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高考语文知识考点考前浏览与辅导一、语言文字运用一、语音部分【题型示例】1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A. 囤货/ 囤积居奇 差劲/ 差强人意 隽永 /隽秀B. 露面/ 出乖露丑 椎骨/ 椎心泣血 瘦削 /切削C. 机杼/ 毁家纾难 秩序/ 卷帙浩繁 偏僻 /怪癖D. 花圃/ 魂惊甫定 绯闻/ 成绩斐然 谥号 /自缢【参考答案】选D（A tn ch /ch jun/ jn B lu zhu/ chu xu/ xioC zh/ sh zh p/ p D p/f fi/ fi sh /y）【解答指导】1、审题时弄清题干的含义及要求，要特别注意“完全不相同”与“完全相同”等关键字眼。否则，很容易前功尽弃。2、解题时一定要慎重，不可马虎草率。每组词语都要认真分析，不能凭第一印象简单作出判断。3、对一些形近字要注意，不能被“障眼法”所蒙蔽。4、多音字的读音要特别注意，要关注它的组词环境，牢记“音义相关”的原则。如“呕心沥血”与“血淋淋”的读音区分等。5、不太熟悉或不能确定的字词，一般不要作为判断的主要依据。二、成语部分【题型示例】1. 下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A如果仅仅因个别队员在执法过程中态度粗野，就取消城管部门，这无疑是一种因噎废食的做法。B在当时的美国，反对迫害，反对不公平、不平等的重担，义无反顾地落到了民权领导人马丁路德金的肩头。C相信只要有踌躇满志的精神、求真务实的态度和一抓到底的作风，我们就一定能够战胜当前困难，迎来新的历史机遇。D国学大师陈寅恪先生在晚年因为眼疾，只能述而不作，由他的助手记录下他口述的内容，最终完成了一部部学术专著的创作。【参考答案】选 A（因噎废食：比喻因为碰到挫折，连该做的事情也不做了。义无反顾，应当用于人对事，而不能用于事对人。踌躇满志：对自己现状或取得的成绩感到满意。述而不作：只阐述他人学说而不加自己的创见。）【解答指导】成语使用的主要考虑角度：切忌望文生义、注意成语的感情色彩、注意使用对象范围（包括谦敬得当）、注意使用时的语法搭配（包括词义重复）、注意一语两用等。望文生义。某些成语，如果把它的组成语素，作简单的相加，常会出现曲解成语的现象。如“万人空巷”，不要主观地认为是“大家都呆在家里，所以巷子里没有人”，其实是说“人们都从家里走出来聚集在一起，致使街巷都空了”。褒贬失当。运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成误用。如:“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“改革开放的成果越来越令人瞩目，许多来中国的人都有感于二十几年来中国发生的石破天惊的变化。”“石破天惊”比喻文章、议论新奇惊人，不能用于“惊人的消息或变化”。重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示被内行的人笑话（一般用以表示谦虚）。前面不能再加“让人”。只知其一，不知其二。不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如“灯红酒绿”、“粉墨登场”、“左右逢源”“想入非非”“秀色可餐”“不三不四”等。三、语病部分【题型示例】1、下列各句中没有语病、表意明确的一句是（ ）A证监会和深交所从保护投资者特别是中小投资者利益为根本出发点，制定创业板相关规则，这是以中国资本市场是一个新兴加转轨、散户投资者为主的市场为根据的。B杭州湾跨海大桥建设有利于主动接轨上海，扩大开放，推动长江三角洲地区合作与交流，增强浙江省对内对外开放水平，提高综合实力和国际竞争力。C目前多所高水平大学实施的自主招生“联考”，在考试内容、形式如何突出综合素质和能力的考查、如何突出不同高校学科特色等方面，进行了有益探索。D要加大对公共文化服务的投入，通过实用、高效的公共文化服务网络，实施重大文化工程等多种手段，向全社会提供更多免费或优惠的公共文化产品和服务。【参考答案】C（A以.为根本出发点。 B提高.对外开放水平，增强.竞争力。D应在“实用、高效的公共文化服务网络”前加上“建立”。）【解答指导】解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：（1）判断时不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题病点一般都是很规范的。（2）要掌握合理的判断顺序：句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。（3）六种主要类型成分残缺或赘余。（a）介词结构，如：“通过”“对于”“由于”“作为”“关于”，或介词固定结构脱落，如：“以为”“把作为”“在上”；（b）较长的修饰语；（c）重复概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”。搭配不当。（a）由并列性短语引起。(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到作用”；“达到目的”。(c)双面式的情况。如：“能否”“高低”(d)介词结构搭配不当。语序不当。(a)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列（比较少）。(c)分句间的前后位置。(d)关联词语位置不当结构混乱。(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。(b)词语误用引起的混乱。