现代学徒制人才培养方案

1 现代学徒制学前教育专业人才培养方案 一 专业名称 学前教育 二 招生对象 初中毕业生 幼儿园员工 三 学制 学历 基本学制 3 年 学历中专 四 学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析 一 行业现状与人才需求 1 幼儿教育发展迅速 幼儿教师需求量加大 随着我国人民生活水平的提高 幼儿教育事业在我国得到了迅 速发展 随之对于幼儿教师和管理人员的需求骤增 幼儿师范的 毕业生供不应求 尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专 业来培养幼儿教师 仍然不能满足整个社会的需求 如上海近两年 每年幼儿教师缺口 1600 多人 吉林省在各级学校师资短缺现象中幼 儿教师短缺尤为突出 德惠市近三年来新增幼儿园 9 所 幼儿教师 缺口很大 2 早教事业方兴未艾 早期教育人才奇缺 早期教育是 21 世纪幼儿教育的大趋势 据最新的 中国人口统 计年鉴 显示 中国 0 3 岁的婴幼儿共计 7000 万人 其中城市 0 3 岁的孩子数量为 1090 万人 人才培养的制高点在最初阶段 教育从 0 岁开始 等观念日益深入人心 0 3 岁段幼儿的智能开发 是目前幼教发展和市场需求的新增长点 0 3 岁婴幼儿的早期教 2 育机构在全国一些大城市纷纷成立 但一些中等城市及县级市早期 教育机构较少甚至没有 所需早教人员的数额庞大 而通晓此年龄 段幼儿心理的教师却很少 并且目前还没有专门培养早教人才的大 专院校 这严重制约了整个行业的发展 二 学前教育专业的发展前景 尽管几年来全国幼儿教育获得了发展 儿童入园率达 40 75 但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标 学前三年儿童受教育率 达 55 有一定的差距 德惠教育局计划 2016 年学前三年适龄幼 儿入园率达到 75 幼儿教师严重短缺 幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距 要缩 短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师 而这个差距就为学前教 育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台 从就业形势来 看 学前教育人才奇缺 在未来相当长的时间内学前教育专业将是 就业的热门专业之一 总之 社会对幼儿教师需求旺盛 幼儿教育 专业市场前景广阔 社会对幼儿教师需求量增加的同时 对幼儿教师的素质要求也 相应提高 经过调研了解到 各幼儿园渴求 热爱幼儿教育 幼儿教 育理念新 教学基本功扎实 技能全面 心态好 愿意长期在本园 工作 的学前教育专业毕业生 而中职学前教育专业毕业生职业意识 强 技能高 基础理论知识较系统等特点 正符合社会对幼儿教师 的要求 中国从 2005 年开始迎来第四波婴儿潮 其中 0 3 岁婴幼儿高达 3 7000 万左右 根据国家卫计委最新生育意愿调查显示 在 2013 年 底国家放开 单独二孩 政策以后 全国约有 70 到 80 即约 9000 万育龄夫妻 有生育两个孩子的意愿和计划 联合国测算 2020 年中国婴幼儿数量将达到峰值 即 2 61 亿左右 如此庞大的人 口基数 稳定且持续增长的出生率 直接促使婴幼儿商品消费 教 育消费 娱乐消费 医疗卫生等产业规模达到 14305 亿元 五 培养目标 本专业培养德智体美全面发展 适应学前教育改革和发展需要 具有敬业乐教的职业道德 扎实的学前教育专业基础 突出的教育 教学能力和自我发展能力 能够全面胜任各级各类幼儿园及早期教 育机构的学前教育 教学 保育 管理等工作的应用技能型学前教 育专业人才 六 培养要求 1 坚持党的基本路线和教育方针 热爱幼儿教育事业 形成正 确的儿童观和教育观 树立学前教育工作者的专业意识 了解学前 教育工作者的基本职责 2 掌握学前教育的基本理论和基础知识 了解学前教育的方针 政策和法规 了解学前教育的改革现状和发展趋势 3 具备观察 理解幼儿的能力 具有扎实的学前教育专业技能 和较强实践操作能力 具有良好的分析 解决学前教育中的实际问 题的能力 具有良好的表达能力和组织协调能力 能胜任学前教育 教学 保育 管理等工作 4 掌握一门外语 具有一定的听 说 读 写的能力 掌握计 算机操作及运用现代化教育技术手段开展教育 教学的技能 5 具有良好的心理素质和健康的体魄 具有一定的艺术修养和 健康的审美观点 艺术欣赏和表现能力 