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闽教英语第三册教案Unit 1 Our SchoolLesson 1教学目标能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。学习单词和词组：building, classroom, really, again, lucky, class, grade, bright, clean, music, library, many, room, play the piano, Class One, Grade Four等。教具准备 VCD，录音带， 卡片， 挂图。教学步骤和方法 一 热身、复习 在黑板的一角写上Welcome back to our school! 创设新学期的气氛。 1.T: The new term begins. Welcome back to our school. Nice to see you again. S:Nice to see you, too. 2.Sing a song: The Morning Song, 边唱边和学生握手问好。 二 学说英语 1.教师告诉学生王涛找不到他的新教室， 建议大家发扬团结友爱的精神帮助王涛。 2.师扮演王涛提问题并请学生回答，只要能表达出基本意思就可以，而且应允许学生七嘴八舌地互相补充。此活动可能重复做两遍。 T: Where is our classroom? S: In the new building. T: Really? Lets go and have a look. S: All right. 3. 师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组： 先复习并背单词one, two, three, four, five Class One, Grade Four Classroom our classroom library our librarymusic our music room piano the new piano play the piano computer our computer room/ so many computersLook! This is our classroom. It is Class_,Grade_. The classroom is clean and bright. They are very happy. This is a music room. There is a new piano here. _ can play the piano. This is a computer room. You can see many computers here. 单词的学习要做到词不离句，要融进本课的句型里练习，让学生在本课的语境中理解、学习、运用新词汇。 4. 听录音二三遍。引导学生认真模仿录音里的语音、语调，要求学生朗读时要看课文、认读文字。 5. 分小组读或男女生分角色读等。 三 表演 每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。学生先在小组里演练，再自荐上台表演。 四 课后活动 1.听录音，模仿对话并在实际情景中加以运用。 2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 2教学目标能听懂、会说：Are you in Class Two, Grade Four? Yes, I am./No,Im not. What class are you in? Im in并能在实际情景中应用。学唱歌曲：The Music Room。初步认读辅音字母p, b和元音字母组合ar在单词中的发音。教具准备 VCD，录音带， 卡片， 图片。教学步骤和方法 一 热身、复习 1.拍数游戏。可拍奇数，也可拍偶数。 2.抢答游戏。师准备以下单词或词组：building, classroom, library, music room, piano, computer, computer room,Class One等。 二 你问我答 1.T: (师出示卡片：Class Two,Grade Four)Are you in Class Two,Grade Four?S: Yes, I am./ No, Im not.2.做猜一猜游戏：S1上台抽取一张卡片，S2用“Are you in Class One, Grade Three?” 来猜，S1根据手上的卡片内容回答。3.教师根据实际情况发问：“Are you in Class_, Grade_?”学生必然回答：“No, Im not.” 接着教师问：“What class are you in ?” 示意学生回答：“Im in Class_, Grade_.”（学生的实际班级）4.找朋友游戏：每生准备一张小纸条，纸条上可写上任意班级名称，接着，师把一张写有班级的纸条反扣在桌上。师问第一个学生：“What class are you in?” 学生根据手上的纸条回答：“Im in” 由这个学生再问下一个学生，一个一个地往下问，直到生说的班级与师纸条上所写的一致，朋友就找到了，大家向他问个好，游戏重新开始。 三 齐声朗读 生在师的指导下阅读、理解短文Our School Library。 四 学唱歌曲The Music Room 1.让学生听，初步感受歌曲的旋律和内容，激发学习兴趣。 2.师解释歌词大意，带生读有困难的单词。 3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱、独唱，鼓励学生边唱边表演动作。 五 语音学习 1.学习字母b, p在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。 2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。3.park, arm, scarf, card 是以前学过的旧单词。师先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ar 在单词中的发音。 六 课后活动 1.听录音，模仿对话。 2.为家长表演歌曲。 3.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit 2 On DutyLesson 3教学目标能听懂、会说：Please turn on the light. Please turn on the fan. Are you on duty today? Yes, I am. Whos on duty today?学习单词和词组：turn on , fan, hot, on duty,often等。教具准备 VCD，录音带， 卡片， 挂图。教学步骤和方法 ： 一 热身、复习1.教师播放英语歌曲The Music Room, 全体学生跟着一起唱，边唱边表演。 2.用前一课的内容进行绕口令比赛。