学校艺术教育工作实施方案

1 艺 术 教 育 工 作 实 施 方 案 为 全 面 贯 彻 国 家 教 育 方 针 加 强 我 校 的 艺 术 教 育 工 作 促 进 学 生 全 面 发 展 结 合 我 校 实 际 特 制 定 实 验 小 学 艺 术 教 育 工 作 实 施 方 案 一 艺 术 教 育 要 以 优 化 艺 术 课 课 堂 教 学 为 基 础 学 校 的 艺 术 教 育 主 要 是 通 过 艺 术 课 音 乐 美 术 书 法 体 育 等 教 学 工 作 及 学 生 的 艺 术 实 践 活 动 来 实 现 的 因 此 艺 术 课 教 师 要 严 格 地 按 照 艺 术 教 学 大 纲 和 教 材 的 基 本 要 求 根 据 艺 术 教 育 规 律 和 学 生 生 理 心 理 发 展 的 特 点 以 及 学 校 学 生 的 实 际 情 况 组 织 教 学 努 力 调 动 学 生 的 积 极 性 提 高 他 们 的 艺 术 兴 趣 为 有 艺 术 特 长 的 学 生 专 业 化 发 展 和 全 体 学 全 面 发 展 奠 定 扎 实 的 基 础 加 强 艺 术 类 课 程 教 学 按 照 国 家 规 定 和 教 育 主 管 部 门 的 要 求 开 齐 开 足 艺 术 课 程 学 校 开 设 的 艺 术 课 程 要 按 照 艺 术 课 程 标 准 进 行 教 学 教 学 中 必 须 使 用 经 国 家 或 者 授 权 的 教 育 行 政 部 门 审 定 通 过 的 教 材 3 艺 术 课 程 教 学 要 面 向 全 体 学 生 以 学 生 为 主 体 关 注 学 生 人 格 的发展 关注学生对艺术的兴趣和感受能力 2 4 艺 术 科 教 师 要 加 强 学 习 开 展 协 作 式 备 课 要 有 大 艺 术 的 综 合 视 野 认 真 教 学 潜 心 研 究 使 艺 术 课 程 教 学 的 内 涵 更 为 丰 富 5 学 校 要 针 对 当 前 学 校 艺 术 教 育 和 社 会 文 化 现 象 的 实 际 创 造 性 地 开 展 多 种 形 式 的 教 育 教 学 探 索 推 动 艺 术 教 育 进 入 良 性 发 展 的 轨 道 6 学 校 的 艺 术 课 程 列 入 期 末 考 查 科 目 特 别 是 平 时 要 注 重 对 学 生 的 日 常 考 查 做 好 记 录 以 备 检 查 二 艺 术 教 育 要 以 开 展 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 艺 术 教 学 活 动 为 载 体 课 外 艺 术 教 育 活 动 是 学 校 艺 术 教 育 的 重 要 组 成 部 分 学 校 应 面 向 全 体 学 生 组 织 艺 术 活 动 小 组 每 个 学 生 至 少 要 参 加 一 项 艺 术 活 动 第 二 课 堂 艺 术 教 学 活 动 要 坚 持 面 向 全 体 学 生 有 目 的 有 组 织 有 计 划 地 进 行 坚 持 自 愿 与 鼓 励 普 及 与 提 高 相 结 合 的 原 则 内 容 要 健 康 高 尚 形 式 要 丰 富 多 彩 要 做 到 课 内 与 课 外 校 内 与 校 外 的 有 机 结 合 学 校 要 高 度 重 视 此 项 工 作 安 排 专 兼 职 人 员 负 责 各 类 学 生 艺 术 社 团 或 艺 术 活 动 的 组 织 指 导 工 作 三 强 有 力 的 组 织 领 导 是 做 好 艺 术 教 育 工 作 的 关 键 强 有 力 的 组 织 领 导 是 学 校 做 好 艺 术 教 育 活 动 的 关 键 学 