二年级上册语文教案-识字2《树之歌》 人教部编版

1 6 树之歌 一 文本教学解读 这是一则韵文 全文共 4 句话 分别从样子 颜色 习性 价值等方面概 括出不同树木的特点 在学习韵文中让学生认识杨树 榕树等树木并了解这些 树木的不同特点 在识字教学中让学生发现并掌握识字规律 全文注音配以插 图 旨在借助拼音识字 朗读 借助插图认识事物 1 识写生字 这是一组以 木字旁 为主的归类识字教学 要求会认 15 个字 会写 10 个字 其中 6 个字既要求会认 又要求会写 在组织教学中可以借助已经获得 的识字经验或规律进行引导 会认的 15 个字可以分成两类 梧 桐 枫 柏 桦 杉 桂 都是 木 字旁 的字 且都是形声字 可以结合图文认字 找出规律 即是 木字旁 的字 进而找出文中还有哪些带 木字旁 的字 拓展到生活中积累的带 木 字旁 的字 掌 装 耐 守 疆 银 化 等字宜采用 拆分法 教学 如 掌 字是形声字 拆成 尚 和 手 疆 字是指事字等 可以拆成 弓 土 畺 耐 守 化 是会意字 会写的 10 个字都是左右结构的字 都是左窄右宽 学写 杨 桐 枫 松 柏 棉 杉 桂 等等 注意木字旁的捺要变成点 化 第三笔是撇 第四笔是竖弯钩 不能写成斜钩 壮 指导写好左边的将字旁的笔顺 提醒 右边是士字 下面一横短 在指导学生书写写美观时提醒学生做到 一看 看清字形 二记 记清间 架结构 三默 回忆书写规则 2 朗读课文 在识字的基础上 让学生尝试朗读诗歌 根据注音读正确 读熟练 不讲 押韵 等抽象术语 重点指导找准方法 读准尾韵 发现规律 这篇韵文的朗读 重在指导学生读出韵律 如何读出韵律 主要有两种方 式 第一 把握句内的停顿 第二 读准韵尾 教师在指导朗读时宜在自读的 基础上示范读 指导朗读 根据这首诗歌的特点 通过接读和问读 学生可以 2 6 大体把握韵文写了哪些树 树有哪些特点 也为背诵做了准备 接读 教师或 学生读句子前半句 学生对应读出后半句 读熟课文 问读 学生根据教师或 同学的提问 读出相应的句子 在问读中理解句子意思 积累朗读经验 例如 什么树高 什么树壮 什么树叶像手掌 3 背诵积累 在正确 连贯的朗读基础上 帮助学生把握韵文的韵律 抓住主要内容进 行识记 如这篇韵文一共几句话 介绍了几种事物 每句话是从哪个方面写的 来帮助学生形成一条记忆的线索 课文一共四句话 介绍了杨树 榕树 梧桐 等十种树木 是分别从样子 颜色 习性 价值等方面来写的 在指导背诵时把握好韵文的结构特点及韵律 可采用师生 生生 组组 男女的 接读 和 问读 的方式帮助学生熟读成诵 4 迁移运用 这则韵文每句以树木名称引入 然后分别从样子 颜色 习性 价值等方 面来概括各种树木的特点 在熟读韵文的基础上 由韵文中的事物逐步拓展到 说一说生活中现到的树木或相关的事物 鼓励说一说发现的特点 如 泡桐粗 柳树垂 紫薇无皮等 然后 鼓励学生仿照课文 口头创作一两句儿歌 积累 有关树的名言警句 想想它们的意思 二 教学活动设计 教学目标 1 会认 梧 桐 枫 等 15 个生字 2 会写 杨 壮 桐 等 10 个字 3 能正确流利地朗读课文 背诵课文 4 通过读文 看图 初步了解 11 种树的基本特点 积累与树木有关的语句 教学重点 认识 15 个字 会写 10 个字 了解不同树的特点 教学难点 了解不同树的特点 热爱并保护大自然 教学过程 3 6 板块一 认读字词 认识事物 1 看图识物 读通韵文 1 投影出示十种树木的图片 让大家看图结合生活经验说树名 2 借助注音读通韵文 2 归类识字 熟读会认 1 认识带有 木字旁 的生字 指图片说树名 出示生字 接连出示几个后追问 从这些生字中你发现了什么 提示 发现都带有 木字旁 都是形声字 找找韵文中还有哪些字带有木字旁 把它圈出来读一读 出示生字 梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂 提示 松 读平舌音 桦 读第四声 生活中你还认识哪些带有 木字旁 的字 2 学习第二组生字 掌 装 耐 守 疆 银 化 把这几个生字注上拼音读一读 结合你积累的经验试着记住这些生字 指导 掌 字读翘舌音 和大家说说你是怎样又快又准确地记住这些字的 提示 采用 拆分法 教学 如 掌 字是形声字 拆成 尚 和 手 3 把这些生字组词熟读 3 识记生字 1 去掉拼音指名认读生字 2 去掉拼音全班齐读 板块二 指导朗读 背诵课文 1 自由朗读韵文 1 分四组朗读韵文 每组一句 读准确 连贯 2 去掉儿歌的拼音 分句出示儿歌 指名读 教师指导 3 师生合作齐读韵文 4 6 2 找出文中的树木的名称和特点并画上记号 3 朗读游戏 1 接读小游戏 当教师读 杨树 时 请立即大声接读 高 当教师 读 榕树 时 请立即大声接读 壮 首先师生合作游戏 然后用同桌一对一 小组中一对众 男女对等多种组 合方式开展 接读 也可以打乱顺序读 2 问读小游戏 刚刚我们开展了有趣的 接读 游戏 大家在 接读 中已经能准确 快速将树木的特点接上 下面我们来玩个 问读 游戏 记住 树名 教师问 什么树叶像手掌 小朋友们回答 梧桐树叶像手掌 3 探究巧记秘诀 1 请会背的小朋友齐声背诵 交流 我是怎么记下来的 提示 第一句抓住三种树木的样子写 第二句抓树叶的颜色来写 第三句 抓住树木的习性写 第四句抓住价值及花香的特点写 2 把每句最后一个字的读音圈起来 读一读你发现了什么 要点 一共四句话 每句句首是树名 句末都以 n 韵结尾 按 XX XX XXX 的节奏读起来琅琅上口 这就是儿歌读起来顺口的小秘密 也 是巧记的秘诀 4 当场背诵 1 集体打节拍试背 2 背诵比赛 3 齐背儿歌 板块三 迁移运用 提升拓展 1 读一读 记一记 出示 泡 p o 桐 云杉 翠柏 白桦 松子 枫叶 白果 桂花 1 读一读 这些词你会读吗 2 说一说 这组实物你认识哪几个 向大家介绍一下 3 记一记这些词 2 回忆一下生活中你还知道哪些树 和你的同桌说一说树木的名称和特点 5 6 3 画一画 说一说 画一画你最熟悉的树木 并对你的同桌说一说你画的 是什么树 与其他树不一样的地方在哪里 4 读一读 想想它们的意思 1 出示警句的前半句 让学生读一读 说一说发现了什么 都是写树木 的 2 出示警句的后半句 你又发现了什么 人们从树中得到启示 懂得做 人的道理 3 读完整句子 说道理 能简单谈出大概意思即可 出示语句 十年树木 百年树人 树高百尺 叶落归根 树无根不长 人无志不立 4 你还能说出一两句这样的句子吗 提示 前人栽树 后人乘凉 一叶障目 不见森林 桃李不言 下自成蹊 板块四 注意变化 规范书写 1 出示要求会写的 10 个生字 观察字形结构 你发现了什么 要点 1 10 个字都是左右结构的字 左窄右宽 2 杨 桐 枫 松 柏 棉 杉 桂 8 个字都是 木字旁 书写规 则相同 木字做偏旁时捺变成点 2 指导书写 杉 桂 1 认真观察 谁能说说这两个字书写时分别要注意什么 要点 注意左窄右宽 木 字在做偏旁时捺变成点 杉 字的三撇间隔 要均匀 不能写成三竖或三横 桂 字右边是两个土字叠在一起 中间不是 一长竖 2 你还知道有哪些字在做偏旁时笔画有变化 提示 月 背 禾 秋 6 6 3 指导书写 化 壮 要点 化 字的第三笔是撇 第四笔是竖弯钩 竖弯钩不要写成斜钩 壮 字的第一笔是点不是竖 遵循从左到右 从上到下的原则 4 教师示范 学生观察 提醒学生注意 一看 看清字形 二记 记清间 架结构 三默 回忆书写规则 5 学生练写 在田字格中认真书写 写完以后与前面的范例比对一下 看 看哪些地方写得好 哪些地方要修改 6 比一比 评一评 展示几位同学的书写 指名点评一下 并及时修改 再练写一两个