初中音乐 《姹紫嫣红》课件3PPT课件

欢迎进入音乐课堂 姹紫嫣红 牡丹亭 选段汤显祖 汤显祖 明代戏曲作家 字义仍 号海若 又号若士 晚号茧翁 自署清远道人 临川人 今属江西 他是我国古代继关汉卿之后的又一位伟大的戏剧家 他的戏剧创作现存主要有五种 即 玉茗堂四梦 或称 临川四梦 及 紫箫记 玉茗堂四梦 紫钗记 牡丹亭 又名 还魂记 创作于1598年 邯郸记 南柯记 戏剧常识 明代四大声腔 角色行当 表演方法 起源于江苏昆山的昆曲起源于浙江的海盐腔起源于浙江的余姚腔起源于江西的弋阳腔 南戏系统 昆曲原先分南曲和北曲 南曲以苏州白话为主 北曲以大都白话为主 后来北曲发展成为京剧 南曲流传至今 生 又分为官生 巾生 官生一行 扮演做了官的成年男子 巾生饰演风流儒雅的年轻书生 清洒飘逸 旦 细分为老旦 正旦 贴旦等 正旦一般扮演身份比较贫寒的已婚女子 贴旦扮演贴身丫头 净 分大面与白面 大面脸谱以红 黑二色为主 白面大多扮演反面人物 除眼纹外 全脸皆涂以白粉 末 又细分为老生 末 老外 丑 所扮大多是社会地位较低或滑稽可爱的角色 唱念做结合 以唱为主 念 或叫宾白 念白 说白 有独白 对白 独白又包括定场白 上场自我介绍 背白 背着舞台其他角色表白心理活动 带白 曲词中夹杂的说白 其主要功能是 叙述故事 交待背景 做 常称为科范 即表演 包括动作 表情 有时也指制造舞台效果 如 到科 入门科 惊科 悲科 战科 颤抖 把盏科 做饮酒科等 牡丹亭 共 出 写杜丽娘和柳梦梅的爱情故事 其中不少情节取自话本 杜丽娘慕色还魂 戏剧冲突 杜丽娘 柳梦梅与杜宝 陈最良 情与理 理想 梦幻 与现实 皂罗袍 原来姹紫嫣红开遍 似这般都付与断井颓垣 良辰美景奈何天 赏心乐事谁家院 恁般景致 我老爷和奶奶再不提起 合 朝飞暮卷 云霞翠轩 雨丝风片 烟波画船 锦屏人忒看的这韶光贱 贴 是花都放了 那牡丹还早 游园惊梦 分析由春天美好的景色激发出青春生命的激情 感慨青春 美丽 生命的荒废 春情 萌动 晴丝 谐 情丝 被触发 由园子的残败引发生命 爱情的惆怅 惜春 叹春 伤春 皆归于对自身青春 爱情 生命的哀怜悲叹 心理活动与情感非常丰富 杜丽娘的形象 至情的化身 因情生梦 因情而死 死不弃情 因情复生 反对封建礼教 追求自由 附 青春版昆曲 牡丹亭 惊梦 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全