如：The blue book is in the big black bag.Piggy likes pears, peaches and potatoes. 二 学说英语 1.师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组：come to the classroomfan hotduty on dutyturn turn on 2.师说：It is a sunny day. Sally and Li Hong come to the classroom early. They are on duty today. Li Hong is turning on the light. She is turning on the fan, too.3.学生听录音，看课文跟读。注意模仿正确的语音、语调。 三 你问我答 1.寻找当天值日生游戏。教师告诉学生，教师需要找到今天的值日生并请他帮个忙，同学们看看老师如何找，是否能找到。师用“Are you on duty today?”提问，示意学生回答“No, Im not.”多问几位学生后师改用“Whos on duty today?”询问，最后找出值日生。 2.做活动手册第3课第2题的连锁游戏，此游戏用来操练句型：Are you on duty today? No, Im not. / Yes, I am. Whos on duty today? Sorry, I dont know. / Im on duty today. 四 看图说话 1.师与生对话。 2.小组活动，学生扮演不同角色进行操练。 3.生上台汇报表演，全班评选表演优秀的小组。 五 课后活动 1.听录音，朗读对话并与同学一起表演。 2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 4教学目标能听懂、会说：Sally is cleaning the blackboard. Li Hong is sweeping the floor. Lets close the windows并能在实际情景中应用。学习单词和词组：over,close,clean,sweep,turn off等。初步认读辅音字母t, d和元音字母组合ir在单词中的发音。教具准备 录音带， 卡片教学步骤和方法 一 热身、复习 1.全班齐唱英语歌曲The Music Room,边唱边表演。 2.师生一起做值日报告。 二 学说英语 1.师提出问题让学生四人小组讨论，告诉学生不会用英语表达的内容可用汉语代替。问题：What do you do after school every day?2.每组派一位代表向全班汇报，其他组员可进行补充。3.教师表扬学生放学后做了很多有意义的事情，同时问学生想不想知道他们的朋友李红和Sally 放学后做了些什么。4.请生翻开课本听录音，边理解课文边学习新内容：clean the blackboardsweep the floorclose the windowturn off the lightsLets Please5.再一次听录音，朗读课文，认真模仿录音里的语音、语调。要提醒生认读文字。6.做活动手册第4课第一题。 三 听听、读读并配对 1.生听录音连线，提醒生要认真观察图片。 2.请生描述每一幅图。 四 语音学习 1.学习字母t, d在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。 2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。 3.bird, girl, skirt,shirt 是以前学过的旧单词。师先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ir 在单词中的发音。 五 课后活动 1.听录音，朗读对话并在实际情景中加以应用。 2.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit3NumbersLesson5教学内容：闽教版小学英语第三册Unit 3 Numbers(数字) Lesson 5 教学目标：1. 能听懂会说数字:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen, twenty. 2. 能听懂会说并在情境中应用：Who is on duty today? Number Thirteen and Number Fourteen. Who is Number Thirteen? I am. 教具准备：VCD、单词卡片、多媒体课件教学步骤：一、热身及导入1 师生互相问好后齐唱歌曲 “ Ten Little Baby Ducks”2 教师引导学生复习已学的数字1-12二、教授新词汇1 用单词卡教授单词13-15。2 用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。3 带读13-19这几个数。4 “炸弹”游戏巩固13-19。5 课件出示数13-19与单词thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。6 课件出示20，教授新单词twenty.三、教授课文1 复习单词number, 教授句型Who is Number? I am. 2 “接龙”游戏练习句型。3 播放教学VCD Lesson 5让学生静听。4 再次播放VCD，并让学生根据故事回答问题。5 让学生模仿VCD中人物的语音语调读课文。6 给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。四、巩固练习1 “模仿秀”游戏，练习书本第21页活动3的B部分。2 “隔墙有耳”游戏，练习书本第22页活动。五、总结六、作业1 听磁带数遍，直到熟练朗读Lesson 5。2 完成活动手册P13练习四，P14练习五、六、七。3 调查日常用品的价格，尝试用英文表达。教后反思：Lesson 6教学目标:1、知识技能性目标1）能听懂会说数字21100。2）能听懂会说： How much is it ? How much is the (物品)？Its yuan.。2、能力发展性目标1)通过发现英文数字的拼写规律，学会用英语表达21-99数字。2）学会询问物品的价格。3）能够在情境中应用英语竞猜物品的价格。教学重点：1、学会认知、听说数字21-100。2、掌握句型：How much is it ? How much is the (物品)？Its yuan.教学难点：1、数字fifty, forty, hundred 的发音2、运用句子How much is the (物品)？教具准备：VCD、教学卡片，多媒体课件教学步骤：Step 1: Greeting and warming up1. Greeting.2. Sing a song: “Ten little baby ducks”Step 2: Revision1. 