4 七 人才培养模式 我校采取 校企双制 工学合一 四段式 人才培养模式 第一阶段是新生入校第一学期 重点在学生人文 思想素养和 基础素质的培养 第二阶段是第二 三学期 校企合作 引入企业 文化 重点是学生专业基础 专业技术技能的训练和培养 第三阶 段是第四 五学期 学中做 做中学 学生进入企业以协刚锻炼 的形式进行一个循环的轮岗 身份是学生 在企业师傅指导下 完 成岗位综合能力的学习并积累岗位工作经验 第四阶段是第六学期 学生到企业顶岗实习 承担一定的工作任务 企业进行绩效考核 形成专业综合能力 最终完成身份上从学生 学徒 准员工 员工 逐步转化 八 课程结构及学分分配 1 根据学前教育实际需要 科学设置课程 在按高校教学大纲 规定开满课程的同时 增设了很多符合学前教育实际的特色课程 在掌握 一话 三字 九会 九能力 传统教师基本功上进一步拓 展深化 培养出更多基本功扎实 多才多艺的新型学前教育教师 课 程 类 别 学 分 小 计 专业基础课程 必修课 6 专业核心课程 必修课 10 专业方向 选修课 20 36 教师教育课程 必修课 13 5 13 5 教育实习 8课外实践环节 德育评价 1 9 5 总 计 58 5 2 学生修读人才培养方案规定的全部课程 达到 58 5 学分 符 合毕业要求者 准予毕业 颁发毕业证书 九 课程设置 各学期周学时分配 1 2 3 4 5 6课程类别 课程名称 学分 总学时 18 周 18 周 18 周 18 周 18 周 18 周 职业生涯规划 2 36 2 职业道德与法律 2 36 2 经济政治与社会 2 36 2 哲学与人生 2 36 2 社会科学基础知识 4 72 2 2 自然科学基础知识 4 72 2 2 体育 4 2 2 2 2 2 2 语文 阅读写作 18 340 4 4 4 4 数学 10 204 2 2 2 2 2 2 英语 10 204 2 2 2 2 2 2 计算机应用基础 4 136 2 2 2 2 教师口语与教师礼仪 4 136 2 2 2 2 心理健康教育 2 36 2 教师书法 3 85 1 1 1 1 1 1 通 识 课 程 合计 71 1429 17 17 19 17 11 11 专 心理学基础 4 72 2 2 业 教育学基础 4 72 2 2 基 幼儿心理学 4 72 2 2 础 幼儿教育学 4 72 2 2 课 幼儿卫生学 4 72 2 2 程 幼儿园课程 4 72 2 2 幼儿文学 儿童故事 4 4 音乐基础 4 72 2 2 美术基础 4 72 2 2 2 2 2 2 6 合计 32 576 8 8 8 8 专 钢琴 4 144 2 2 2 2 2 2 业 声乐 4 144 2 2 2 2 2 2 技 视唱 4 136 2 2 2 2 能 弹唱 4 4 课 舞蹈 4 144 2 2 2 2 2 4 程 幼儿园手工制作 1 36 2 幼儿园环境创设 1 36 2 幼儿活动设计 4 4 幼儿游戏活动 2 36 2 合计 18 612 6 8 10 10 24 24 专 幼儿园课件制作 2 72 2 2 业 幼儿英语 2 72 2 2 选 幼儿体操 2 72 2 2 修 儿童艺术作品欣赏 4 0 2 2 课 幼儿教师职业道德 4 72 2 2 程 0 3 岁婴幼儿营养与保健 4 72 2 2 0 3 岁婴幼儿心理与 教育 4 72 2 2 幼儿园保教一日活动 4 72 2 2 合计 26 576 2 6 14 10 实习实训 一周 一周 一周 一周 一周 一周 备注 1 学生教育见习每学期一周 2 根据实际情况开设选修课 特色课 3 选修课可以选 4 门 4 18 课时为 1 学分 实习实训 36 课时为 1 学分 十 教学活动要求 1 理论教学活动包括 学校 双师型 教师 聘请的企业专家 和优秀幼儿园教师对学生进行室内理论授课和在现场进行的专业技 7 术理论授课 课程内容以 实用 够用 为原则 2 在企业进行实践教学活动时 管理主体是企业 教学主体是 师傅 学校委派优秀的 双师型 教师在企业中兼职 进行教学 组织 并做好协调 沟通工作 3 学生在教学实践活动中的专业技术考核 由企业和学校协同 完成 考核按企业管理制度考核结果 工作表现鉴定 阶段性实践 学习总结 答辩等形式综合评价其专业知识技能 工作态度 职业 道德以及工作能力等 4 创新学生学业考试与评价体系 实训 教学过程管理根据学 生培养工学交替的特点 实行弹性学制或学分制 德惠市中等职业技术学校 德惠市幼儿园 剑桥幼儿园 常青藤幼儿园 茗笙幼儿园 爱童幼儿园 百卓幼儿园 子艺幼儿园 芯蕾幼儿园 君华幼儿园 8 2016 年 9 月