《我与宁波》七年级教材说明.doc

我与宁波七年级教材说明专题一 三江溯源单元教学目标1、 认识宁波的基本自然环境，了解自然环境对宁波的形成和发展所起到的影响、作用。2、 了解宁波城的发展沿革，掌握宁波的行政区划；认识当今港城宁波的崭新风貌。3、 了解港城宁波的港贸史迹，体验当今宁波经济取得的辉煌成就；了解港城的发展方向和目标，勾划宁波明天发展的宏伟蓝图。1、 三江优越的环境一、教学要求1、 了解宁波的地质演变史，掌握宁波的基本地形概况，熟悉各种地型组成分布；2、 了解三江水系的组成和分布，理解水系的形成与地形的关系，理解三江水系对生产、生活的影响；3、了解宁波的气候特征，掌握绘制气候统计图表的技能；二、课文内容简析这一主题由“沧海桑田”、“三江水系”、“四季分明的亚热带气候”三部分组成。从宁波主要的自然地理环境角度出发，侧重介绍了宁波的地形的形成与特征、河流的分布、气候的特点，让学生全局性了解宁波的基本自然状况，对自己的生活环境有一个比较整体的认识，也为介绍以后宁波的各个方面打上自然环境因子的烙印。“沧海桑田”教学要点：1、宁波的基本位置；2、宁波陆地的形成；3、宁波的土地面积及两种主要地形的组成比例；4、宁波陆地地形的特征和主要山脉、平原的分布。问题探究：l 你居住的地方有历史上留下来的海侵痕迹吗？容易发现海侵遗迹的地方多在滨海一带，土层多呈层理构造，内有海相沉积物，如海洋生物的遗体等，土质多为粘土。“三江水系”教学要点：1、三江水系的组成；2、主、干流的发源地、各河段的主要特征；3、河流对城镇分布发展、人们的生产生活的影响。问题探究：l 整个奉化江水系像什么形状？是什么因素影响它的分布形态呢？呈树枝状，主要是由于地形地貌决定它的分布形态。l 姚江大闸建成后，会对上游水质产生什么影响？对下游江道又会产生什么不利影响？对上游水质产生有利影响，使水质变清变淡，能扩大两岸的农业灌溉用水量和灌溉面积。对下游江道不利，不利于泥沙的迂回、冲刷，使江道变浅，影响航运。l 你能举一个在生产、生活中与潮汐的事例呢？潮汐与海洋渔业生产最为密切，请从与渔民访谈中访获取事例；在生活习俗也有密切关系，如农村传统建房上梁时间的选择多在涨潮高峰时段等。l 三江水与宁波城镇的形成、发展有什么关系呢？三江水系是宁波城镇形成的一个重要影响因素。从城镇分布来看，几乎所有城镇多分布在沿江沿海边，这是因为城镇的历史发展过程中，河流在农业生产、渔业生产、交通、商贸、军事等方面发挥着重大作用和影响。 “四季分明的亚热带气候”教学要点：1、宁波的地理位置；2、宁波的气候及特征；3、不同季节影响生产生活的主要天气。l 宁波的气候有何特征？除春夏秋冬四季具体表现外，还可以从深受海洋影响等方面考虑。三、教学建议 1、强调学生的主体性学习。地方教材描述的内容是学生生活学习环境中耳熟目详的事物，容易被感知和理解，通过让学生的主动参与学习，更能激发学生的学习兴趣和动机，主动掌握他们感兴趣的知识。2、教学手段的多样化。采用丰富多彩的教学形式，如调查、访问、举办主题活动、演讲等把教学活动搞活，要让学生动起来，切忌照本宣读，进行灌注式教学。3、联系生活、生产实际。多收集有关家乡周围的一些自然地理学习素材，作为课堂教学的案例，并结合生产、生活中的事例，把教学内容融入到学生能感知的环境中去，以期与学生产生共鸣，取重较好的教学效果。4、注重能力的培养。在本节中要注重学生思维能力、绘图技能、活动能力的培养。如地形与水系的关系，水系对城镇的发展、形成的作用等，教师要善于启发，引导学生进行联想、总结，掌握事物发展的内在联系，学会辩证地思考问题。技能方面如绘制气候统计图表，教师应予规范指导。通过各种形式的活动，培养学生的参与、合作、表达、探究能力。5、除一些重要的数据外，一般不应死记硬背，学生基本了解便可。2、 三江古城的变迁一、教学要求1了解宁波最早的称呼，掌握秦朝时宁波地区隶属的郡，并熟悉当时宁波地区的大致范围。2了解宁波在唐朝时的地位，寻找宁波城的起源地。3了解宁波在不同时期的名称的变化和城市发展的线索。4知道现代宁波的城市行政区划的大概情况。理解宁波城市地位的重要性。二、课文内容简析这一主题由“堇子国宁波最早的历史记载”、“小溪宁波的发祥之地”、“三江口宁波城市的形成”、“从三江到海滨港口城市展新容”四部分组成，着重介绍宁波的历史由来。编写的主要意图是以宁波在几个重要的历史朝代中的称呼为主线，概要地把宁波城市地点的确立过程作了介绍。从线索上看以堇子国的称呼出现秦朝的行政区划唐时的明州明朝的宁波现代宁波的城市地位作为重点内容，力图使学生能了解宁波在历史上的重要影响，同时从地域上以三江口为中心点，简要说明宁波城的确立过程和现在宁波的发展状况。“堇子国宁波最早的历史记载”教学要点：1、宁波最早的居民；2、宁波最早的历史记载；3、秦朝时设置在宁波地区的县制。教学补充：秦统一中国后，秦始皇在甬江和姚江流域设置了余姚、句章、鄞、鄮、四个县，隶属于稽郡。余姚县的辖地在今姚江两岸和四明山麓一带。句章县的辖地在今鄞西一部分和慈城、镇海、慈溪一带；鄞县的辖地在今鄞西的另一部分以及奉化全境和宁海、象山一带；鄮县辖地在今鄞州东部，那里距海路较近，又有江河通达海港，各地的商人从海路到那里经商，称为鄮地，附近的山称为鄮山，贸加邑为鄮，秦始皇把该地定为鄮县，形成了鄮城，后来鄮城发展成为秦汉至南北朝时期浙东沿海进行海上贸易的重要城镇。讨论提示：秦朝时实行郡县制，为有效地管理浙东地区，设置了这四个县，其县治大多设在距江河较近的地方，这主要是因为交通、贸易方面等因素促成。“小溪宁波的发祥之地”教学要点：1、宁波州级行政机构设置时间及辖地；2、明州称呼的由来。