如：消法深受广大消费者所欢迎。(c)杂糅。如：“多是医护人员、教师、工程师等知识分子为主”。不合逻辑(a)自相矛盾。如：“乘客几乎全部获救”。(b)语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）(c)概念范围不清。如：“各级教育部门和学校”。(d)强加因果。如：“因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套”。(e)主客倒置。如：“大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系”。表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。四、语言运用这一板块所涉及的题型面广量大，且常常有新题出现，但“万变不离其宗”。一旦接触新题型，要镇定不乱，透过形式表层，把握考题的本质要求。须知：新题不难，新题不怪！一、压缩【题型示例】1、请请找出超新星爆发过程的四个关键词。（4分）超新星爆发的起因一直是一个疑问，我们必须搞清楚触发这样爆发现象的机制。目前有一种流行理论认为，超新星的爆发是由于在双星系统中一颗成员星是白矮星，它的强大引力从伴星上夺取物质，导致自身质量上升直至点燃自己，引发热核反应失控，将自己炸毁。 【参考答案】（1）夺取物质（2）点燃自己（3）热核反应失控（4）炸毁自己（一点1分。语意相近即可）2、阅读下面的文字，概括“歼20”战斗机的特性。(不超过25个字)(4分)2011年1月11日，中国新型隐形战斗机“歼20”震撼亮相。这标志着我国隐形战斗机的研制工作掀开了崭新的一页。“歼20”是成都飞机制造厂研制的中国第五代(有些国家称“第四代”)隐身重型歼击机，属于一款双发重型战斗机，具备隐形战斗机的特性。因为流传照片中飞机为深色，故该机被网友昵称为“黑丝带”(黑四代谐音)，还有网友亲切地把它叫做“四公主”。相比世界其它五代机，“歼20”机身较长，鸭式布局比常规布局有更光滑的纵向面积分布，可以得到较低的超音速阻力，只要发动机性能跟上，可以获得超音速巡航能力。同时，采用了更超前的气动设计，即便发动机性能较差，也可以获得与美国“F-22”战机基本相当的超机动性能。它还具有短距起降能力，起飞应该在500公尺以内，降落也应该在700百公尺以内，这也是它引起广大网友关注的原因。有人称，“歼20”是相当成熟、有创造力的设计，彻底结束了中国战斗机工业的仿制时代。“歼20”具有 、 、 和 等特性。【参考答案】隐身、超音速巡航、超机动性和短距起降(每点l分)【解答指导】“压缩语段”有着很强的实用性，也有着很强的技巧性，有一定的难度。它主要考查信息筛选能力（提炼）和整合能力（概括）。以下几方面必须注意：（1）严格审题，明确要求。注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即“压缩什么”。如2004年江苏卷要求概括“古代史分期的主要学说及其代表人物”，否则极易造成压缩失当；弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观，引人注意。（2）准确筛选原材料所提供的信息。根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。（3）注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示。在字数允许的情况下，尽量多负载信息。据此对主要信息进行提炼、合并，尤其是“事件（行为）”等，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。压缩的主要方法是：摘取法和分层法。特别提醒：语段压缩题一定要注意压缩的语段是记叙类、说明类抑或是论述类。不同类型的试题有不同的答题方法。二、仿句【题型示例】请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。 ； ；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一颗赤子之心诠释了生命的价值；谭嗣同面对屠刀，仰天长啸，用淋漓的鲜血见证了生命的价值！我终于明白：生命总会结束，价值永存世间。【参考答案】屈原沉吟江畔，九死不悔，用一腔热血演绎了生命的价值；杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔的忧国忧民的情怀凸显了生命的价值。【解答指导】特别提醒：仿出来的句子不一定很精彩，但一定要符合要求。（1）话题要统一话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。（2）句式要统一仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。（3）修辞要统一仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。（4）色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。三、其他题型1、漫画【题型示例】仔细观察下面一幅漫画，根据要求回答问题。（6分）请用简练的语言说明漫画的内容。（3分）【参考答案】画面上一个来提意见的人表情错愕的回头看着墙上挂着的意见箱，这个意见箱竟然成了一部碎纸机，投进去的意见书被轧成了碎纸掉到意见箱下面的纸篓里。请用一句话揭示漫画的寓意。（不超过40个字） （3分）【参考答案】讽刺了某些政府机构或领导干部不能真正听取群众意见，只是一味装模作样的做法。【解答指导】第一步是仔细审题，明确题目的意思。