《大学生职业生涯规划与就业指导课》.doc

大学生职业生涯规划与就业指导课教学大纲课程代码：授课专业：全日制本科、专科专业，学时数：36 学分：2一、课程的性质和目的就业指导课程是针对所有在校全日制本、专科学生开设的公共必修课程。本课程是适应高等学校毕业生就业制度改革的需要，按照国家教育部和江苏省教育厅关于开设就业指导课程的要求开设的。本课程旨在通过就业理论和就业实践的指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学生正确地认识社会对大学生的就业需求，树立正确的择业观念；根据自身特点和社会需求，形成不同的就业取向，进行初步的职业生涯规划。并以职业目标为导向，进行大学生生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造，培养求职择业应该具备的素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，为就业做好充分准备。二、课程教学方式及教学内容本课程贯穿大学生整个大学生涯，对一至三、四年级大学生进行就业指导相关理论的教学和就业实践指导，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合的方式，对学生进行全程就业指导。一年级主题：专业思想与学习目的教育学时数：9学时授课时间：第一学年每一学期（10月-12月）授课对象：一年级新生教学目标：1、帮助学生了解相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景，进行初步的职业生涯规划；2、指导新生适应大学的学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践；3、树立不断进取的人生目标，提高自身的综合素质。教学内容：了解当前大学生就业制度，专业基本情况及职业素质；全面了解时代对大学生素质的需求。鼓励大学生积极培养良好的个人素质，有目的地过好大学生活，树立正确的人生目标。教学方法手段：1、就业指导专业教师授课2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。测试与评估：考查方式：课程论文考查布置：大学生生涯设计。课堂布置，要求学生从下列题目中任选一题；字数在1500字作业；可以自拟标题。可供选择的论文主题：1、大学生应该具备怎样的素质？2、我对本专业的认识？3、如何实现人生目标？二年级主题：自我认知教育及职业生涯规划学时数：12学时授课时间：第二学年第二学期（3月-10月）授课对象：二年级大学本、专科生教学目标：1、入了解社会对大学生的知识、能力和素质的要求；2、引导学生认识自我，根据个人的个性特点，制订职业生涯规划；3、根据职业生涯规划修正大学学业规划，明确个人的知识和能力培养目标。教学内容：通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识和能力培养目标。教学方法手段：1、案例教学（聘请用人单位人力资源老总、优秀毕业生讲课）2、课外实践活动3、对学生进行自我认知及职业倾向综合测评测试与评估：考查方式：职业生涯规划考查布置。课堂布置，要求学生在深入本专业的社会实践基础上，联系自己的实际制订职业生涯规划（包括职业目标、努力方向等）；字数在1500字以上。三、四年级主题：择业观教育、就业政策指导、就业信息准备及择业技能训练。学时数：15学时授课时间：第三、四学年第一学期（9月-11月）授课对象：三、四年级专、本科学生教学目标：1、帮助学生树立正确的择业价值观；2、帮助学生了解当前的就业政策、程序和相关法规；指导大学生掌握获取、运用就业信息的手段和技术；3、帮助学生掌握择业的技巧，调适就业心态，积极面对职场竞争；指导学生制作求职材料。教学内容：了解当年就业政策及就业工作程序；学习劳动法等法律法规；掌握择业技巧，调整心态，积极面对职场竞争；为跨入社会进行心理和认识准备，树立正确的择业价值观；指导大学生掌握获取、运用就业信息的手段和制作求职材料以增加就业过程中的主动性和成功率。教学方法手段：1、案例教学2、情景模拟教学3、毕业生教育报告、讲座等测评与评估：考查方式：制作推荐表、自荐信。课堂布置，制作毕业生就业推荐表，根据江苏省大学毕业生就业推荐表的项目和要求制作：准确、真实、字迹清晰端正、用钢笔填写或打印等。撰写一份自荐信，字数在500字左右，按照信函的规范格式书写，要求语言简练、态度诚恳、表达重点突出。教学内容（36学时）一年级 大学生学习生涯规划（9学时）第一部分 我国高校毕业生就业制度与职业素质 3课时第二部分 各专业的职业发展趋势与职业要求 3课时第三部分 大学生求职择业的知识能力准备 3学时二年级 大学生职业生涯规划（12课时）第四部分 面向社会实践、培养职业素养 3课时第五部分 通过综合人才测评第六部分 用人单位对专业人才的需求人力资源（专家讲座） 3课时第七部分 “走向社会、适应社会”至企事业单位进行社会实践 （一周）三、四年级 大学生就业教育（15课时）第八部分 大学生就业政策、就业市场与就业途径 3课时第九部分 大学生就业形式、择业决策与应聘方法 3课时第十部分 大学生择业心理与自我调适 3课时第十一部分 就业手续、就业协议与毕业生就业权益保护 3课时第十二部分 大学生创业意识与创业能力，大学生自主创业 3课时四、课程教学的组织形式和基本要求1、职业规划与就业指导课贯穿学生的大学全过程，时间长，形式多样。教学过程中需要由就业指导教师、辅导员、人力资源专家、优秀毕业生等多种类型的教师共同完成，因此要加强校院间的统筹规划和教师间的通力合作，才能实现本课程的完整性和实效性，从而达到预期的效果，实现使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性，了解就业素质要求，树立正确的就业观，形成养成良好的职业道德，掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力的目标。2、本课程使一门应用性很强的课程，同时也有一定的理论性，因此在教学方法上，应较多地采用案例教学、情境模拟等教学法。教师在教学过程中，应当充分利用多媒体，将就业指导的理论体系分解为比较直观的课件、影视资料、网络数据等资料形式，通过案例分析、现场观摩、情境模拟、测试等直观的方式，使大学生潜移默化地接受当代新的就业观念，了解社会就业要求，掌握基本的应聘技能。3、本课程的教学强调与学生的交流，任课教师应该有比较丰富的案例资源，熟悉大学生的思想、学习等情况，具备丰富的与大学生交流的经验，并熟悉本课程的理论体系，具备相关的专业知识，了解相关专业的就业形势和典型案例，以利于在教学过程中将观念引导、技能训练、操作训练有机地结合起来。教师在教学当中，注意课外训练的布置和运用，强调学生的实际动手和练习。五、成绩记录：本课程的学年成绩与课程成绩均采用百分制计分法进行评定，成绩根据三次的考查的分数计算。课程成绩由一至四学年成绩按照3：4：3的比例计算得出，课程成绩及格者方可得到本课程学分。前二学年的成绩由辅导员交各学院存档，最后一学年由辅导员计算出学生成绩、各学院汇总、交教务处。六、建议教材及教学参考书学生参考书：1、大学生职业生涯规划主编：胡雪梅等，中国宇航出版社，2007年2月教师参考书：2、职业生涯规划主编：瞿立新，上海交通大学出版社，2007年3月3、大学生生涯辅导主编：马士斌，机械工业出版社，2006年9月4、大学生职业素质修养与就业指导主编：谢元锡，清华大学出版社，2007年3月5、职业道德与就业指导主编：张玉樑等，电子工业出版社，2006年3月6、大学生就业指导实务主编：索桂芝，东北财经大学出版社，2006年4月7、大学生就业创业主编：陈刚，浙江大学出版社，2005年9月