教学补充：小溪即今天鄞州区的鄞江镇，位于四明山东麓的山口上，是鄞西平原西部边缘的大镇，距宁波25公里。东连洞桥，南通奉化江口，西连龙观、樟水两乡镇，北与横街毗邻，内连四明山，外通三江口的贸易中心，是一座历史悠久的浙东著名重镇，素有“四明首镇”之称。鄞江镇历史悠久，早在东晋隆安五年( 401年)，刘裕(后为南朝宋武帝)戍守句章，就在今鄞江构筑句章县城，以后作为句章鄞州县治、明州州治 (建于唐开元二十六年公元738年)长达五百多年，成为古时明州今日宁波的发祥地。镇内现存有众多的历史文物古迹，始建于唐太和七年( 833年)被誉为中国古代四大水利工程的它山堰和与之配套的它山庙、洪水湾等古迹属国家重点文物保护单位。鄞江又是历史上著名的商埠，延续多年“三月三”、“六月六”、“十月十”它山庙会流传至今经久不衰，成为内联四明山，外通三江口的商贸枢纽中心。讨论提示：主要是浙东地区的海外贸易和航运事业的发展。加上南方地区的经济到了唐朝时有了很大的进步，宁波的对外交往有悠久的历史，所以唐朝政府要加强对宁波的管理的需要。“三江口宁波城市的形成”教学要点：1、宁波建城的标志（821年）2、宁波城市的形成罗城3。宁波名称的由来。讨论提示：（1）从小溪迁到三江口的主要原因是小溪的地理位置比较偏僻，虽然有奉化江支流鄞江，但不论东行出海，还是西去余姚、会稽水道，都十分不便；另外随着经济的发展，造船技术的发达，小溪也愈益不适应船只的航行；三江口一带的平原开发和水利工程的兴建，解决了居民的饮水问题和供应出海的淡水需要。这样明州的治所就自然地要迁移到三江口来了。（2）罗城建造的历史作用：促使明州城发展成为宁波地区的政治、经济和文化的中心。（3）雪舟的画：主要让学生展开合理的像想，能够看图描绘明朝时宁波的繁荣景象即可。（4）城镇中心如何发展变化过来：本题讨论时教师要灵活把握，城镇的学生可以选择城镇发展的一个侧面来讨论；农村的学生则可从自己的村落方面变化来讨论。谈论的角度可以小一些。“从三江到海滨港口城市展新容”教学要点：1、改革开放以来的宁波行政区划分；2、宁波城市的定位3、今后宁波城市的布局结构4、宁波城市地位的发展变化教学补充：讨论提示：（1）讨论的中心以宁波的历史发展为线索，以宁波城市中心从一个山麓旁发展到三江口为中心的变迁为着眼点，说明三江对城市发展的作用。（2）城市地位的变化的有利条件：提高了宁波的城市地位，扩大了宁波的知名度，获得了更多的自主权，享受到了更大的经济管理权限，能更多地得到中央、省级的帮助。三、教学建议：本节内容的教学着重放在宁波城的确立这一线索上。现在我们说宁波城已有1180多年的历史，即公元821年明州州治从小溪迁至三江口一带算起的。现代宁波城市地位的也是本节教学的一个主要内容，着重说明当今宁波城市的定位和综合实力发展，为今后宁波发展打下了良好的基础，培养学生爱家乡的感情。教学形式上可以课堂和参观相结合的方式，如通过参观宁波历史博物馆来了解宁波发展的概貌，课堂教学上强调与学生参与式的教学。对本节内容的讨论题，以激发学生的探究欲望为目标，不求答案固定化，着重让学生能引起思考为目的。3、三江港贸的兴盛一、教学要求1了解宁波早期海上活动史事，知道古代句章港的重要影响；2掌握唐宋元时代宁波作为全国重要的对外贸易港口地位及其作用；3认识近代宁波作为五口通商城市对民族经济产生、发展的影响及作用；4掌握现代宁波港口飞速发展历程的史实，确立现代化国际港口城市的地位对宁波今后发展的重要意义，培养热爱自己家乡的情怀。二、课文内容简析这一主题由“古代的句章港”、“唐宋元时代的大埠”、“五口通商的宁波”和“建设现代化国际港口城市”四部分组成。从港口和贸易的角度对宁波悠久的对外贸易、全国重要地位的港口城市作一个简要的介绍。本节的编写意图是要说明宁波是历史悠久、中外闻名的商埠。早在新石器时代，河姆渡氏族的人们已开始海上活动。唐宋元时期是全国最重要的对外贸易港口之一。近代作为五口通商城市之一，在历史上较早受到外国资本主义经济的影响。到了现代港口城市的定位和港口建设的巨大成就取得，使宁波迈向国际化港口城市步伐愈益加快。让学生了解宁波从古到今的变化过程，真正感受到自己家乡的可爱。“古代的句章港”教学要点：句章港的兴起；史书记载的有关宁波大规模航海。教学补充：句章港是春秋战国时期中国著名的九大港口之一，位于江北区乍浦乡城山渡，临姚江，为宁波古代最早通海门户。春秋战国时，诸侯争雄，公元前473年勾践灭吴，为发展水师，遂在其越东疆勾余开拓建城，称“句章”，是为句章古港之始，这是浙东最早的港口、越国通海门户，也是当时全国著名的九大港口之一。讨论提示：越国重要的军港和商港；参看句章港遗址插图说明当时的商贸情况。“唐宋元时代的大埠”教学要点：唐朝时明州港的繁荣和地位；宋朝时“市舶司”的设立和港口的地位；元朝时的中心港口地位。教学补充：海上丝绸之路（又称“香药之路”、“陶瓷之路”，公元前1世纪1840年）： 1） 起源：产生于汉代，到了唐、宋以后中国造船技术高度发展。船大可经风浪，加之有罗盘针，各国商船如：中国和印度、波斯、阿拉伯的商船便经常往来于南洋和印度洋之间，频繁地进行航海贸易。元朝时的意大利人马可波罗就是由陆上“丝绸之路”来到中国，又由“海上丝路”返回本国的，他的游记里记载了沿途南洋和印度洋海上的许多“香料之岛”。2） 贸易商品：中国的丝帛、瓷器、陶器、铜器、铁器、漆器、铜钱、茶叶、药品及棉布等输出到欧亚非，换回珠宝（象牙、犀牛角、珍珠、玳瑁、琥珀、玛瑙）和香料（宋朝又称“香药”，泛指胡椒、檀香、麝香、龙脑、乳香、丁香、沉香、木香、肉豆蔻、安息香、没药、苏合油等）等奢侈品。