此步骤包括以下四个方面：审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；审主体画面，准确把握漫画的主题；审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。第二步是在审题结束后不要急于解答，要认真分析思考漫画反映的问题，有什么典型性？有哪些实际意义等，至少应弄明白两个问题：一是从观察漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映出的问题或原因是什么。在解题时，还要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来。第三步是准确表述。表述时应力求语言简洁明了，观点不含糊，要使用规范的语言来回答。2、新闻点评【题型示例】阅读下面“作家现象”的文化综述，为此写一则精短的评论。要求（1）观点鲜明；（2）用语不能偏激。在花钱就能出书、出版社卖书号是公开的秘密的当下，“作家”称谓早已泛滥，抄袭门此起彼伏。有的“当红作家”抄袭后宣称赔钱可以，绝不道歉，进一步将作家的名声污损败坏。几年前，赵本山与宋丹丹的小品说事儿，将出书恶搞成厕纸，更是彻底嘲讽了“垃圾文学”的归宿。文坛也流行一句话：“好书未必畅销，畅销未必是好书。”一面是老作家认为寓意深刻的作品未必通俗有趣，另一面是80后作家把前辈当成“古董”、唯市场说了算，再加上历来的文人相轻，作家圈子同样纷乱犹如一锅粥。随着越来越多人懒得看书，码字的同仁纷纷转场，争当影视编剧，结果更是一窝蜂的“文化垃圾”宫廷戏动辄标榜秘史，万岁爷频频飞檐走壁，警匪片到处打杀，谍战戏仿佛社会处处阴谋诡计，家庭伦理剧要多花哨有多花哨。【参考答案】在熙攘纷乱的社会，作家不能只注重名利，而要具有社会良心和责任感，关注时代命题，树立道德标尺。【解答指导】（1）要读懂材料。对所提供的材料要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。 （2）要评在点子上。点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观点杂乱。 （3）要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。3、语言转换【题型示例】用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。今年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。【参考答案】考生和高校对今年开始试行的春季高考普遍表示欢迎，因为它一方面增加了考生选择高校的机会，另一方面也增加了高校选拔人才的机会。【解答指导】（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词句，以改变原意。（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯,按照一定的顺序排列分句。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。 短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。（3）下定义要注意格式：被定义项种差邻近属概念；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能体现被定义项本质特征的语意信息。（4）散句变整句，实行两步法即可：一是按照前后连贯或逻辑顺序原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一句作为基准句，再把其它句改写成与基准句句式结构一致的句子。4、语病修改【题型示例】下面一段话中有四处错误，请找出并加以改正。面对一些人对西方一些哲学家、经济学家近年来的盲目炒作，近日，一些学者指出，炒作对我们正确吸收和认识世界的先进思想文化不利。 在日前召开的“西方现代思想丛书与中国”研讨会上，与会的翻译家和学者关于中国社会科学出版社最新出版的论文集（知识、自由与秩序）发表意见，并对学术界近年日盛的炒作风提出批评。该书是“西方现代思想丛书”的第11种丛书， 该丛书出版以来，在学术界和读者中都产生了很大的影响。序号 ，修改： 序号 ，修改： 序号 ，修改： 序号 ，修改： 【参考答案】改为“面对近年来一些人对西方一些哲学家、经济学家的盲目炒作”。“吸收”和“认识”对调。将“关于”改为“就”或“对”。 去掉该句末尾“丛书”二字。【解答指导】1、修改病句的基本原则：不能改变原句的基本意思和内容，不能另起炉灶重写。改动之处应尽可能少，改病句也应简约、高效，能调整的就不增删，能改动一处就解决的决不改动两处。2、修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多余的部分删去；移，对于语序不当的病句，要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等病句，应换用准确的词语，使之在语法和逻辑上都符合要求。3、书写要求用语言表述，不能用修改符号。表述尽量简洁。第二板块：文言文阅读【题型示例】（略，参见适应性试卷文言文阅读）【解答指导】一、阅读文言文正确的步骤：第一步：整体阅读 要求：集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第二步：细读题目 要求：一一落实要求答题的字、词、句、段所在，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项。