根据卡片快速读；”thirteen twenty” (并将卡片依次贴在黑板上)2. Play a game: 报数129Step 3: Lead in:1. 导入新课：由报数129，引出：thirty.2. 揭示课题：Today were going to learn Lesson 6.（并板书）Step 4: Teaching the new lesson:1. 教授thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety. (介入评价) 播放VCD，让学生跟读一遍：thirty ninety. 重点突破thirty, forty, fifty.Thirty: (大小声操练，由学生从3139，引出：forty.)Forty: (一触即发操练，由学生从4149，引出：fifty.)Fifty: (四面开花操练)依次将thirty, forty, fifty贴在黑板上，引导学生将它们与thirteen, fourteen, fifteen 进行比较，让学生通过观察、发现、归纳，总结规律。 引导学生自主学习sixty, seventy, eighty, ninety.2. 教授 a hundred.用“摇头晃脑”操练” a hundred” (介入评价)3. Play a game: 炸弹游戏。(介入评价)4. 教授新句型：教师拿出一个布娃娃和一个写有￥？的牌子，问：Guess, how much is it ? （并板书）教师给出“3039元”的范围，引导学生回答：Its yuan.教师每组提问2个学生，而后揭示答案，让全班齐声回答：Its 35 yuan.并给最接近答案的组别加分。游戏重复两三次后，总结：大家知道如何询问价格了吗？Ss: How much is it?T; Clever! (老师再带读两遍)Step 5: Listen to the tape.1. Listen and answer: How much is the doll?2. Listen again: 找出不理解的句子老师再加以解释。3. Listen and repeat. (twice)Step 6: Consolidation.Play a game: Guess, how much is it?Step 7: 语音教学.1. 复习发音规律 / 1240;：/, /t/ , /d/2. 学发音 /k/ 1）跟读单词Kate, kite, park ,发现单词中哪些字母发/k/音。2) 新举有关/k/音的单词：desk, bike, like, cake让学生自主学习。3）请学生根据读音规律，例举含有字母发/k/音的单词3学发音/g/ 教学法同上4学发音/u:/1）师教学字母组合oo发/u:/ 音，并带读单词zoo, rooster, noodles2）举例：哪些单词中字母组合oo发/u:/ 音Step 8: Summary.Step 9: Homework.教后反思：Review 1教学目标复习第一至第三单元Learn to say. 和Ask and answer. 部分的会话，并能在实际情景中运用。能听懂、会说、会识别第一至第三单元的单词，并能按要求练习与运用所学的单词。学唱歌曲：Its Time to Clean up。教具准备 VCD, 录音带，卡片教学步骤和方法 一 热身、复习 1.歌曲表演：The Music Room. 2.通过以下几个活动复习第一至第三单元的词汇：（1）Lets mime: close, open, clean, turn on, turn off, play, sweep, go等。（2）Point to: building, classroom, computer, fan, light等。（3）Look and say: grade, class, bright, clean, music, music room, computer room, library, on duty, hot等。（4）Lets count: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred等。（5）Play Bingo.hotmusicfifteen 二 谜语大王 1.竞猜抢答。2.看书模仿，四人小组合作编一则谜语。3.小组发布谜语信息，全班抢答产生谜语大王，可以有编写大王和竞猜大王。三 学唱歌曲Its Time to Clean up1.让学生听。2.解释歌词大意，带生读有困难的单词。3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱或独唱。 四 阅读配对 做书面配对之前可用Look and say.的形式做口头练习，然后再做配对练习。 五 看看、想想、说说 1.生看课本，师说明任务要求。 2.小组讨论后完成下列表格。第_小组 组长_号数姓名劳动任务 3.小组代表汇报。请小组代表上台汇报本小组成员的劳动任务。 六 课后活动 与你的好朋友一道完成下列任务：1.你想知道一位同学是不是在四年一班，该怎么问他？2.新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，该怎么问同学？ 3.你想知道你的朋友的座号，该怎么问？4.你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？5.当你需要值日生的帮助时，你怎样了解谁是今天的值日生？教后反思：Unit 4 Lesson7教学目标1.能听,说,认读主要单词:clock, oclock, time2.能听说读句型:Whats the time? Its ten oclock .Its eleven fifteen等能力目标1. 能够提问并回答时间2. 能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识情感，策略等目标1. 学习策略：培养学生观察和动手能力2. 情感态度：教育学生学会珍惜时间教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表教学步骤和方法.Warm-up 1. Greetings.(简单问候)2. Sing a song: Number Song.(师生边唱边做动作,复习数词1-20)3. 复习数字 报数20-50。（复习数词20-50）(第一次报数)T: Who is Number Twenty?S1: Im Number Twenty.T: Now lets count from Number Twenty to Number Thirty.(第二次报数)T: Who is Number Thirty-two?S1: Im Number Thirty-two.T: Now lets count from Number Thirty-two to Number forty. 快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆（thirteen-thirty, fourteen-forty, fifteen-fifty等） 师生进行简单对话,复习已学过的句型:Whats your number? How much is it?