3） 四大港口：扬州、明州（宁波）、泉州、番禺（广州）。4） 发展高潮：明朝。郑和下西洋（公元1405年1433年）明永乐年间，郑和第一次下西洋（前后共7次。1492年哥伦布才到达南美洲），率军2.8万名、船62艘，由江苏刘家港（现浏河镇）出发，经海路到达越南、泰国、柬埔寨、马来半岛、印尼、菲律宾、斯里兰卡、马尔代夫、孟加拉、印度、伊朗、阿曼、也门、沙特和东非的索马里、肯尼亚，用携带的金、银、手工业品，交换回珠宝和香料、苏木（药材、贵重红色染料）等奢侈品。5） 结束：明、清两代政府为控制对外贸易和防范海外势力入侵，对民间的海上贸易实行时禁时开。结果事与愿违，明朝“海禁”造成东南沿海倭寇和海盗盛行，武装走私和抢劫商品现象成风，明政府只好开禁。清朝施行“闭关政策”，西方国家在输出大量银圆购买中国商品的同时，因无法建立平等互利的自由贸易关系，而出现了巨额贸易差额，于是英国方面违背中国官方的禁令，非法大规模向中国倾销鸦片以追逐高额利润，扭转贸易逆差，最终导致了以林则徐“虎门销烟”为代表的禁烟运动作为导火线，引爆了1942年开始的鸦片战争。“海上丝绸之路”也从此走到尽头。讨论提要：（1）市舶司是管理港口的海外贸易及有关事宜的一揽子管理机构，类似现代的海关。它的设立对发展海外贸易，民间的港口贸易得到了官方的认可，有利于明州港的进一步繁荣，使明州港成为当时的国际贸易港口。（2）发展原因：主要从宁波地区当时有丰富的物产如越窑青瓷、丝织品，宁波的造船业自古以来就比较发达，为从事商贸具备了物质条件；宁波地区的人们善于经商的特性。“五口通商的宁波”教学要点：五口通商后的宁波经济；与洋人竞争中发展的宁波民族企业教学补充：（1）宁波最早的商办近代工厂是1887年创设的通久源机器轧花厂，创办人是曾经当过李鸿章幕僚的严信厚。该厂是宁波第一家近代工厂，也是浙江省第一家民族冰资本家经营的近代工厂，是我国最早的机器轧花厂之一。1894年，严信厚把通久源轧花厂扩建为通久源纺纱织布局。于1896年开工生产，工人1200多人，年产棉纱1万1千多件，是浙江省最早的纺织厂之一。（2）庆安会馆，即后天宫，位于宁波市区三江口东岸，故名“甬东天后宫”。咸丰三年（1853）建成，为甬埠北洋船商捐资创建，既是祭祀天后妈祖的殿堂，又是行业聚会的场所，系我国八大天后宫和七大会馆之一，又是江南现存唯一融天后宫与会馆于一体的古建筑群。庆安会馆座东朝西，规模宏大，占地面积约为5000平方米。沿中轴线有宫门、仪门、前戏台、大殿、后戏台、后殿、前后厢房等建筑。建筑装饰采用砖雕、石雕和朱金木雕等宁波传统工艺，堪称宁波近代地方工艺之杰作。天后宫内建有前后分别为祭祀妈祖和行业聚会时演戏用的两戏台，为国内罕见。天后，又称天妃、天上圣母，民间俗称妈祖，是中国沿海百姓崇拜的海神。宁波与妈祖信仰源远流长、关系密切。北宋宣和五年（1123），宋徽宗为妈祖钦赐“顺济”庙额后，使妈祖信仰借助明州港而获得朝廷认可，并使其影响从地域扩大至全国。 2001年6月，庆安会馆被国务院公布为第五批全国重点文物保护单位，现改建为全国首家海事民俗博物馆。讨论提示：（1）依据教材的内容作一概述既可；（2）看与洋人竞争的民族企业内容。“建设现代化国际港口城市”教学要点：宁波港的组成和发展成就；宁波经济发展中的三个对外开发区；宁波城市发展的规划宏图。教学补充：公元738年，宁波港正式开埠，唐朝时与扬州、广州并称中国三大对外贸易港口，宋时又与广州、泉州同列为对外贸易的三大港口重镇，鸦片战争后被辟为“五口通商”口岸之一。但随着历史的变迁，建国前夕的宁波港已破败不堪，年货物吞吐量仅4万余吨。宁波港的真正辉煌出现在新中国成立以后，特别是改革开放以后。现在的宁波港，已与世界560多个港口有贸易运输往来，2002年全港货物吞吐量达1.53亿吨，位居中国大陆港口第二位，世界港口第八位，拥有集装箱航线73条，集装箱吞吐量185万标箱,同比增长53.2%,连续4年增幅列中国大陆沿海主要港口第一位。宁波港是由北仑港区、镇海港区、宁波港区组成，内河港、河口港、海峡港并存，大、中、小泊位配套的多功能、多层次的综合性港口,拥有万吨级以上深水泊位35座。其中有第五、第六代国际集装箱码头，可靠泊30万吨船舶的20万吨级矿石码头，25万吨级原油码头和8万吨级液体化工码头，可与世界一流港口相媲美，宁波港正朝着建设成为东北亚国际航运中心的重要组成部分方向发展，通过物流平台，努力建设成为进出口铁矿中转、国际集装箱远洋中转、大型煤炭、原油、成品油、液体化工产品储存中转等五大基地。宁波是浙江沿海的交通枢纽，已形成以深水良港为中心的水、陆、空集疏运网络。铁路、公路四通八达，沪杭甬高速公路使宁波到上海仅3个小时车程，建设中的杭州湾宁波跨海大桥将使宁波进入上海2小时交通圈，从黑龙江同江到海南三亚的“同三”线沿海大通道宁波段128公里已建成通车；作为空港口岸的宁波栎社国际机场已开通了宁波到香港、澳门和国内各大城市的30多条航线，以及至韩国、泰国、马来西亚等国的多条包机航线。讨论提示：从三江到海滨的转移的意义可以从宁波由内河港发展空间不足，到北仑港深水良港的优越条件去理解；另一方面从社会经济发展对港口提出的需要角度去理解。三、教学建议本节内容教学的角度放在宁波港口和贸易发展线索上，着重向学生介绍唐宋元时宁波作为全国有重要影响地位的港口发展概况；教学中可以让学生通过收集有关的资料来说明相关的内容；另外各地可以结合历史文化遗址如上林湖、镇海口造船遗址、庆安会馆等，让学生参观、访问了解宁波的过去。