利用好最后那道题(还有实词解释题和句子翻译题)因为此题相当难，但命题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往往是个小问题。那么通过看最后一题，就会马上了解全文内容，再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。第三步：重读全文。从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程。二、文言实词题：将给出的词义带进原文，通顺就对、不通就错。三、文言虚词题：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。四、信息筛选题：1整体感知，把握要点。2分析题干，界定概念。3弄清主体，防止嫁接。 4重点突破，逐项排除。五、文意判断题：1.仔细分辨，锁定区间。2掌握规律，排除干扰。（主要干扰类型有：（1）无中生有（2）曲解文意（3）颠倒顺序（4）张冠李戴（5）移花接木）六、文句翻译题一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语（含熟语）推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。第三板块：古诗词鉴赏【题型示例】9阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10分）阮郎归初夏 苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。（1）诗人是从哪些角度描写初夏之景的？试简析。（4分）（2）试析“燃”字的妙用（3分）（3）简析划线句表现了人物怎样的心情。（3分）【参考答案】（1）诗人分别从视觉、听觉和触觉的角度描写初夏之景：写看到了枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮的景象；听到了浓绿深处的新蝉鸣声乍歇；感受到了怡人的熏风（和风）。（答对一个角度并分析得1分，答对两个角度并分析得2分，答对三个角度并分析得4分）（2）榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来,化静为动。（1分）表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生气，（1分）活跃了气氛，丰富了画面。（1分）（此处或答烘托女主人公的喜悦心情，也得1分）（3）这位女主人公端着漂亮的瓷盆到清池边玩水。水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮。(1分)真切地展示了这位少女喜悦、兴奋的心情。（或答：真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情。）（2分）【题型示例二】9阅读下面两首诗，然后回答问题。 塞下曲 张仲素三戍渔阳再度辽，骍弓在臂剑横腰。匈奴似欲知名姓，休傍阴山更射雕。 塞上曲 戎昱胡风略地烧连山，碎叶孤城未下关。山头烽子声声叫，知是将军夜猎还。（1）结合诗句具体分析塞下曲塑造了个怎样的将军形象。(3分)（2）塞上曲中“山头烽子声声叫，知是将军夜猎还”写法新奇，请结合诗句赏析。(3分) （3）这两首诗在写将军时都运用了反衬手法，请简要分析(4分)【参考答案】（1）塑造了一个不辞劳苦，身经百战，英勇神武的将军形象。（3分，每点1分）（2）两句诗巧设悬念，出入意料。山上守护烽火台的哨兵发出了一阵阵的叫喊声，不是因为敌人来了，而是将军狩猎归来了；军情紧急，将军不在自己的岗位上，而是出去狩猎了，讽刺了将军疏于防范、擅离职守的形象。（3分。写法及作用2分，分析1分）（3）塞下曲中以匈奴人也想知道将军的姓名，甚至不敢进军阴山，反衬了将军戚慑敌胆的英武神勇。塞上曲先描写了胡入侵略边塞，战火纷飞的紧急状况，再写城门未关、将军外出狩猎，反衬出将军疏于防范、擅离职守的形象（4分，每点2分）【解答指导】【诗歌鉴赏解题步骤】第一步：准确解读文本（1）上看：看诗歌题目，再看作者；（2）下看：看注解提示；（3）中看：看全诗主体。第二步：明了答案构成要点（即给分点）小口径问题问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点，比如：（1）采用的写作手法：包括修辞手法、表现手法、表达方式。（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。注意：对题干必须字斟句酌！第三步：回答诗歌鉴赏题第一种类型：分析意境类（意境意象情感）描绘诗中展现的图景画面。 概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情。第二种类型：分析技巧型准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。此手法有效传达出诗人怎样的感情。第三种类型：分析语言特色用一两个词准确点明语言特色。 用诗中有关语句具体分析这种特色。 指出表现了作者怎样的感情。第四种类型：语言炼字类解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。第五种类型：分析诗眼类该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。第四步：运用术语诗歌鉴赏术语具有高度概括性，准确运用可收到言简意丰的效果。术语包括：表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想（虚实相生）、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、点面动静结合、听觉视觉、绘形绘声绘色等。