初中生廉洁教育课题开题报告.doc

初中廉洁教育实验方案一、课题名称：加强初中生廉洁教育的研究二、实施该课题的意义：改革开放三十多年以来，我们国家的发展变化是翻天覆地的，但随着改革开放的不断深入，一些腐朽的、封建的东西也在不断地滋生，或死灰复燃，这些东西也正在向教育蔓延，致使很多少年儿童已经有了腐败意识的萌芽。如果对此放任自流，那么他们将来一旦接触到实实在在的权力和利益，就很可能会变成一支极具破坏性的力量。在人的思想意识方面，最大的危险莫过于在其尚未形成是非观念的时候，就因盲目仿效别人而轻易越过了行为的底线，并从此安之若素，最终形成逢事必投机取巧的意识和习惯。开展“廉洁文化进校园”活动，实际上是在和不良社会风气抢时间，争夺战略主动权。中学生正处于世界观、人生观、价值观初步形成时期，把握好这一时期对学生进行正确的引导和教育是教育工作者的职责。在学科教学中教会学生怎样做个敬廉崇洁的人，落实教育的三维发展目标：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观。无论是从教学目标还是教学内容、教学方法等方面看，廉洁教育和各学科教学都存在密切的联系。目前，在市场经济条件下，一些错误的观念对广大青少年产生了不良的影响，如学生对待请客送礼现象的态度模糊，对传统文化的认同、人生的追求、承担的责任、与人的交往等方面普遍比较茫然。因此，在各学科教学中对学生加强廉洁教育十分必要和迫切，也具有相当的可行性，其理论和实践价值不容小视。三、课题界定廉洁：词源上说，廉，“不苟取”与“贪”相对；“清白高洁”、“俭约、便宜”。洁，“干净”、“操守清白”。廉洁被注解为“不受曰廉、不污曰洁”，意为清廉、清白，公正、不贪污。在本课题研究中理解为“能处理好集体与个人的关系”、“注重自我修养”、“一心为公，集体利益至上”、“勤俭节约，绝不损公肥私”、“生活简朴，反对奢侈浪费”等与廉洁高度相关的、与中小学生年龄与认知特点相符的基本品质。中学廉洁教育家校互动教育范式的研究，就是在以人为本的教育理念指导下，遵循中学生心理、生理特点和认知规律，充分利用学校教育和家庭教育的力量，同时借助家长对子女极为重视的心理，将尊廉崇洁教育纳入我校正常教学的思想政治教育体系，纳入家长学校的教育体系，教育中学生确立廉洁的价值取向，树立正确的世界观、人生观和价值观，使廉洁成为渗透在他们深层意识里的东西，成为他们抵抗诱惑的本性。四、理论依据素质教育理论：正确引导和帮助青少年学生健康成长，遵循学生身心发展规律，使学生德、智、体、美等方面全面发展，强化廉洁教育意识。学生主体论：学生是教育教学过程中的唯一主体，尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，调动学生的主体积极性。主体性教育理论告诉我们，只有当学生产生了内在的廉洁教育需求，成为廉洁教育的主体，完成从他律到自律的转化，廉洁教育才能落在实处，才能产生实效。心理内化论：外因通过内因起作用。在教育教学过程中，只有学生为主体是属内部，而其余一切因素都是客体的外部的东西转化为学生主体的内部的东西，称之为“内化”。在教育教学中，学生主体是唯一的内因，而其余的一切都属外因。心理内化论告诉我们，中学开展廉洁教育应摒弃说教的方式，强调环境氛围的营造，强调学生在感知、体验基础上的主动学习。五、研究目标通过开展“廉洁教育进课堂”活动，使学校形成浓厚的廉政文化氛围，让学生具有文明的行为习惯、明确的廉洁理念、高尚的思想品质、良好的道德情操和全面辨别是非的能力，并通过他们影响家庭，影响社会，增强全社会的反腐倡廉意识，促进“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚的形成。六、课题研究实施步骤第一阶段：2011、92012、9在学科中设置廉洁教育的课程目标，制订相应的教学计划，编制情景教案。做好阶段性总结。具体方法：立足于课堂，开设分年级分层次的廉洁教育课。 定期了解学生的学习、生活状况，组织适合学生年龄特点的廉洁教育主题班会、社会实践活动等。 开设“伴你成长”、“花季信箱”，倾听学生心声，解答学生疑虑，指导健康成长。第二阶段：2012、92013、9探索实施廉洁教育的实施方法和有效策略，多渠道，多学科渗透的途径，尝试廉洁教育评价改革。做好结题总结报告。具体方法：充分发挥学科优势，运用我校自主合作学习模式，与其他学科密切联系，挖掘教材廉洁教育内容与资源，进行学科渗透。 与家长联系，使家校教育趋向协同。七、国内外研究现状、水平和发展趋势将廉洁教育与学校教育结合起来，让廉洁教育走进校园在我国还是前所未有的。