活动与探究活动建议：1、 活动要充分考虑学生的学习生活环境，从容易实施角度出发提高活动的成功率；2、 活动不拘一种固定形式，选题可大可小，活动时间可长可短；3、 活动提倡学生人人参与，加合学生的社会实践能力；4、 活动要突出主题，让学生能深入理解和体会家乡的巨变，为家乡的繁荣发展而自傲，热爱家乡，从小树立为家乡服务、为家乡贡献力量的情怀；5、 活动时要注意安全，教师应在场指导。专题二 黄金海岸单元教学目标充分认识宁波市具有漫长海岸线这一地理特点，并掌握宁波市主要的海港、海湾、海涂、海运、海洋、海景、海洋生物等基本情况。充分理解宁波东部沿海黄金海岸对宁波经济建设与发展的重要作用，深刻认识宁波“以海立市”战略决策。提高学生保护蓝色海洋的意识，进一步培养学生热爱海洋的思想感情，并能以实际行动为保护蓝色海洋献计献策。1、漫长的海岸线一、教学要求认识宁波市东部海岸“南北镶两湾，中间嵌一港”的鲜明特征认识宁波作为海洋交通枢纽的优越的地理位置和在长江三角洲经济区中的区位优势；初步了解宁波的海岸、海洋、海岛和海港。培养为拥有这样得天独厚的优越地理条件而自豪的感情。二、课文内容简析这一主题由“南北镶两湾、中间嵌一港”、“浩瀚的海域 密布的岛屿”、“里之泊 交通枢纽”三个部分组成。其主要线索是：海岸线海洋、岛屿海港、海湾。要求总体认识我市的海洋基本情况。“南北镶两湾、中间嵌一港”教学要点：宁波市海岸线在全国、全省的海岸中的地理位置；宁波市海岸线特征：南北镶两湾、中间嵌一港；宁波市陆地海岸线起讫，长度；在地图上认识宁波市海岸线。“浩瀚的海域 密布的岛屿”教学要点：宁波市的辽阔海域；宁波市的岛屿；各县市的岛屿分布及我市主要大岛。“万里之泊 交通枢纽”教学要点宁波市拥有众多天然良港。中国港口皇冠北仑港的地理特征，及其在宁波发展中的重要地位；避风良港象山港的地理特征和它的发展前景；石浦港的地理特征和它在我省市渔业生产中的地位。宁波港的区位优势。三、问题探究从地图上看宁波的地理位置有什么特点？宁波的东部海岸具有“南北镶两湾，中间嵌一港”的鲜明特征。漫长的海岸线对宁波的经济建设具有怎样的作用？从漫长曲折海岸线“这一点出发，必然会引出以下4个方面开发利用：多港口港湾促进交通、交往、港口建设；辽阔海洋海洋资源利用与开发；海岛、海礁岛礁资源、海洋旅游资源开发利用；海滩、海涂滩涂资源（包括土地）利用、开发。“象山是宁波的海岛世界”，这话有道理吗？参考：从宁波市500平方米以上527个岛屿中，象山占有419个，将近占80%；从宁波市6座10平方公里大岛看，象山占有4座，占66.66%；象山总面积1175平方千米，其中海岛面积为200余平方千米。海域宽广，面积约5000平方千米。地理实体门类较全，有群岛（列岛）、岛屿、群礁、礁、滩涂、岬角海、海湾、港湾、水道。象山港探究。海岸线曲折，港中有港。象山港海港岸线全长千米，其中大陆岸线千米。港湾内有西沪港、黄墩港和铁港三个支港。水域宽阔。象山港水域总面积平方千米，港域横贯象山、宁海、奉化、鄞州、北仑五县（市）、区。避风性能良好。象山港西、南、北三面群山环绕，口外有六横等岛屿掩护，港内风平浪静。港内交通。象山西泽鄞州横山建有汽车渡轮，启动象山港大桥工程启动。届时一桥飞架南北，海港变通途。为什么宁波港被称为海上交通枢纽？从两方面来认识：宁波与国内水上运输、交往；宁波与国外港口交往。象山港地理位置的优越表现在哪里？有人看好象山港的开发前景，你认为怎么样？为什么？ 优越的地理位置表现在港域的纵深、海岸线曲折、水域宽阔、避风性能良好几个方面。对开发前景认识可结合各地实际情况来谈。四、教学建议 充分运用地图教学； 结合各地县区实际。2、 富饶的沿海滩涂一、教学要求了解我市沿海的三北滩涂、象山港滩涂、三门湾滩涂和东海沿海滩涂；了解我市丰富的滩涂资源和滩涂特产；充分认识湿地的独特生态系统，正确处理科学保护和合理利用湿地资源的关系；充分认识开发海滨旅游的意义。二、课文内容简析这一主题由“三北滩涂未来的黄金地段”、“大目涂本省最大围塘海水养殖基地”、“象山港、三门湾滩涂养殖”三个部分组成。“三北滩涂”，重点放在围塘造地种棉制盐。大目涂是围塘养殖，象山港与三门湾是滩涂养殖，“海山仙子园”是海滨旅游。富饶的沿海滩涂是我市重要的资源，为我市经济的发展和人民致富提供了重要的自然条件。“三北滩涂未来的黄金地段”教学要点：三北滩涂的形成；三北滩涂的历史上开发与利用；杭州湾大桥建设与三北滩涂利用；科学保护和合理利用湿地。“大目涂本省最大围塘海水养殖基地”教学要点：大目涂地理位置；大目涂围塘面积；大目涂养殖基地规模与设施。“象山港、三门湾滩涂养殖”教学要点：象山港滩涂养殖三大传统产品；象山港发展的对虾养殖、紫菜养殖、网箱养殖；养殖之乡大佳何，牡蛎之乡西店；三门湾滩涂养殖；宁波滩涂特产。三、问题探究你觉得围海造地与保护湿地有矛盾吗？应该承认围海造地与保护湿地是有一定矛盾的。人类进行围海造地这是保护自己生存环境和发展生产的需要，但减少湿地也会影响自然生态环境。解决这一矛盾的办法就是科学保护和合理利用湿地。怎样科学保护和合理利用湿地资源呢？应充分认识湿地的作用，坚持“生态优先，保护优先”的原则，强化保护、合理利用，通过生态恢复维持湿地的自然扩张趋势，提高湿地的生态服务功能，兼顾湿地自然保育和开发利用的需求，优化新生土地的开发模式，能达到湿地保护和利用的动态平衡。象山港滩涂养殖图中直立物体是什么？能说出它的作用吗？直立的物体是水泥桩，是用来养殖牡蛎的。四、教学建议正确把握滩涂开发和保护关系。开发中要重视保护，在保护前提下适度开发。滩涂资源开发和利用要结合各地区实际情况进行教学。 3、 蓝色的海洋一、教学要求：充分认识宁波作为海洋大市，开发海洋资源对宁波经济发展的重要作用；了解中国开渔节的概况，并深刻理解举办开渔节的现实意义；认识建立韭山列岛生态保护区的意义和作用。