等.Presentation &Practice1. 猜谜引出单词time, clockT: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示刘德华从小到大的照片)S:刘德华.T: Yes, Mr.Liu. Now guess what makes him old? “是什么让他变老了?” (师边说边做动作) S:时间T：Yes, time.是啊，是时间。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7(板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词)T: Time is very important. But what can tell us the time?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock）S:时钟T: Yes, clock.( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。)2.整点钟教学一阵闹钟响引出句型。T：Oh, its eight oclock.T: Whats the time? Its nine oclock.（出示卡片教学oclock。比较clock和oclock的区别）师继续拨钟问: T: Whats the time? S: Its oclock. (多问几遍)教学句子Whats the time? Its eleven oclock.(出示句子)巩固操练（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.G1G2：Whats the time? G3G4: Its ten oclock.(俩俩竞赛，方法如上)出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师-学生）T: Hello, Im Miss cat. Can you guess what the time is? S1: Its oclock.(猜对的同学继续问其他同学)T: OK, now you ask, you guess.非整点钟教学 由电子表引出非整点钟教学(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答)T: Whats the time? Its ten fifty.(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律)T:非整点钟都是怎样表达的啊?S:T:对啊,是根据数字的顺序报时的。(师出示非整点的词条进行巩固学习) 巩固操练：活动一：看黑板的时间短语进行:Point and read.操练活动二：看电子时间进行拍手抢答。 T: Whats the time? If you know clap your hands.S1:Its.活动三：师说英文时间，学生拨钟,并请拨的最快的那位学生上台展示。S: Whats the time?S1:Its .S:(跟读)3听课文录音并渗透时区差的知识听音(师提问)T：这里为什么出现北京时间? 你还知道哪些时间呢？S：.T：对了。全世界分为24个时区，除了北京时间还有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间。举个例子：北京和东京就相差1个小时。关于这方面的知识大家可以上网进行查找。模仿完成课后练习题.Consolidation游戏：老狼，老狼几点钟？Wolf, wolf, whats the time?T:现在让我们来玩游戏:老狼,老狼几点钟?请根据老狼说的时间快速拨钟,拨错的将被老狼吃掉。（师做要吃某人的动作）注意限定时间为5秒。.Homework完成活动手册Lesson 7教后反思：Lesson8教学目标：1. 掌握有关学生日常活动的单词和词组。2. 复习时间表达法,Whats the time? I ts 3. 学习新句型When do you get up? I get up at 8 oclock.4. 加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。教学重点：1. 学习表示日常活动的词组。2. 学习新句型When do you ?并能做出相应的回答。教学难点：新句型When do you get up?及其答语I get up at six thirty.的理解和运用。教学准备： 多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。教学过程：一、Warming Up.（热身活动）1. 师生互相问好，跟读小诗做动作。T: Now, follow me . Lets say a rhyme .“Tick, tock”. Please do the actions. 2. 值日生报告。3. 复习时间表达法。 二、Presentation（课文呈现）1. 教学时间表达法。1) 教师展示各种不同的水果钟面，询问学生Whats the time?要求学生看钟面回答问题。引出课题Unit 4 Time Lesson 8。T: Now look at these clocks. Whats the time?教师一一展示各种水果钟面。引出课题。T: Yes, today we continue to learn sth about time.教师板书Unit 4 Time Lesson 8 学生跟读。2) 听钟声来猜时间。T: Now ,listen and tell me the time. Please listen carefully.听钟声后教师提问“Whats the time?”当钟声敲响七下时，师作出伸懒腰动作并说：T: Its time to get up. I get up at seven oclock.跟读at seven oclock.钟声再次敲响以相同方法引出at six oclock, at five oclock.等。3）学习at的时间表达法。T: This is my timetable. I get up at six thirty.贴词条at six thirty。T: I go to school Ss: at seven fifteen.贴词条at seven fifteen。用相同方法说出作息表上的其他时间，复习巩固at的时间表达法。各小组跟读。2. 教学动词词组。师做出起床的动作，并说I get up at six thirty.出示起床图片。操练词组“up, up, get up.” （小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。 3. 用相同的方法学习短语go to school, go home和go to bed。4. 巩固操练词组。1) 看图猜动词短语（小组竞赛）。