语言特点：含蓄、明白如话、质朴、风趣、直露、平实、典雅、清新、绚丽、口语化等。修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、对比、排比、反复、双关、反问、设问等。思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。第四板块：名句名篇默写【题型示例】10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （周敦颐爱莲说）（2）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 （陆游游山西村）（3）四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 （辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（4）秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（杜牧阿房宫赋）（5）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 （李白蜀道难）（6）日出而作，日入而息，逍遥于天地之间，而心意自得。”（庄子让王）（7）海上生明月，天涯共此时。 （张九龄望月怀远）【解答指导】1、以大纲要求背诵的内容为主，初、高中必考课文必须逐一过关，不可放过。2、印象不深的名句，要反复记忆。3、一定要动手写写其中的易错字，特别要留意同音字，坚决不要写错别字。4、默写好后要认真复看，以防止笔误发生。第五板块：文学作品阅读【题型示例】一、散文阅读不打伞的苏轼胡修江彭城书院位于徐州的一个小巷，小小的门头。沿阶而上，穿过厅堂，是一个方方的院落。正在听公益讲座的人很多，他们沿阶而坐，或站在青砖铺就的地上。清明时节的雨如烟似雾，敲打在几朵撑开的花伞上。露天摆放的黑板上写着“苏轼与云龙山”的行楷，濛濛细雨里，我看到从宋朝的烟雨中走来的不打伞的苏轼。苏轼知任徐州近两年，与刚刚步入仕途相比，曾经的青春豪气已渐渐消磨，加以心系民瘼，做事也就多了几分谨慎与和婉。但世事偏要和这位学士开一些不大不小的玩笑，也许是要在人生大风雨来临之前给他做一些铺垫，春早焦禾、秋涝相属，着实让东坡先生费了许多脑筋好在祈雨雨至，抗洪洪退，等到苏轼被改派湖州即将赴任时，百姓念其恩，都来攀援送行，颂扬道：“前年无使君，鱼鳖化儿童。”听了这话，苏轼微微一笑：“穷人命分恶，所向招灾凶。水来非吾过，去亦非吾功。”苦命人到了哪里，那里的人也会跟着受苦，即使说大水来临不是我的过错，那么它的离去也并非我的功劳。走吧，人生如寄，就像这徐州城的洪水一般，不过是一段来去匆匆的过程，何必着念于他人的毁誉呢?但是他没有料到，短短几个月之后，他就被谗言击中，经历了生与死的考验。从这个角度说，他送给徐州百姓的那句“穷人命分恶，所向招灾凶”好像成了心理预示，也带有道家无为色彩的自我解脱。“乌台诗案”几乎浇灭了苏轼所有的梦想，人生也似乎到了最低谷。就是在这样的深思与苦痛中，诗人实现了人生最美丽的跨越，从而跳出了“小我”的小圈子，达到与清风明月共适的大境界。漫步于徐州云龙湖畔的苏堤路时，远望云龙山的青翠，遥想徐州时候还未遭大难的苏轼，不由想起放鹤亭记里的句子：“或立于陂田，或翔于云表。”那么，云中鹤的姿态就是苏轼自己的姿态了，上可达九霄，下可立泥土，而泥土也正是飞翔的凭借与归宿。初中时候学他的浣溪沙，读“簌簌衣巾落枣花”的空灵，“牛衣古柳卖黄瓜”的淳朴，感觉这是作者刻意营造的乡野风情和闲适情愫。后来才知道，这是一个知州谢雨路回时候的欣喜与陶醉。“君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。”把握人生中的小，像脚下的陂田、簌簌的枣花，也就是心的宇宙；淡泊世俗中的大，纵高空的飞鸿、云中的仙鹤，也是惬意的生存。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，是他写给弟弟的诗句。这是本性中的洒脱，也是人世辗转后的无奈。从苏轼的经历中，我们似乎可以领悟到，当一个人和一种不期然的苦难无意间相遇，当命运被拉伸延长以致渐近异化，只要灵魂不死，最后得到的肯定是大自由。所以他说“此心安处是吾乡”；所以，几年之后的黄州，夜半醉后回家的他能在“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应”的境况下“倚杖听江声”；所以，在酒后的长啸中，在摔倒在黄泥坂的浊淖中时，他也能享受“草为茵而块为枕兮，穆华堂之清宴”的舒适快乐。所以，雨天他也不打伞：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”不打伞，诗人就这样站在可能随时而至的风雨里，被淋湿的是裸露的流浪，被润泽的却是孤独的灵魂。带着这份裸露的孤独，苏轼在多次毫无预料的流放中被迫远行，一路走来，南北东西，留下了数不尽的途路艰辛，但又在一次次的生命留驻中、在不经意的挥洒间留下意味深长的一笔。于是，他所流连的山水，他曾咏叹的物事，都慢慢凝成了文化的篇章，余绪绵延千年。(选自中学语文2010年12期)1文章以“不打伞的苏轼”为题，一语双关，新颖别致，谈淡你对这个标题的理解。（4分)参考答案：表层意思指苏轼雨天不打伞，“一蓑烟雨任平生”，(2分)深层意义指他拥有坦荡做人的率真本性，拥有笑对风雨处变不惊的旷达心胸。(2分)2开头一节具体描写听公益讲座的人在“一个方方的院落”，“沿阶而坐，或站在青砖铺就的地上”，任“清明时节的雨如烟似雾，敲打在几朵撑开的花伞上”这样写有什么作用?