二、课文内容简析这一主题由“远洋捕捞与近海养殖”、“中国开渔节人类要善待海洋”、“韭山列岛生态保护区保护海洋”“”三个角度展开。“远洋捕捞与近海养殖”是写人类利用海洋，开发海洋，是讲海洋渔业。“中国开渔节人类要善待海洋”是讲人类要端正对海洋的态度善待海洋，而不是掠夺海洋，破坏海洋。“韭山列岛生态保护区保护海洋”是讲要保护海洋，就是保护人类自己的家园。利用海洋善待海洋保护海洋，构成了这一节的线索。“远洋捕捞与近海养殖”教学要点：宁波市是海洋大市；宁波东部渔区优越的地理条件；渔业生产是宁波一大产业优势；我市海洋渔业生产开发重点。“中国开渔节人类要善待海洋”教学要点：中国开渔节的主题；举办中国开渔节的意义；中国开渔节主要活动内容；什么是休渔期和休渔区。“韭山列岛生态保护区保护海洋”教学要点：韭山列岛的地理位置；韭山列岛生态保护区概况；建立韭山列岛海洋生态保护区的意义与作用。三、问题探究你觉得建立海洋生态自然保护区有必要吗？完全有必要。韭山列岛是我区大黄鱼的产卵场，曼氏无针乌贼产卵场、索饵场，以及江豚的生存主要环境和黑尾鸥繁殖场所。目前这些鱼类和鸟类生存环境均遭到破坏，尤其大黄鱼、曼氏无针乌贼濒临灭种，江豚也日益减少，黑尾鸥生存也受到严重影响。因此建立自然保护区有利于保护海洋生物资源。请写出下列各种保护区鱼类产卵场生物的名称：大黄鱼 曼氏无针乌贼江豚 黑尾鸥四、教学建议收看象山开渔节录像；调查各地海洋捕捞与养殖生产情况。专题三 巍巍四明 单元教学要求1、了解四明山的自然、人文景观及农林特产。2、突出学生自主学习，注重拓展，初步培养学生多途径搜集筛选信息、合作交流、调查探究等能力。3、感受四明山的优美与丰饶，培养热爱母亲山、热爱家乡的情感。1、 四明圣地一、教学要点1、使学生从宏观上对四明山的地理位置、气候、森林等有一个总体了解。2、使学生能查阅地图、比较图表中的相关数据，回答相关问题。二、课文内容简析这一主题由“宁波的母亲山”、“ 四明山心”、“ 四明风骨”、“ 浙东绿肺” 四部分组成。“宁波的母亲山”教学要点：1、四明山的地理位置；2、四明山的气候特点；3、四明山为什么被称为宁波的母亲山。讨论提示与指导 在图上找到四明山，并指出它的位置。着重了解四明山的地理方位和走向：四明山地处宁波西部，南北走向，是曹娥江、甬江的分水岭。 说说四明山的气候特点。四明山属于江南丘陵地形，其腹地平均海拔在米左右，拥有独特的高山气候，年平均气温比平原地区低，是夏日避暑、冬天赏雪的天然场所。“ 四明山心” 教学要点：1 、大俞山的地理位置和地形特点；2、大俞山主峰巨岩四个洞穴的神奇景象；3、了解“四明山心”石刻。讨论提示与指导 诵读黄梨洲的石窗诗及课文中的相关内容，说说四窗岩的神奇景观。石 窗高阁云中见，四窗一面连。梯空寻地穴，炼石举危天。空镜开霜晓，朱帘卷暮烟。自从刘阮后，康乐亦遥传。四明山地处宁波西部，南北走向，是曹娥江、甬江的分水岭。它海拔大多在200800米之间，主峰四明山在嵊州市东北，海拔1017米，我市最高峰为青虎湾岗，海拔979米。大俞山位于四明山的中心，上有四窗岩，四明山由此得名。四窗岩有三绝：一是险，岩壁高30多米，长60多米，险峻无比。二是奇，早晨太阳出来时，阳光照进洞来，洞中金光闪闪；夜晚月亮升空时，月华如水，洞中便一片朦胧；而在白天，山中常常有流风飞岚，这四个洞穴呑云吐雾，恍若仙境。三是神，四窗岩附近多有神话传说。离四窗岩不远的芙蓉峰上，有一块屏风岩，高30米，宽3米，上书四个汉隶大字：“四明山心”。体验提示与指导 看图，以小组为单位，结合各人对四明山景象的体会，发挥想像，用成语来描述四明山的自然特色。比一比，哪个小组说得最好最多。要求既切合图中的实景，更要有自己的合理想象，可从各种角度描写。如从整体特点上说，突出山水交错的特色，如“江山如画，高山深涧，山明水秀”等，又可从个别景观上着眼，如“崇山峻岭，悬崖峭壁，出山泉水”等。关键是要生动，有趣，合理，并且形成竞争的热烈氛围。 “四明风骨”教学要点：1、概括了解四明山人民的反抗压迫的斗争精神和历史传统；2、具体了解现代四明山人民的革命斗争事迹。讨论提示与指导 朗读这首诗，谈谈你对四明山人民斗争精神的理解。清贤岭清孙文明战骨已沉沙草绿，烧痕犹在石崖丹。追思枕下戈原湿，余恨刀头血未干。清贤岭位于余姚进入梁弄和四明山的必经要道上，这里曾是官军镇压四明山人民反抗斗争的战场。孙文明的诗的精髓是“恨”字，各句都围绕此而展开，反映了四明山人民不畏强暴的斗争精神。体验提示与指导 搜集四明山人民抗争和革命斗争故事。四明山绵亘数百里，纵跨余姚、奉化、鄞县、上虞、嵊州等地，地处浙东战略要地。它既有陡峭的天然关口羊额岭，又有可扎营可练兵的梁弄盆地和大岚平台，历来是兵家必争之地。搜集的故事宜有四明山地形特色和四明山人民的独特斗争精神。“ 浙东绿肺” 教学要点：1、了解四明山的森林面积和森林覆盖率；2、了解森林在涵养水源、净化空气、改善气候等方面起到的巨大作用；3、了解个国家级和多个省级森林公园。讨论提示与指导 什么叫氧吧？为什么四明山被称为天然氧吧？所谓氧吧，是指室内空气经过空气采气净化器过滤后进入室外主机，制取的氧气通过供氧管路输入室内各终端输出接咀，当插入带限流孔的插头时，氧气限量供入室内。若插入带插头的湿化壶时连接鼻氧管后，可供人呼吸使用。制氧主机在通过室内空气采气净化器抽吸室内空气的同时，促使室内空气更新换气，改善室内空气质量。所谓天然氧吧，一般指富有森林资源的自然环境。因为树木可净化空气。当气流经过树林，空气中有部分尘埃、油烟、炭粒、铅、汞等等致病物质就被植物叶面上的绒毛、皱褶、油脂和粘液吸附了，空气因此得以净化。