师把作息图片用白纸遮住部分，慢慢展示看哪组同学猜得快。T: Look at these pictures. What do they do ?2) 看手势说短语。T: up, up, up当师拍手时学生快速反应抢答“get up.”用相同方法复习其他几个短语。3) 快速反应说短语。师展示动词短语词条，学生迅速读出。5. 教学句子When do you?及其答句 I at 。1) 教学I get up at six thirty.（小组跟读，看图说话），师把get up的图片贴到黑板，并解释句子中文意思。教师引出问句“When do you get up?”请学生根据自己实际情况回答。T: 谁发现Miss Yang刚才是怎么问的？课件出示问句When do you get up?（全班跟读，开火车读，Passing Game）用相同的方法教学课文。三、Consolidation. ( 巩固操练 ) 1. 小老师问问题，其他同学看图回答。(小组抢答) T: Look at these pictures. Who likes to be a teacher? Come here, please.Ask the question. When do you get up?2. 听声音问问题，根据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声），要求学生用When do you?句型来提问，所设计的问题是开放的。每道问题设定不同的分值。T:让我们来听听这是什么声音，听到这些声音你能问什么样的问题呢？发挥你们的想象，看谁能够得分。 3. 听课文录音。T: This is Wang Tao and Sallys timetable .Lets listen to the tape and fill out the timetable.第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。四、 Homework.1.听课文录音3遍并背诵，家长签字。2.听课文录音并完成P38课文练习。3.抄写课文短语3遍中文1遍(A)。 4.预习语音内容，并听录音跟读。教后反思：Unit5 Meals Lesson9教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.要求语音准确，语调自然。（2）学习新词汇:have breakfast, have lunch, have dinner（3）学习韵句：Three Meals.2、能力目标: 在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。3、情感目标：（1）激发学生学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。（2）提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。教学重难点能在日常生活熟练运用以下句子：When do you have ？ I have at .教具准备录音机及磁带、教学卡片、课件、头饰等。教学过程一、 Warming Up.1. Say a chant. “ Tick,Tock.”2Free talk.T: Whats the time?T: When do you get up? 3. Sing a song. “Its time to clean up.”二、Presentation1. Teach:have breakfast/lunch/dinner(1) Way: (computer show 6:30)T: Whats the time?(computer show picture)T: Its time to have breakfast.Teach:breakfast, have breakfastIts time to have breakfast.Teach have lunch/dinner in the same way.(2) Practice:(小小作曲家)T：Boys and girls. Lets have a rest. Lets sing the song “Its time to clean up” again.T: Now we use these 3 phrases “have breakfast/lunch/dinner” to make a new song.2. Teach: I have at .(1) Way: (computer)T: I have breakfast at 7:00. When do you have breakfast?Ask and answer.(T-S, S-S)(2) Drill: Play a chain game.A: When do you have breakfast?B : I have breakfast at 7:00. When do you have lunch?C: I have lunch at 12:00. When do you have dinner?D: I have dinner at .(3). Activity: Do a survey.T: Boys and girls. Lets do a survey. Please investigate two of the classmates and try to know their timetables.活动姓名havebreakfast go to schoolhavelunchhavedinnerT: Check the task.三、Consolidation.1.Listen to the tape and read after the tape.2.Play a game.T: Lets play a game.“老狼，老狼几点了”Do you know how to play? Let me show you.(中文解释一带而过)T: Ill ask 2 Ss to come here.(请两名学生上台与老师一起示范)T: Are you clear? Who want to try?3、Teach a chant.(1)Listen to the tape.(2)(show some pictures) Teach the new words: milk,rice(3)Listen and repeat sentence by sentence.(4) Act out the chant.四、 Homework.1)Listen and read the text of Lesson 9.(2) Finish the exercises of Lesson 9 on activity book.教后反思：Lesson 10教学目标：能听懂会说: Have some fish . What do you usually have for dinner ? I usually have rice and fish . Do you have vegetables ? Yes, I do . 