校 领 导 平 时 高 度 重 视 此 项 工 作 创 造 性 地 开 展 多 种 形 式 的 教 育 教 学 探 索 推 动 我 校 艺 术 教 育 进 入 良 性 发 展 的 轨 道 为 了 加 强 对 我 校 艺 术 教 育 的 组 织 领 导 确 保 此 项 活 动 的 顺 利 3 开 展 学 校 成 立 了 以 校 长 为 组 长 的 艺 术 教 育 工 作 领 导 小 组 组 长 黄 XX 成 员 杨 XX 朱 XX 郑 XX 卢 XX 何 XX 周 XX 四 艺 术 教 育 要 以 艺 术 类 课 程 教 学 课 外 校 外 艺 术 教 育 活 动 及 校 园 文 化 艺 术 环 境 建 设 为 主 要 内 容 学 校 要 进 一 步 提 高 对 艺 术 教 育 性 质 和 功 能 的 认 识 把 学 校 的 艺 术 教 育 工 作 美 育 工 作 作 为 培 养 合 格 人 才 和 传 播 先 进 文 化 的 重 要 手 段 落 实 在 学 校 教 育 的 各 个 环 节 坚 持 以 人 为 本 的 宗 旨 坚 持 艺 术 教 育 的 公 平 性 让 每 一 个 学 生 都 得 到 艺 术 的 熏 陶 提 升 审 美 素 质 学 校 将 根 据 实 际 情 况 有 条 理 地 开 展 好 以 下 活 动 1 创 设 书 写 的 氛 围 每 天 下 午 课 前 十 五 分 钟 是 全 校 学 生 练 字 的 时 间 引 导 学 生 养 成 良 好 的 书 写 习 惯 切 实 提 高 学 生 的 书 写 能 力 2 开 展 好 乒 乓 球 运 动 开 放 乒 乓 球 馆 动 员 全 体 学 生 投 入 到 国 球 运 动 中 去 每 天 课 外 活 动 由 体 育 老 师 指 导 兴 趣 小 组 的 学 生 训 练 争 取 在 县 运 动 会 上 取 得 佳 绩 3 开 展 好 美 术 课 教 学 指 导 有 兴 趣 的 同 学 经 常 去 走 进 大 自 然 培 养 学 生 热 爱 大 自 然 的 情 怀 描 绘 心 中 美 丽 的 图 画 美 术 老 师 要 指 导 好 学 生 参 加 各 级 绘 画 比 赛 保 证 上 交 有 质 量 的 作 品 彰 显 学 校 艺 术 教 育 的 成 果 4 组 建 合 唱 队 和 舞 蹈 队 两 队 的 训 练 要 注 重 技 巧 的 传 授 通 过 训 练 学 生 能 表 演 节 目 在 学 校 文 娱 活 动 中 应 得 到 展 示 4 五 艺 术 教 育 成 果 的 展 示 要 以 全 区 或 校 内 的 文 化 节 为 展 示 的 平 台 艺 术 教 育 成 果 的 展 示 校 内 展 示 和 校 外 展 示 两 种 形 式 学 校 每 学 年 要 举 办 一 次 艺 术 节 集 中 展 示 校 园 文 化 建 设 的 成 果 让 全 体 教 师 及 学 生 参 观 参 与 欣 赏 同 时 要 邀 请 教 育 局 主 管 领 导 参 加 积 极 参 与 各 级 各 类 比 赛 和 展 览 学 校 以 获 奖 集 体 和 个 人 给 予 表 彰 六 艺 术 教 育 要 以 良 好 的 硬 件 设 施 作 为 保 障 学 校 要 尽 可 能 的 配 备 专 用 的 艺 术 教 室 或 活 动 室 按 要 求 配 齐 相 应 的 教 学 设 施 并 配 备 各 科 使 用 的 电 教 器 材 学 校 每 年 必 须 用 于 一 定 的 经 费 购 置 艺 术 教 学 设 备 和 器 材 改 善 学 校 艺 术 教 学 的 硬 件 设 施 满 足 艺 术 教 学 活 动 的 需 要