每公顷阔叶树林，每年可吸掉68吨尘埃。森林中许多植物散发出有较强杀菌能力的芳香性物质。它能杀灭空气中许多致病菌和微生物。一公亩的松或柏，在一昼夜可以挥发30公斤的杀菌素。杨树、桦树、樟树也和松柏一样，它们挥发的物质，可以杀灭结核、霍乱、赤痢、伤寒、白喉等等病原体。松树与柏树除了吸收毒气，还能吸收致癌物质。四明山地处亚热带海洋性季风区，四季分明，降水丰沛，林木茂盛，以竹林、薪炭林为主，已建立多个森林公园。如宁波市林场位于广袤的四明山腹地，横跨余姚、奉化、上虞、鄞州等五县市区，海拔600米到1000米之间，由商量岗、仰天湖、 灵溪、周公宅等6个营林区组成，总面积10万余亩，森林覆盖率94%，立木蓄积量35万立方米，每年新增森林蓄积量约2.4万立方米。确实称得上是天然氧吧。三、教学建议围绕插图、表格、讨论题设计教学主题，以学生自读、研讨为主，开展自主学习。四、参考资料1、四明山 又名句余山，位于浙江省东部，横跨余姚、鄞州、奉化、慈溪、嵊州、上虞、新昌等县（市）、区，属低山丘陵。山峰起伏，岗峦层叠，气候微冷而湿润，四季分明，光照充足，雨量充沛，冬夏季风交替明显，夏季凉爽。四明山林木茂密，花草芬芳，山崖巨石常现于苍松翠柏之中，动植物资源丰富。山地间有众多的溪涧和瀑潭，为甬江、曹娥江和奉化江三江之源。2、四明山革命根据地1941年，党领导的浦东游击队南渡杭州湾到达“三北”即余姚、慈溪、镇海三县北部地区，于7月18日在慈溪相公殿伏击日寇，打响了浙东抗日的第一枪。1943年4月，中共浙东区委和三北游击司令部进驻四明山区的梁弄，开辟了全国19个主要革命根据地之一的四明山革命根据地。2、 四明胜迹一、教学要点1、让学生了解四明山的典型自然胜景。2、使学生能搜集分析资料并作出自己判断，能绘声绘色地说话描述。二、课文内容简析这一主题由“丹山赤水”、“仰天湖”、“千丈岩瀑布”、“四明雾凇” 四部分组成。四明山主要由流纹岩、凝灰岩组成，沟谷发育，盆地、谷地、平台散布其中，风景秀美，被视同蓬莱仙境。“丹山赤水”教学要求：1、柿林的岩崖地形；2、柿林富含铁元素的石质和土质；3、柿林丰富的柿子资源。探究提示与指导 丹山赤水中的山和水为什么是红色的？请通过各种渠道搜集资料，再作出自己的判断。 丹山赤水是典型的丹霞地貎。丹山在柿林村村东，是一处悬崖峭壁，岩壁中的铁元素由于受到长年累月的氧化，呈现出深浅不一的红色。丹山下有溪水，溪水流经红土层，加上丹山倒映其中，也呈现出光怪陆离的红色，成为一条“赤水”。由于这一景观雄奇秀美，道教便把这里看成是四明山的标志之一，泛称四明山为“丹山赤水洞天”。现在这里已建立风景区，面积达6、05平方公里。“仰天湖”教学要求：1、山奇，湖周围有美女山、将军帽与金门槛；2、湖奇，民谣称：仰天湖，湖仰天，山在湖四沿，湖在山之巅；3、芦竹奇，湖上盛产芦竹笋，竹枝倒生。讨论提示与指导 人说仰天湖有三奇，究竟是哪三奇？假如你是导游，你会用怎样的导游词来介绍仰天湖的“三奇”？仰天湖位于高海拔农业生态观光区屏风山，约40亩。人称三奇：1、山奇，湖四周山峰环立，形态秀丽，西北“美女山”，犹如美女挽鬓亭亭玉立；东面“将军帽”，与之遥相凝望，将军、美女相互辉映；西南“金门槛”土质金黄，下临深渊。2、湖奇，有民谣称：仰天湖，湖仰天，山在湖四沿，湖在山之巅；3、芦竹奇，湖上盛产芦竹笋，竹枝倒生。湖水久旱不涸，湖面遮封湖竹。“千丈岩瀑布”教学要点：1、千丈岩和飞雪岩名称的来源；2、千丈岩瀑布上下两折的不同特点；3、观赏千丈岩瀑布的两个角度及古建筑；4、古建筑的命名和崖壁题字与瀑布特点；5、彩虹的成因体验提示与指导 观看千丈岩瀑布出现的彩虹，应在飞雪亭和仰止桥中的哪个位置？为什么？应在仰止桥。因为彩虹是因为瀑布飞溅在空中，白色的阳光照射到小水滴时被小水滴折射出不同颜色的光而形成。仰止桥在千丈岩潭附近，可看见阳光通过水滴而产生的折射。而飞雪亭在千丈岩顶，无法看见阳光通过水滴而产生的折射。讨论提示与指导 古人在千丈岩瀑布旁建筑亭、 桥，为什么分别命名为飞雪亭、午雷亭、仰止桥？飞雪亭位于瀑布西首崖顶，始筑于宋代，1986 年秋亭毁，1988 年重建。瀑布水流在峭壁万仞的千丈岩中飞泻而下，倾云倒雪、山谷震颤。瀑布散落过程中，扬起水花万朵，如腊月飞雪，飘飘扬扬，四处纷飞，古人乃称这里是“六月飞晴雪”，大概飞雪亭之名由此而来。瀑下有潭，潭旁有仰止桥、午雷亭，始筑于清光绪二十年 (1894)。2 0 年代重修，抗日战争时期被破坏。1986 年复修。伫立桥上，水气弥漫，余沫扑人，仰望飞瀑，如闻惊雷，惊心动魄，仰为观止，故名午雷亭、仰止桥。探究提示与指导如何欣赏瀑布景色瀑布是一种特殊的动水景观，它熔形美、声美、色美于一炉、为山川景色添上了迷人的一笔。瀑水之美，首先就美在它们自身形态的多变。不同的地质构造，不同的成因，决定了瀑布落差宽度、流量的不同，从而使瀑水景观极富变化。其次，瀑布水形的变化必定伴随着声音的变化，从声若闷雷，敲钟鼓瓮到袅袅琴音，这种声音是纯自然的天籁之声，具有丝竹管弦所没有的魅力。 再次，由于山水风景空间环境条件的不同，瀑水还会现出不同的色彩变幻。瀑水的色彩，是水对岩石、植被等折射、反射而形成的。有的水清色纯，白如素绢，相映周围青山，翠碧流长；有的从红色砂岩上下跌，瀑水就会变成红色；有的泉水因流经含有可溶性盐类的地层，而带有某些色彩，亦能形成多彩的瀑水。讨论提示与指导上述诗词分别描写的是宁波千丈岩、徐凫岩、五龙潭、下隐潭的景色，你游览过这些地方吗？能否将它们从诗句中辨认出来？