并能实际运用。学习新词：vegetables bread 学习辅音字母s z 及元音字母ee在单词中的读音。教具准备：单词卡片，食物。录音机等。教学步骤：Step 1.Review 1.Review the foods word and the meals word .借助图片进行复习。2.进行简单的句型对话。Ask and answer .When do you get up ?(go to school go home go to bed )I .at .oclock .3. Lead in 谈话引入课题，并学习新单词：vegetables bread Step 2 Presentation 1. Listen to the tape and draw new words .2.Listen again and repeat .3.重点句讲解应练习。出示句型What do you have for breakfast /lunch/dinner?I have .for breakfast /lunch/ dinner .4. 师生或生生互动操练以上重点句型。5.做小小调查 。（给学生五分钟时间） 要求：让同学调查本组同学的信息。运用句型“What do you have for .?I have .for .” 来完成对话。对表现好的学生给予奖励. Step 3 Practice Listen and circle the right answer .完成课本练习。 Step 4 Learn the English sound 要求学生先听录音，认知和感悟其发音规律。多让学生听几遍，跟读。 Step5 Homework 1.熟读文中对话。2.完成活动手册。3.调查自己朋友的饮食。教学反思：Unit 6 Lesson 11教学目标： （一）知识目标1.听懂会说weather, sunny, rainy, cloudy， snowy2.听懂会说How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? Its sunny. （二）能力目标1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。教学重难点：1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy， snowy2. 听懂会说How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? Its sunny. 教具准备：教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。教学过程：一Warmmer1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?2.Sing a song “Rain, rain, go away”二Elidation1（由歌曲引出课题）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题)三Presentation and drill1T：Its a map of China(出示课件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）2多种方式教授其他天气单词rainy（two by two, stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，row by row）3Play a game: （1）Whats missing? （2）拍图标读单词4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? Its sunny. (小组接龙)5T：How is the weather today?（课件呈现）引出Its a sunny/cloudy/rainy/snowy day.的回答 6自编歌谣学习sunny, sunny, a sunny day7.Play a game: 大小声找卡片四Consolidation1. Read after the VCD2. Say a rhyme五Homework1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字)2.做活动手册第11课3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.教后反思：Lesson 12教学目标：1.知识目标：（1）复习巩固句子：How is the weather in? Its a sunny/rainy/cloudy/snowy day.（2）能认读单词cloud, snow, cold, sky, need；（3）能听懂会读课文。（4）能正确发sh / / 和 ea / i: / 读音及其单词。2.能力目标：培养学生运用句子谈论天气的交际能力。 教学重难点：1. 能认读单词cloud, cold, snow；2. sunny, rainy, snowy, cloudy与sun, rain, snow, cloud的比较；3.听懂会读课文并能自如运用How is the weather in? Its a sunny/rainy/cloudy/snowy day.提问回答。教具准备：教学卡片、多媒体课件教学步骤：一、 热身1. 师生问好后齐读rhyme“Rain on the Sunflower”2. 齐唱歌曲“Rain, Rain, Go away”二、 导入及复习1. 用图片导入课题。2. 复习四个关于天气的单词：rainy, sunny, snowy, cloudy及句型：How is the weather? /Its a day.3. 小组竞赛：听音猜天气。4. 游戏：学生根据指定的座位号码回答问题。三、 教授新词汇 1. 用PPT及图片教授单词：snow, cold。（用各种方式操练）2. 用对比法引导学生读出cloud的读音并教授单词。（用各种方式操练）3. 引导学生找出sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud这八个单词的拼写规律和不同意义。4. “口手不一”游戏巩固八个单词。四、 教授课文1. 播放VCD 让学生听一遍。2. 讲解课文重难点，学生模仿VCD中人物的语音语调跟读课文。3. 根据课文故事内容判断句子的对错。五、 活动“Read and match”1. 猜图游戏：PPT展示图片，根据提示猜出是哪一幅图。2. 完成图文配对练习。六、 教授新语音1. 学习sh / / 及单词sheep, fish, English, T-shirt, shoes2. 学习ea / i: / 及单词 peach, read, ice cream七、 总结及评价八、 作业1. 听磁带，能够熟练朗读Lesson 12。2. 看天气预报，完成中国城市天气预报调查表，至少5个