人以巨大反差，讽喻之意暗寓其中，是反衬手法的巧妙运用。（3）是赫耳墨斯到雕像店里去了解自身价值，发展和结局是叙述赫耳墨斯与雕像者的对话。3虚荣的人，注视着自己的名字”赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。这段着意赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。（3）是一个盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡等的形象。四、（一）这则寓言的结构安排和前一则相同，也是分叙讲述故事，结尾点明寓意。（三）1，本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。2.描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。“骄兵必败”能概括故事的寓意。3.蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。4.蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。5.战斗前：是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。战斗后：是得意忘形，吹嘘自己的胜利。6.以我之所长攻敌之所短7.看似偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。道理：取得一点成绩决不能骄傲自满。启示：骄兵必败；尺有所短，寸有所长；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蝉，黄雀在后。第二课时智子疑邻三、1、宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。2、如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。、听别人的意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系，对人不可以持偏见、与人为善。不要凭感情无端猜疑他人，如果能做到公正无私，便不会被感情左右而影响对事物的正确判断。、判断事情应该客观，不可以加入主观因素。3、向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便说的意见是正确的，效果也不见得好。塞翁失马五、1、任何事物都是发展变化的。福与祸、得与失、好与坏是可以相互转化的。因此应当用辩证发展的观点看问题。2、因为“塞翁”是一个“善术者，能推测人事的吉凶祸福。他洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相依，且能转而相生的道理3. 转化是需要一定条件的。4、寓意：“祸兮福所倚，福兮祸所伏”阐明了祸与福的对立统一关系。道理：事物都有正反两个方面的可能，在特定条件下好事可能变成坏事，坏事也可能引出好的结果，世上的任何事物在一定条件下都是可以转化的，所以要辩证的看待事物。福祸相依，没有止境，启发人们冷静的对待意外的不幸与幸运，以减轻精神折磨。七。1.第三则：说明听意见只应听正确的，而不要看是什么人提出的，对人不能持偏见。第四则：（1）、比喻坏事在一定条件下可以变为好事。（2）、事情的好坏可以转化，要辩证地看事物。2祸福可以转化，不要把祸福看死了；学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观。或者在福中看到祸，加以戒备，是一种有益于人生事业的思想方法。祸福之间，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以预料的，思虑力求周全些，处处力求慎重些，多一点应付不测之变的准备，少一点不着边际的幻想；这样一旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。3.（智子疑邻、 塞翁失马 焉知非福）