丰收之歌教案

第二单元 丰收之歌 单元教学目标 1 感受音乐的情绪 体验劳动的艰辛以及收获的喜悦 懂得珍惜劳动成果 增强对劳动人民奉献与创造的崇敬之情 2 有表情的演唱 丰收之歌 打麦号子 感受不同国家 不同民族以 及歌声表现喜庆丰收场景和情绪的相同与不同之处 了解劳动号子及其演唱形 式 通过视唱 听唱旋律 感受乐句间的异同 了解歌曲乐句的结构 3 欣赏 喜洋洋 在教师的指导下能区分乐曲的段落 尝试用自己的语 言表达对不同段落情绪特点的感受 能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏 能 积极参与 丰收歌 律动 感受歌曲的演唱形式以及情绪特点 4 能根据歌曲内容 发挥想象 模仿人们田间劳作时的动作 表情 声音 进行编创活动 单元教学重点 1 有表情的演唱 丰收之歌 打麦号子 感受音乐的情绪 体验劳动 的艰辛以及收获的喜悦 懂得珍惜劳动成果 增强对劳动人民奉献与创造的崇 敬之情 2 在教师的指导下能区分 喜洋洋 乐曲的段落 尝试用自己的语言表达 对不同段落情绪特点的感受 单元教学难点 1 通过视唱 听唱旋律 感受乐句间的异同 了解歌曲乐句的结构 2 在教师的指导下能区分 喜洋洋 乐曲的段落 尝试用自己的语言表 达对不同段落情绪特点的感受 能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏 单元课时安排 四课时 第一课时 教学内容 1 听 丰收歌 2 唱 丰收之歌 教学目标 1 认识重音记号 学会运用 X X X 0 X X X 等 节奏型模仿割麦子 挑担子 喊加油的声音并会为歌曲伴奏 2 学唱歌曲 丰收之歌 并会用欢快的歌声 热烈的舞步来表现丰收时 的喜悦之情 3 通过 丰收之歌 的学习 让学生感受丰收时的欢庆场面和人们喜获丰 收时的愉快心情 教学重点 1 学会运用多种节奏型模仿割麦子 挑担子 喊加油的声音并会为歌曲伴 奏 2 用欢快 活泼的声音有感情的演唱 丰收之歌 教学难点 用欢快 活泼的声音有感情的演唱 丰收之歌 教具准备 多媒体课件 钢琴 第一课时 教学过程 一 情境创设 感受音乐 1 师 同学们 你们认识安徒生吗 知道他的家乡在哪吗 今天的音乐课 老师就 带领你们到安徒生的家乡 素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看 2 欣赏丹麦风光图 3 师 丹麦的人民最喜欢秋天了 因为秋天是一个丰收的季节 瞧 麦田 里的麦 子成熟了 果园里的水果也成熟了 人们都在愉快地忙碌着 同学们 让 我们一起去帮帮忙吧 麦田里的人可真多 有的在收割 有的在挑担 还有的 小朋友在喊加油呢 割麦子时的声音是怎样的呢 谁能用我们学过的节奏模仿一下 挑着很 重的担子时人们会发出怎样的声音呢 猜一猜小朋友会怎样喊加油呢 学生用学过的节奏模仿一下 师选择学生说的节奏 组织学生练一练 收 割 X X X X X X X X X X X X X 0 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 担 X X X X X X X X X X X 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 加油声 X X