（6分)参考答案：营造了一个质朴、宁静的讲座氛围，突出了人们对当年知州苏轼的崇敬之情，(2分)同时也暗合了苏拭“安时处顺，顺应外物”的潇洒豁达的人生态度，（2分)另外，结构上为下文引出“濛濛细雨里，我看到从宋朝的烟雨中走来的不打伞的苏轼”作了自然过渡和铺垫(2分)3在作者看来，苏轼能做到“把握人生中的小，像脚下的陂田、簌簌的枣花，也就是心的宇宙；淡泊世俗中的大，纵高空的电鸿、云中的仙鹤，也是惬意的生存”是因为什么？（4分)参考答案：苏轼内心有一种与物不“留意而又非”无意”的超然态度。(2分)可以把心意寄托在事物中，但不把心意留滞于事物。因为心意寄托在事物中，所以事物微小也很快乐，事物特异也不会成为祸害。反之，如果心意留滞于事物，即使事物很微小也会成为祸害，即使是特异的事物也不会感到快乐。(2分)4.文章最后写“他所流连的山水，他曾咏叹的物事，都慢慢凝成了文化的篇章，余绪绵延千年”。试探究其“文化”的多重意蕴。(6分)参考答案：为官一任，造福一方，心系民瘼，淡漠毁誉：(2分)身处逆境之中仍然保持豁达超脱、随缘自适状态，达到跳出“小我”，与清风明月共适的大境界。(2分)面对一种不期然的苦难，能够从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。只要灵魂不死，最后得到的肯定是大自由。(2分)【解答指导】1、浏览全文，理清文脉。理清全文的大致意思，要把握作者意图、情感倾向和语言风格等。要有意识去分层（散文化的文字不易判断），注意反复出现的语句，抒情、议论性的语句，起始句，重点句。把这些句子在试卷上划出来。2、解答原则（1）根据题目类型，注意解题诀窍。题目一般从考查文章形式与内容两方面命制。形式方面（诸如表达手法、结构技巧等）有一定的解答模式，好好体会一下。内容方面，解答时，尽量引述原文，要善于从文本信息中去筛选、整合答案信息。（2）注意分值设计。阅读题的每一分都有明确的指向，因此根据分值能大致确定要点的多少（一般每2分为一个要点）。要点多时应“分条书写”。3、散文阅读的常设题项（1）要点概括类在分析文章结构层次的基础上，科学确定答题区域，根据赋分逐点概括，注意尽量用文章中的词语概括。（2）语句的丰富含意类抓句段中的关键词结合语言环境和主题分析。（3）表达特色类一般分三步作答：以精炼的语言概括出修辞、表现手法、语言（含句式）、人称等方面的特色；结合相关语句具体说明（有时可省略）；句子本身写出了什么，对下文和中心表达有何作用。（4）作用分析类作用分析需兼顾内容和形式两个方面。内容分析要关注句段本身以及对主旨表达上的作用；形式要考虑对上文的承接，对下文的铺垫引导，以及与题目的呼应等作用。“某句（段）或某物”的位置不同，作用会有所差异，参照如下：文首：开篇点题、总领全文。渲染气氛，营造氛围，烘托情感，奠定情感基调；设置悬念，为下文作铺垫；与结尾相呼应。文中：承上启下；呼应前文、照应后文。文末：点明中心、升华主题；收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨。（5）探究类包括对文本主题、语句内涵、作品蕴涵的人文心理和民族精神的探究。关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求，如答题方向、字数限制等。）和挖掘隐性信息（如：联系本文） 有明确的观点。分点列出事实依据。结合文本或文本的具体事例作合理分析。 语言通顺流畅，规范表述，书写工整。4、小说阅读的四个关键词环 境、情节、人物、主题环境：往往要从四个方面入手（环境本身及其对情节、人物、主题的作用）情节：往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。人物：往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。主题：往往要从主要人物、人物关系入手，有时还要考虑到情节推进、社会环境设计等。5、欣赏常识（1）表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）（2）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情、借古讽今、托物言志、借物抒情等）（3）描写方法（特点）：写景的顺序（如由远到近、由高到低等）多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等其他：各类结合（动静、虚实、正侧、点面、声色等）、对比、衬托、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）（4）表现手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、衬托、对比等）（5）材料安排（主次、详略、倒叙等）（6）行文结构（开门见山、承上启下、伏笔、悬念、铺垫、照应、卒章显志、画龙点睛等）（7）人称（第一人称、第二人称、第三人称）（8）修辞方法的运用（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、反问）（9）语言（整句散句、短句、叠音词、色彩词、假设复句构成的排比）等。第六板块：论述（实用）类【题型示例】求解“钱学森之问”柳斌生命个体是普遍具有创新潜能的。小孩子刚步入人生，在懵懵懂懂的阶段，最爱发问。这就说明了人都具有思考的潜能，说明了一个人从无知到有知的过程是始于发问，也说明了思考是智慧的源泉，是创新的源泉，然而，我国教育在应试倾向束缚下存在的严重问题，恰恰是重视知识的传授而不重视思考能力的培养。对于青少年来说。知识当然重要，但最重要的还是思考能力。我们聘请了很多的老师去设计题库给出答案，然后把它拿给学生，让他们死记硬背。做学问就是要学会“问”，问，思考就在其中。