图形创意课程标准.doc

图形创意课程标准英文名称：Graphic Idea Creative 课程编号：403061230 适用专业：艺术设计 学分数：2一、课程性质图形创意属于文学下艺术设计专业，专业教育模块内的专业基础系列课程。本课程目的是使学生初步了解什么是图形，掌握图形定义，对图形进行规律性的分析研究。二、课程理念1、课程理念形成的依据：本课程是艺术设计专业课程体系中的一门专业课程，是第一学期开始必须开设的一门重要课程，学生在第一学期进入大学一年级，并学习了前导课程：设计素描、平面构成、色彩构成，有了这些先导课程的学习，为以后设计课程的开设打下了基础，同时为后续课程如标志设计、版式设计、广告设计、包装设计、VI设计等课程做了准备和铺垫。与该课程联系较为紧密的平行课程有：前导课程：设计素描、平面构成、色彩构成后续课程：标志设计、版式设计、广告设计、包装设计、VI设计通过本课程的教学，使学生能了解图形的相关知识，熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，为后续的设计课程奠定基础。2、课程理念的内容：本课程的框架结构是根据图形设计的对象和任务安排的。总学时数为64学时，教学内容涵盖图形与之相关的创意表达及其制作的理论及实践。本课程除了图形的讲解以外，还渗透进入设计创意及表达等练习，加强学生对于设计本身整体的把握。此外，教师还搜集整理与课程进度相适应的实际案例片段，以提高学生分析作品的能力，部分学生若考研深造，还可作为相关的辅助资料。本课程要求学生进行图形创意的理论、图形表达的基本方法及技巧：（1）掌握理论：首先要求掌握理论知识。（2）图形表达方法、技巧实践操作：要求学生进行图形的不同类别练习，使学生能够很好的应用于实践中，可提高学生实战能力。通过本课程的考核，全面反映学生了解和掌握图形设计基本理论知识、对于艺术设计中审美的能力、运用图形中的创意的技巧和方法、原则的能力。三、课程目标1、通过了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，按照高校的特点培养学生的动手能力，能够创意和制作出完整的图形作品。2、掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础。3、课程的专业能力与职业能力目标1综合能力：掌握一般图形的创意、表现、说明、识别能力2分项能力：（1）图形的表现能力；（2）识读和表现图形的能力以及团结协作解决问题的能力；（3）综合素质能力。4、课程的专业素质目标 1.职业素质具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的学习能力；具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。 2.职业能力和知识能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行图形设计；分目标：序号内容单元知识目标能力目标文化素质目标01图形和图形创意初步了解什么是图形，掌握图形定义。使学生认识并了解本门课程的主要内容、学时、考核方式、教学资源网站地址、应用到的软件和参考书目、学习方法等。学习能力、分析能力、认知能力和教学资源运用能力图形理念融合与发展02图形创意的思维和创意的发掘通过学习要使学生掌握图形创意的思维模式并能够用图形创意的推演模式独立完成所留作业，开发拓展学生的设计思维并且激发学生灵感，提高视觉表现能力。图形表达能力中西社会形态的差异性对待03图形创意的形式及其图形创意的组织使学生逐步掌握图形创意的形式，并利用这些形式对图像进行构形与转换设计,并通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物，物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。理解能力及调查能力中西图形认识的差异调查分析解读04图形创意的表现方法通过学习要使学生能够一定要严格谨慎、全面细致的用学到的图形创意的表现手法进行平面设计。理解能力和实施能力西方图形语言与中国的图形语境艺术理念的融合四、课程内容单元单元名称基础性内容提高性内容拓展性内容文化素质教育拓展知识前沿教育拓展1图形和图形创意概念、发展历史、以及分析图形的内容和意义图形概念的认知和图形专业知识中西图形理念融合与发展2图形创意的思维和创意的发掘观察方法图形的运用技巧设计色彩的多层属性色彩的技法运用与提高中西社会形态的差异性对待以及中西图形喜好习惯差异调查分析解读3图形创意的形式及其图形创意的组织掌握图形表达的形式利用这些形式对图像进行构形与转换设计设计色彩原则与其他设计方法与原则的融合与发展中西图形认识的差异调查分析解读4图形创意的表现方法对图形进行图画式语境、意象语境、幻象语境的设计语境的色彩设计西方图形语言与中国的图形语境艺术理念的融合五、课程实施1、课时安排单元课程名称课时分配总课时理论讲授学时实践学时第一单元图形和图形创意16412第二单元图形创意的思维和创意的发掘16412第三单元图形创意的形式及其图形创意的组织16412第四单元图形创意的表现方法16412合计64课时2、教学建议（1）教学组织与形式根据图形创意课程的学科性质和专业特点，以及学生的接受等情况，在教学中采用班级式集中授课与个别辅导为主，课外辅导、课下自学与课堂讨论相结合的教学形式。（2）教学方法和手段为了使学生能够更好的掌握图形制作的基础理论知识及应用能力，课本课程坚持理论联系实际的教学原则，基础理论与实践制作并重。课堂讲授包括图形的基本理论、习题示范、作业讲评、实例分析及图形实践操作等环节。每周布置书面作业，课下批改，适当进行课堂提问、板演等。（3）教学环境与策略现阶段图形创意以理论讲授与实践操作为主，在今后的教学环节中，试图通过现代信息技术中的计算机和多媒体等数字化教学手段，以此来增强学生对图形的学习兴趣，提高教学质量。（4）能力培养方案为了培养学生分析问题解决问题的能力，在教学中要注重学生对于理论的兴趣和自我学习的能力，提高学生的理论思维能力。首先，注重图形创意中实践的训练。在教授中以教师讲授和个别辅导为主，讲授基本的知识与概念，但同时也要尽可能启发学生的思维，调动学生的积极性。其次，注重讨论、研究、问题式教学。要求教师根据教学中的重点、难点设计问题或讨论的话题，组织学生课堂讨论，或课后研究，提交书面总结，然后教师再进行归纳总结。最后，鼓励学生自学。自学不等于放任，自学要与检查、督促、辅导结合起来。3、学业考核与评定本课程由成绩由艺术实践成绩（30%）、期末考查成绩（60%）、平时成绩（10%）组成，平时成绩为每次作业成绩，期末考察为作品形式。六、教材建设选用及参考书目杨为渝.图形创意.重庆;重庆大学出版社,2004参考书目：(1) 伊吉尔多G别赛勒；劳诚烈译.国际图形设计.杭州;浙江美术出版社,1992(2) 潘公凯.现代设计大系视觉传达设计.上海;上海书画出版社,2000(3) 林家阳.图形创意.哈尔滨; 黑龙江美术出版社, 2002