X X X X X X X X 加 油 加油干 加 油 加油干 二 游戏导入 歌曲学习 1 师 真是一群能干的劳动小帮手 丹麦的人民非常感谢你们 他们为你 们带来 了一首歌曲 想听听吗 2 初听歌曲 边听边思考 歌曲中都描绘了什么景象 歌曲的情绪怎样 生说一说都听到了什么 歌曲的情绪怎样 3 如果你是作曲家你会给歌曲取个什么名字 生说一说自己取的歌曲名字 出示歌谱 4 按节奏读歌词 5 唱歌谱 跟着老师唱歌谱 边唱边仔细观察 歌曲中有哪些乐句是相同的 生说说相同的乐句 了解这首歌曲主要由 a b c 三种乐句重复构成 共有六个乐句 齐唱歌谱 6 加入歌词唱一唱 生自己把歌词加入唱一唱 有错误的地方师纠正 7 你认为我们唱这首歌曲时应注意些什么就能把歌曲唱好听了呢 8 教师补充 其实在处理歌曲时 我们还可以通过歌曲中的强弱变化来达 到唱好歌曲的目的 课件出示重音记号 介绍重音记号 师按照重音记号范唱歌曲 请学生比较加入重音记号与不加重音记号相 比 有什么区别 有什么效果 生按照重音记号练习唱一唱 注意控制好力度 不能太强 跟着伴奏有感情的演唱 第二课时 动一动 1 以前你看过表演者用嘴巴模仿各种打击乐声为歌曲伴奏的节目吗 这种 艺术形式叫做 b box 意思是用嘴巴做节奏 老师有个建议 今天我们就用割麦 子 挑担子的节奏型来为自己伴奏好吗 一 二乐句用割麦子的节奏型伴奏 三四乐句用挑担子的节奏型伴奏 五六乐句把前两个节奏型合起来伴奏 2 师 唱的真好啊 丹麦的人民听到这么欢快的的歌声都情不自禁的跳起 舞来了 你们想跳一跳吗 听到这么欢快的歌曲 你最想用怎样的舞蹈动作来表达你的情绪 生 自编动作跳一跳 播放 丰收之歌 歌曲 师生齐跳丰收舞 四 拓展教学 师 同学们跳的太棒了 今天的音乐课我们不但欣赏了丹麦的迷人风光 而且我们还跟丹麦人民一起劳动 一起歌唱 更高兴的是一起跳起了丰收舞 你们开心吗 其实 在世界上许多地方都有他们自己的丰收之歌 今天老师为 大家带来了一首我们国家的丰收歌 名字叫 丰收歌 我们一起去听听吧 1 生边听边思考 请你说说这首曲子唱了些什么 这首曲子与 丰收之歌 比较有什么相同点和不同点 2 生根据问题展开讨论 3 师根据学生的回答进行总结 五 小结 全体唱着歌曲跳着舞步离开音乐教室 成 4 欣赏 B 段主题 听一听这段音乐与第一段有什么不同 旋律舒展流畅 非常抒情 5 听一听这段音乐的主奏乐器 笛子和板胡 师介绍乐器 让同学 们听辨其音色 6 再听音乐 并试着随音乐哼唱旋律 7 根据音乐的情绪选择合适的打击乐器 设计相应的节奏为乐曲伴奏 师指导 学生分组练习 然后合作完成 8 听赏乐曲第三部分 问 第三部分重复了上面的哪段旋律 介绍作品结构 再现三段体 ABA 9 完整听赏乐曲 选择自己喜欢的方式表现作品 可以是前面练习过的 用打击乐器伴奏 也可以加入合适的声势动作 第三课时 教学内容 1 听 靖江民歌 打麦号子 情系江淮 2 唱 靖江民歌 打麦号子 3 动 歌表演 教学目标 1 感受一领众合的热火朝天的劳动场面 并从中感受到浓郁的靖江民歌风 格 2 能用一领众合的形式 热情的歌声演唱歌曲 打麦号子 3 通过听 唱 打麦号子 学生能对江苏民歌有深刻的了解和认识 教学重点 用热情的歌声演唱歌曲 打麦号子 教学难点 21 22 小节的节奏 16 小节和 24 小节的变拍子的节奏 