你如果不是学“问”，只是学“答”，把人家做好的答案再答一遍，有什么意义?只是学答，这等于是只活在别人思考的结果里。学答学得再好，也只能是“青出于蓝而止于蓝”，要想“青出于蓝而胜于蓝”，除“学思”、“学问”之外是没有别的办法的。生命个体是千差万别的。引导、激励、帮助每一个学生走上成功的人生之路，就需要因材施教，就需要重视个体发展的多样性。但是我们现在的社会，急功近利的思想，浮躁的心态是非常严重的，在教育领域也不例外。很多学校制订的目标就是以后学生中要出几个国家领导人，要出几个部长，要出几个科学家，也就是要出几个杰出人才吧，这并非不好。如果能做到，我会表示祝贺。但是你如何才能实现这些目标呢?我们要不要杰出人才?非常需要。但是杰出人才是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?是从娘肚子里面一出生就注定是杰出人才吗?杰出人才是从非杰出人才和普通人当中转化而来的。如果你真正想要出杰出人才，就要重视非杰出人才的大众教育。鲁迅先生说：如果你想要得到花朵的话，你就要重视那些能够培育出花朵的泥土。只对你所认定的“英才”(在目前伯乐们的视野中就是高分尖子)去进行教育，其结果会是失去更多的英才。为提高公民素质去教育，其结果将会是得到更多的英才。所以着眼于生命个体的多样性，着眼于大多数人的发展，注重因材施教，这才是培养大批创新人才、杰出人才的必由之路。必须明确，人才也好，杰出人才也好，并不是由学校教育直接产出的。学校教育仅仅是为受教育者打下成才的基础，受教育者成才与否，要看学生毕业进入社会后，在生产劳动、科学实验以及各种社会实践活动中各自的发展状况。建国初期军队授勋时，江西的兴国县、安徽的金寨县，各自涌现出了一百几十位将军，大多没有受过军事院校教育，他们是在战争中学会了战争，是实践造就了这么多杰出的军事人才。这是一个经典案例。这个案例说明，有了学校教育的良好基础之后，关键要看实践环节。是实践出真知，是实践出人才。有鉴于此，应高度重视人才产生的社会环境建设。要加大改革力度，从以资历、文凭为核心的人事管理制度转变为以能力、贡献为核心的人事管理制度。什么样的人才是杰出人才?现在并没有一个客观标准。我认为不应当一味地拿诺贝尔奖说事。且不去说诺贝尔和平奖，文学奖已经堕落为资本主义政客们手中用以打人的石头，充满着西方政客的无知、偏见和傲慢，就是诺贝尔自然科学类奖项，其规则也是由西方某些人制订的，在时代、语言，文化等诸多方面不可避免地存在着局限牲。当然，诺贝尔奖在一个历史时期内确实产生过尊重科学、尊重人才的作用，享有崇高的声誉，但即使获得诺贝尔奖是杰出人才的一个标志，那也是可遇而不可求的。自有诺贝尔奖以来，所有获奖者都是在求知、探究、奋斗的过程中创造了骄人业绩之后才得奖的。以获得诺贝尔奖为目的，然后去求知、去探究、去奋斗的，至今一个都没有。所以，要想出人才，全社会必须树立科学的人才观，必须形成“人才成长于社会实践之中，人才存在于人民群众之中”的共识。(摘自新华文摘2011年4期)1，文章认为目前我们的教育现状有哪些不符合杰出人才成长的规律。6分参考答案：教学上重视学“答”，忽视学会“问”(2分)；重视所谓尖子生教育，忽视生命个体的多样性和大多数人的发展；(2分)重视学校教育，忽视科学的社会环境建设。(2分)2文章在谈什么是杰出人才，怎样培养杰出人才的过程中长于分析，说理中肯，试分别作具体说明。6分参考答案：一分为二，具体情况，具体分析。如：不应当一味地拿诺贝尔奖说事。且不去说诺贝尔和平奖、文学奖，就是诺贝尔自然科学类奖项，其规则不可避免地存在着局限性，当然，诺贝尔奖在一个历史时期内确实产生过尊重科学、尊重人才的作用，但即使获得诺贝尔奖是杰出人才的一个标志，那也是可遇而不可求的。(3分)摆事实，讲道理。人才也好，杰出人才也好，并不是由学校教育直接产出的，江西的兴国县，安徽的金寨县，各自涌现出了一百几十位将军，大多没有受过军事院校教育，他们是在战争中学会了战争。(3分)3.文本最后讲的“科学的人才观”有哪几方面的含义?6分参考答案：重视个体发展的多样性，因材施教。(2分)实践出人才，学校良好的教育仅仅是个基础。(2分)人才成长于社会实践之中；真正的人才是在求知、探究、奋斗的过程中对社会做出贡献的人。防止杰出人才培养中的急功近利的思想、浮躁的心态。(2分)【阅读指导】论述类文本阅读着重注意四大问题：文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料朱德庸 幽默是一种救赎徐 梅朱德庸，台湾著名漫画家，江苏太仓人。今天的朱德庸幽默开朗，有他的地方总是笑声不断。在1997年至1999年的两三年间，他有一段忙碌得丢失了自己的日子，回想起来，他说那些日子里自己是“病了”。之后，他便画了什么事都在发生，这是他个人最钟爱的作品之一。这本书里他画了90个故事，都是关于人生困境的，爱情、婚姻、理想、沟通他惯有的辛辣笔锋演进为悲悯荒凉，画出忙碌的现代人生命底色的苍白荒谬。他希望提醒终日匆匆赶路的现代人，“抵御成功对人的扭曲。”“整个时代变得太快了，它让个人的价值观全部没有了，人没有根了，他的价值观永远是这个社会给他的，或者这个社会已经形成了很单一的价值观，就是人人都做CEO。就好像所有的动物，无论羊、牛、鸡、兔子，全要求变成狮子。其实只有狮子会成为狮子，其它动物被逼成了疯子。仿佛怕世人听不见自己的规劝，他索性以更直接的方式来了一声断喝，推出新作大家都有病。他从不隐瞒自己从小就患上的自闭症，笑言自己“跟地球人沟通比跟猫沟通困难得多”。“每次见记者我都要做长时间的心理建设。我在台湾不大参加活动，更不要谈记者会这些。大部分时间呆在家里，偶尔跟我太太出去吃饭，永远只去熟悉的几家，以前曾经试着开发新店，但都觉得失败，最后还是回到经常去吃的几家店。”更多时候他感谢自闭，“自闭不表示智障，因为自闭，我几乎不去应酬外人，保持很轻松又很清醒的状态，反而会让我耳聪目明，不会被很多外界的东西干扰。”