第一首是写千丈岩，可从“湍流千丈有余寒”中辩认，第二首是写徐凫岩，可从“凫飞赤舄凌云汉”中辨识，第三首是写下隐潭，可从“苍崖翠壁紫岩扉”“六月寒生潭上衣”中辨识，第四首是写五龙潭，可从“龙藏五窟绝人寰”中辨识。 “雾凇”教学要点：1、雾凇的特点；2、四明山雾凇形成的山地气候条件。体验提示与指导 雾凇是一种怎样的自然现象？你见过“雾凇”吗？请描绘一下。雾凇是一种特殊的自然现象，只有具备足够的低温和充分的水汽才能形成，来时往往“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；去时又“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，带有一定的不可预知性，这也就更显示出其难得和可贵。四明山雾凇一般每年冬季出现一至两次，玉树琼枝，晶莹剔透，茫茫林海顿时成为壮观奇绝的冰雪世界。同学们可根据自己的所见和体验作具体描绘。 搜集四明山其他胜景的资料，与同学一起交流分享。四明山的胜景另有鹁鸪岩、白龙潭、堂溪村古村台、悬岩村奇石等。三、教学建议围绕插图、讨论题设计教学主题并展开教学活动，帮助学生搜集和利用相关资料，开展自主学习。四、参考资料1、四明山风景名胜区 总面积130平方公里。景区山水秀美，景色瑰丽，曾吸引了许多唐代诗人一路探幽、吟唱，留下数百首脍炙人口的诗篇。四明山下的四明湖是高山平湖，在风平浪静之时，湖中星星点点地浮动着成千上万只野鸭，山风乍起，船行湖中，惊起野鸭，冲天而起，又是一幅动静相宜的画面。四明湖四周名胜古迹众多，最著名的要数白水冲和白水宫。有人以诗赞道：“尽说西湖足胜游，环湖谁信更清幽。红光长照九洞天，翠微深处五桂楼。凤鸣狮吼震神州，革命雄碑万代流。入神景物谁能状，千古诗人咏不休。”四明湖一带山光水色，风景如画，电影大地重光、芦笙恋歌、难忘的战斗、一场风波均在此拍摄部分外景。 距余姚梁弄镇南8里的白山，有以瀑布和仙迹著名的白水宫。白山有治山、屏风、石层、云根四峰。石层和云根两峰之间，就是白水冲瀑布。元赵澹山瀑布诗云：“玉龙吼山山为开，悬涛迸出翻崔嵬。回风便可作飞雨，共听万壑鸣春雷。”明沈明臣潺涛洞诗云：“千丈飞流舞白鸾，碧潭倒影镜中看。藤萝半壁云烟湿，殿角常年风雨寒。野性从来山水癖，直躬更觉世途艰。卜居断拟如周叔，高臣无由上谢安。”石层峰北瀑布出水处有一岩洞，可容三五人，叫祠宇观，又名白水宫，即白公诵经问神之所。唐天宝三年（744），唐玄宗遣使祷祠，因大岚山高路险，特令道士崔街和处士李建，将大岚的祠宇观移建到潺涛洞外的刘、樊修道的故居。宋政和六年（1116），宋徽宗下令扩建祠宇观，增建玉皇殿，并书“第九丹山赤水洞天”匾额，悬挂祠内。丹山赤水地处四明山腹地，是“国家4A级旅游区”、“中国最佳山村旅游胜地”。景区植被茂盛，空气清新，是难得的天然氧吧。面积6.05平方公里，平均海拨550米，属典型的高山台地地貌。景区年降雨量1348毫米，年平均气温11.8度，全年最高气温32度。温暖湿润的气候赋予了它江南山水的灵秀之美，四季分明的变化又使它不乏个性的神采。2、溪口雪窦山 溪口雪窦山风景名胜区由溪口镇、雪窦山、亭下湖三个景区组成，总观赏面积达85平方公里，景点60余处。以剡水古刹、蒋氏故里和幽谷飞瀑名闻遐迩，是浙江省风景名胜区之一，在汉代就有“海上蓬莱”之称。雪窦山素有“四明第一山”之誉，宋代仁宗皇帝曾梦游此山，因故取名为“应梦名山”。弥勒佛道场雪窦古刹在南宋时被称为“天下禅宗十刹之一”；1984年，被全国佛教协会会长赴朴初居士指定为：五大佛教名山。雪窦山主要景点有徐凫岩、三隐潭、妙高台、千丈岩瀑布、御书亭、中旅社旧址等。位于溪口镇西北公里处，海拔多米，山峦灵秀，岩壑雄奇，瀑布绚丽，林泉幽深。山上乳峰呈窦，水如乳从窦出，其中妙高台和千丈岩瀑布更是引人瞩目。亭下湖景区位于剡溪之上，雪窦之南，其水域面积等于个杭州西湖。登上大坝，剡源八曲，高岙胜景尽收眼底。亭下湖景区山高水深，为拥有湖光山色，险峰幽谷之胜地。溪口雪窦山风景区，是国家级重点风景名胜区，并列为国家级森林公园。3、 四明特产一、教学要点1、了解四明山的富饶特产，包括茶叶、杨梅和花木；2、培养学生搜集资料、交流讨论等能力。二、课文内容简析这一主题由“瀑布仙茗”、“吴越杨梅”、“四明红枫”三部分组成。自古以来，勤劳智慧的四明山人民，继承传统，开拓创新，培育出了一个又一个独具特色的产品，赢得了一项又一项中国名特优产品之乡的殊荣。“瀑布仙茗” 教学要点：1、瀑布仙茗产地的优越自然条件；2、瀑布仙茗的生产历史和独特品质；3、宁波茶叶的著名品牌和生产状况。探究提示与指导 你知道保健饮料有哪几种？茶属于保健饮料吗？它对人体究竟有什么作用？保健饮料很多，其中茶叶、咖啡、可可并称世界三大饮料，而茶叶中的绿茶是世界保健专家一致公认的最佳养生保健品之一，具有提神、明目、减肥、抑制癌细胞等功效。讨论提示与指导 你的家乡产有哪些名茶？请说说它的特点。宁波母亲山四明山海拔高，山峦起伏，云雾缭绕，光照充足，昼夜温差大，土壤肥沃，是传统高山云雾茶产区和生产无公害绿茶的理想境地，盛产名茶。同学们可根据自己饮用家乡茶叶的具体感受来说说其特点，重在真切。“吴越杨梅” 教学要点：1、宁波种植杨梅历史悠久、品种和特点；2、宁波种植杨梅的区域和面积；3、宁波各类水果之乡。讨论提示与指导 苏东坡曾赞叹：“闽广荔枝，西凉葡萄，未若吴越杨梅”。请谈谈你对这三种水果的看法。从中医的角度看，荔枝味甘酸，性温，果肉具有补脾益肝、理气补血、温中止痛、补心安神的功效。葡萄味甘微酸，性平，具有补肝肾、益气血、开胃力、生津液和利小便之功效。杨梅果实酸甘，性平，具有消食、除湿、解暑、生津止咳、助消化、御寒、止泻、利尿、防治霍乱等医药功能等多种功能。