教学准备 多媒体课件 长绳一根 钢琴 教学过程 一 游戏导入 体验号子 师 同学们 你们参加过拔河比赛吗 今天老师就请几个同学来进行拔河 比赛 其余同学做啦啦队 随着老师的指挥节奏 为他们一起喊加油 1 拔河比赛 老师和学生啦啦队用师领生合的形式喊加油 2 让学生讨论加油声所起的作用 3 课件出示画面 引入号子的概念 号子又称为劳动号子 是产生并应用与劳动 具有协调与指挥劳动的实际 功用的民间歌曲 一般分为农事号子 船渔号子 工程号子 搬运号子 二 新歌教授 学唱号子 师 同学们 朴素的人民 正是在一声声高亢的号子声中播种着理想和希 望 让 我们一起来学着他们喊一喊劳动号子吧 1 师带领学生用一领众合的形式按节奏朗读前八小节 2 出示歌谱 第一遍完整听赏 1 听前提出要求 说出歌词语言特点 演唱形式以及演唱情绪 2 引入靖江民歌这一主题 课件出示歌曲中的方言字 并读读 3 第二遍听赏 提出要求 找出不同的拍号处 并划拍唱出 3 4 拍处的两句旋律 4 出示打麦图片 引导学生做一做齐唱部分的表演动作 如 接过你号子我来喊啊 5 第三遍听赏 学生小声跟唱齐唱部分内容 6 学唱领唱部分 1 唱一唱歌谱 让学生发现三句的相似与区别之处 2 跟琴唱歌词 7 师生领合唱 生生接口唱 8 指导学生用热情饱满的声音完整齐唱歌曲 9 巩固唱 引导学生讨论不同的演唱形式 参考 女领男合 男领女合 一领众合等形式 第四课时 三 创编表演 表现号子 师 同学们的演唱使老师似乎看到了热火朝天的场面 看 老师带来了什 么 你 能把自己打扮成农民伯伯的形象 在音乐声中用不同的形式表现一下打麦 号子吗 1 出示道具 学生分组讨论 用道具进行即兴创编一个主题的劳动场面 教师巡回指导 2 分组展示 鼓励评价 四 拓宽视野 欣赏号子 师 号子是在劳动中产生的 为了让大家在同一时刻协同用力而自然发出 的呐喊 那你还知道哪些号子体裁的歌曲 1 学生各抒己见 2 让发言热烈的学生自由点击听赏各种号子歌曲 五 视听结合 情感升华 1 让学生在歌曲的音乐声中观赏江苏风貌 师简介歌曲的创作背景 2 学生初步欣赏 情系江淮 要求说出音乐的演唱形式 3 学生交流有关江苏人文地理方面的资料 六 小结下课 1 小结 顺势引导学生有感情地诵读歌词 2 复听歌曲 教师引导学生用哼唱主旋律及身体动作来表现歌曲 3 课堂总结 升华情感 师 民族音乐是音乐宝库里一颗璀璨的明珠 是音乐创作取之不尽 用之 不竭的源泉 我们江淮地区更有着深厚的民族音乐文化积淀 同学们 让我们 留心生活 用善于发现的耳朵 去感受我们家乡 我们民族中的优秀音乐吧 4 学生在 情系江淮 的音乐声中走出教室 它可以帮助大家统一节律 消除疲劳 歌曲铿锵有力 采用一领众和的演 唱形式 和 的旋律在 领 旋律基础上发展而来 增强了呼应的感觉 歌 曲开始有节奏的劳动呐喊 充满生活情趣 进一步烘托了热火朝天的劳动场面 3 两人配合练习 4 加入队形练习 队形为里外两圈 两人一组配合练习 5 完整表现 五 成长足迹 1 师弹奏乐曲旋律 生听辨旋律 并唱一唱 1 53 1 35 1 35 2 7 3 46 66 35 55 24 32 1 0 2 听作品的演唱形式 1 对花 2 Do re mi 3 哦 十分钟 4 打麦号子 3 听辨那首座屏是板胡演奏的 复习板胡外形和音色 与二胡外形和音色区别 六 小结