冷眼观察世界的时候，他觉得那些丧失自身价值观，一味想活给周遭看的人其实病得比他严重得多。“我认为再也没有一个时代比这个时代更充满着疯子，99的人心里都是有疾病的。”逼迫着所有动物都变成狮子的时代本身同样病得不轻，“这个时代就是这样荒谬混乱，你只要出门就会遇到麻烦，永远是天不从人愿。但是天不从人愿只限于好事，坏事一定是随人愿的。”他用画笔描摹世人的病态，那些瘪瘪歪歪，看上去不那么美的人儿像是我们集体无意识的缩影溺于消费，耽于事功；渴望获得，吝啬给予。有人说，朱德庸是把严肃藏在玩笑背后的，“一直在为人生这件事不断发言。”他本人对自己的“发言”态度更为慎重，“幽默是现代人反击无奈人生的最后一击，我们从没有碰到过像现在这个时代这么混乱的时代，幽默于我来说是很重要很重要的事，它不单单是我作品的要素，它更是一种救赎。”1怎样理解画线句子的含义?(6分)参考答案 朱德庸认为现代人整天忙于事业，虽然事业成功了，但却患上了溺于消费，耽于事功；渴望获得，吝啬给予的现代病；丧失了自身价值观，因此要抵御现代病，找回人生的快乐。2根据文章内容，概括“自闭”对朱德庸的影响。(6分)参考答案 自闭让他难以与他人进行沟通；自闭让他的生活圈子变小；自闭使他保持轻松清醒的状态，少受外界东西的干扰。3朱德庸认为“幽默是一种救赎”，从全文看，他要“救赎”什么?(6分)参考答案 救赎人们对成功追求的扭曲心理；救赎人们对自身价值观的错误判断；救赎人们渴望获得，吝啬给予的观念；救赎这个荒谬混乱的时代。【阅读指导】传记的阅读方法(1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。(2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。(3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。(4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。(5)阅读传记需要注意传记中作者的评论性语句。【论述类（实用类）解答指导】（一）明确答题过程整体感知(体裁内容结构)；审清题意；精读原文；找准区间；比较识伪；筛选信息；简述要点。（二）整体阅读方略作阅读标志，“不动笔墨不读书”。1、作段落标志阅读时，首先给文章的段落标上序号，以便答题时能迅速找到这一段。2、作语言标志阅读时要注意一些语言标志，阅读时对文章中一些重要语言标志作勾画圈点，大体上把握文章的中心和作者的行文思路。要注意以下几方面的标志：（1）词语方面关联词语：之所以是因为”“不但而且”“只有才”“虽然但是”“不仅如此”等等。借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在。副词：“同时”“另外”“还”“也”。这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”则表示意思的进一层。表示顺序的词：首先，其次，再次”“第一，第二，”“一方面另一方面”“这是其一”“其二”。这些词语往往是列举理由或事实的。解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”。表明前后意思相同。概括性的词语：“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”。表明下文是总结的话，是文章（或段落）的结论（或观点）所在。（2）句子方面主要是注意那些能揭示文章（或段落）观点主旨的语句，这些语句往往是文章的开头句，各段的首括句，篇末（或段末）的总结句，过渡句，设问句，反问句，抒情句，议论句，比喻句等。（三）答题应对方略三道简答题答案基本都来自原文，要带着问题阅读文本，加强针对性。只要细心挖掘，收获不会太差。整体阅读时，要边阅读边概括每节大意，明白论述（叙述）角度、重点等信息。对文本信息的筛选，要根据题目的要求，确认筛选的角度，浏览有关内容，把握大意，然后采用对比、求同、求异等方法，提炼出所需信息。信息提取题难度较大，主要难在对文段正确、完整、深入的理解把握上，因此，认真阅读文段，理解把握文段的层次含意，是正确解题的基础。其方法主要是从题目本身入手。1、要弄清题目要求筛选提取什么，在什么范围内筛选提取。2、要充分注意题目所规定的作答条件、要求。如题干对答案文字的选取，组织、字数，作答方式和要求等。3、正确理解题意准确组织文字表述，答案文字要准确，与题目的提问点对上口径，做到文从字顺。以摘录词语而非句子为主，抽取主要信息加以整合。主观题分值较大，解答时一定要条分缕析，分点进行。第七板块块：作文一、审题命题作文以往有些考生研究提示语和标题的时间太短，或不将注意力放在对提示语和标题的分析理解上，而是关注提前背好的材料或文章怎样能与题意套联，以致被先入为主的心理暗示左右，审题出现偏差。一般说来，审题的基本方法有以下几方面。1分清类型，抓准“题眼”文题一般有偏正短语、动宾短语、主谓短语等，我们要找准“题眼”，防止跑题。如：安徽卷作文题“带着感动出发”，其中 “带着感动”是题眼；可以将其分解成以下几个方面加以思考：(1)带着什么出发？感动；（2）带着感动去干吗？出发。既然有出发，那就有出发到哪里去，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去于什么”，可就此展开立意。 2巧用提示，明确内涵如江苏卷品味时尚，“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传”这句话对“时尚”的内涵作了一定的暗示，它是跟“审美”有关的，是“有创意”的、“时兴”的、有人“认同和追求”的。所以道德法则不是“时尚”，因为它们不属于“审美”领域。