为了能让公民从小就能树立起牢固的廉洁意识，中央纪委和教育部于2005年4月1日在杭州召开了“廉政文化进校园”专题工作会议，指出要逐步实现廉政文化“进校园、进教材、进课堂、进头脑”，于是杭州就在全国率先开始了“廉洁教育进校园”的研究。2005年7月国家教育部发布关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见决定从2005年9月开始，在北京、天津、上海、浙江、湖北五省市与南京、广州、深圳、太原四市开展青少年廉洁教育试点工作，这标志着青少年廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。2005年月日，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发通知，要求在全国青少年中深入开展廉洁教育活动。为认真贯彻落实中共中央建立健全惩治和预防腐败体系20082012年工作规划、教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见）精神，经研究决定，从2010年起，济南市教育局纪工委在全市大中小学开展廉洁教育进课堂试点工作。2011年9月1日，新学期开学，济南大中小学将开设廉洁教育课程。郑筱萸受贿案件被作为反面典型选入廉洁教育读本初中教材中。开学当天，廉洁教育读本已经发到济南各个中小学校。根据济南市教育局廉洁教育试点工作意见，从2010年秋季学期开始，廉洁教育进课堂已在29所中小学校进行了一个学年的试点，从本学期开始，廉洁教育进课堂将在小学五年级、初中一年级、高中二年级以及大中专学校全面推开，每学年上足18节课。国外开展与“廉洁教育进校园”相类似的活动鲜有报道，他们主要是对成年人（重点是公务员）进行教育和培训，在中小学里主要是进行社会公德、礼仪礼貌教育，其中也渗透了一定的廉洁教育，如新加坡。新加坡小学的公民与道德教育具体包括了十个方面28个德目，它们是： 1了解自我：(1)自尊；(2)自我肯定。 2. 廉洁正直：(3)诚实；(4)勇气；(5)信用；(6)公正。 3自律：(7)毅力；(8)耐性；(9)礼貌。 4责任感：(10)对己；(11)对他人； (12)对学校和社会；(13)对国家。 5爱家：(14)孝顺；(15)家庭凝聚力； (16)尊敬长辈；(17)维护家庭声誉。 6爱校：(18)以学校为荣；(19)尊重与关怀学校的成员。 7团队精神：(20)合作。 8社区生活：(21)种族和谐；(22)互敬互重；(23)关怀和体谅。 9爱国：(24)以国家为荣并忠于国家； (25)对国家有信心；(26)应变能力。 10认识与了解邻国：(27)相互依存； (28)和平及稳定。德国对公务员职业道德和廉洁培训制度化、经常化。公务员录用后，首先是入门培训，考试合格后才能上岗。工作以后要经常培训，主要是提高业务知识水平和实际工作能力，也包括公务员守则和廉政等职业道德方面的教育。此外，对晋升高级职务的，要求必须经历6个月的科学知识教育培训。这些培训分别由各个部门和各级行政学院承担，课业中必须有反营私舞弊的廉政内容，该内容的课业中配有典型案例，以此对公务员进行预防教育。联合国反腐败公约是第五十八届联合国大会于2003年10月31日通过的。这是联合国历史上通过的第一部指导国际反腐败斗争的法律文件。公约的诞生反映了国际社会反腐败的强烈要求和坚定决心。八、课题参加人员的组成（一）课题领导小组成员：XXX （二）课题研究小组核心成员分工XXX负责课题的具体实施、课题的申报、结题、协调、经费等工作九、现有基础1、我校的家长学校一直都在很正常地开展。2、学校的教学质量好，德育工作卓有成效，在平阴享有盛誉。3、我校的自主合作学习模式非常有利于课题研究4、学校领导层对在中学开展廉洁教育有正确的认识。十、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12011、912制定计划形成理论体系调查报告XXX22012、112课堂教育渗透廉洁教育研究论文XXX32013、19学生行为转化调查报告调查报告XXX十一、经费投入：资料费300元总额及来源2400元（学校科研经费投入）调查实验费400元差旅费400元小型会议费500元文印费300元其他500元参考文献：初中思品课程标准. 关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议. 廉洁教育研究相关资料与报道中学思想政治课教学法.廉政教育读本