当然学生的看法重在感性体验，只要真切就可以了。体验提示与指导 搜集当地著名水果的有关谚语或故事，互相交流。可以通过多种形式来落实，如班级活动、黑板报、墙报等。“四明红枫” 教学要点：1、四明山农业结构的调整和红枫种植；2、四明山红枫的产量、产值；3、四明山的生态农业与旅游业。讨论提示与指导 比较下面三段诗文，说说他们所描绘的红枫的不同形象。远上寒山石径斜， 如钱塘潮夜澎湃，白云生处有人家。 如昆阳战晨披靡，停车坐爱枫林晚， 如八万四千天仙洗脸罢，霜叶红于二月花。 齐向此处倾胭脂。唐杜牧 清龚自珍隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。宋程颢 杜牧诗突出秋天之寒与枫叶之红，反映了枫叶坚韧而热烈的生命活力。龚自珍的诗突出枫叶之强盛，运用排比句反映出枫叶的一望无际和动荡不定。程颢的诗突出枫叶的高洁，反映作者远离尘嚣的悠闲情怀。探究提示与指导 利用自然资源的优势，宁波人找到了一条发展花木业的特色创业之路，既保护了生态环境，又富裕了山民。你认为宁波山区还有哪些产业可以开发？所论可不拘一格，但必须充分考虑宁波的生态环境和人力资源，做到人尽其力，物尽其用，社会发展与自然环境保护和谐统一，符合科学发展观的要求。三、教学建议围绕插图、讨论题设计教学主题并展开教学活动，以学生自读、研讨为主，开展自主学习。四、参考资料1、宁波茶叶 宁波是浙江的传统茶叶产区。目前宁波茶园面积达到21.7万亩，2007年产量近2万吨，产值4亿元。其中名优茶产值2.75亿元。除了瀑布仙茗等历史名茶，当代又涌现了许多名牌产品，如望海茶被评为“浙江十大名茶”，奉化曲毫、三山玉叶、望府茶、四明龙尖等也具有较高知名度和竞争力。2、余姚、慈溪杨梅 余姚、慈溪两地是宁波盛产杨梅的地方，每到六月份杨梅上市时，两市都要举行杨梅节活动。许多外地人也驾车亲自去采杨梅，享受农家乐。其中荸荠种杨梅是名贵品种，耐贮运，加工性能特佳，为目前最佳鲜食兼罐藏品种之一。近年利用不冻冷藏法，远销我国东北、香港及澳门等地区，糖水杨梅罐头远销欧美等10余国家和地区，声誉很高。3、第三届宁波四明山(杖锡)樱花节 2009年4月11日，第三届宁波四明山(杖锡)樱花节在鄞州区章水镇杖锡村举行。本届樱花节系列活动推陈出新，针对不同人群设计了一系列兼具地方特色和现代气息的系列活动，共安排了“樱茶飘香”现场炒茶品茗、“啪啦啪啦、浪漫樱花”环保秀、“穿越四明山心”自行车爬坡赛、“美丽樱花、魅力章水”flash制作大赛、著名画家杖锡采风活动、“人面樱花相映红”摄影赛、“千里樱缘一线牵”联谊活动、“一戏一人生、天天演精彩”越剧大荟萃等10余个活动。4、第四届四明山红枫樱花节 2009年4月18日，主题为“爱情风情乡情”的第四届四明山红枫樱花节在四明山镇开幕。美丽的四明山成了花的海洋，就像落下了百里胭脂云，美不胜收。本次四明山红枫樱花节共包括八大主题活动，分别是节庆徽标公开征集活动、四明山珍藏邮票首发式、红枫诗会文艺演出、四季四明风光摄影比赛、高山露天电影放映、“我自由、我快乐”自驾发车仪式、走进中国最美丽的红枫林畅游中国四明山活动、旅游登宁波极顶激赏日。相关活动自4月初开始陆续举办，至5月底结束，为期一个多月。实践与探究 一、 活动主题指导1考察内容包括家乡一座山或一段溪（河）流的价值特点、利用现状及其前景等三个方面，其中价值特点是核心内容。 2由价值特点这一核心内容出发，确定考察对象，尽量做到就近方便，且多方面有比较丰富的考察内容。 3由价值特点这一核心内容出发，把考察的落脚点放在利用现状和开发前景上，做到学以致用，使考察、研究、开发相互结合，二、问题与探究提示1山（河）的价值特点相当广泛，既有自然性的，如风景价值、经济价值、生态学价值等，也有人文性的，如历史价值、休闲价值、健康价值等。2对于目前对该山（河）的利用方式的评判，要基于考察德有关具体内容，做到言之成理持之有故。对于需要进一步改正的建议，要有合理性，即依据一定的科学分析与科学原理。3所考察山（河）的价值利用，要符合科学发展观，强调自然与人、社会的和谐统一，在不对自然资源和环境不造成损坏的前提下，发挥其最大的作用，使其所具有的风景价值、经济价值、生态学价值、历史价值、休闲价值、健康价值等得到充分实现。专题四 湖光水韵单元教学目标1、了解东钱湖和月湖的历史沿革、风土人情、名胜古迹和发展远景，认识东钱湖得天独厚的自然人文资源和月湖在宁波历史上的地位和所起的作用及其影响。 2、 使学生真正从思想情感上接受乡情教育，激发热爱家乡、建设家乡之情。3、培养学生问题探究能力，查阅资料、考察走访实践能力以及学生间的协作精神。 1、清幽浩淼的东钱湖一、教学要求1、了解东钱湖优越的地势环境和东钱湖西子风韵、太湖气魄的山水特点。2、了解东钱湖的历史、形成特点。 3、利用展示东钱湖风光的图片诗文，学习欣赏自然风光。二、课文内容简析 本节内容有“千秋胜迹天毓地孕”、“西子风韵太湖气魄”、“水乡风情重展新卷”三块内容组成，重点介绍东钱湖的历史、形成、地理环境以及东钱湖景色的特点。通过图片、相关的地理知识和诗词的介绍，使学生对东钱湖有一个总的印象。“千秋胜迹天毓地孕” 教学要点：1、东钱湖位置面积、组成；2、东钱湖形成；3、东钱湖风景如画天毓地孕。讨论提示与指导 依你看来，蓄水成湖有什么作用？保存生活、灌溉用水；蓄水抗旱；便利交通；美化周边环境；调节气温等方面考虑。 东钱湖整治后的水坝有什么特色？你对当时船只过坝的设计怎么着？ 水坝既能拦水又能沟通船只。可让学生根据链接提供的阅读材料画坝的图形，想想船只是怎样过坝的，体会先