《黄道婆教案》word版.doc

第十一课 黄道婆 第一课时 教学目标： 1、通读课文，借助资料书掌握本课的14个生字及生字组成的新词，并理解积累。 2、合作探究，整体把握课文内容，理清课文的条理。 3、初步了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。学生自读探究。 4、有情感情地朗读课文。 教学重点：初步了解黄道婆的经历以及在棉纺织业的贡献。 教学难点：整体把握课文内容。 教具准备： 生子新词以及黄道婆相关资料的课件教学过程： 亲爱的同学们大家上午好，首先做个自我介绍，我是赵老师，今天我给你们带来了一个有关一位巾帼英杰的故事，我们将一起来探究故事中的精髓！不过赵老师有个要求，就是希望同学们在课堂上积极地、主动地站起来回答老师提出的每一个问题，不管你是否回答正确，只要你敢在同学们面前发言，你就是最棒的！表现好的我有奖励，可以加操勤分！1、 播放幻灯片，新课导入 1、 同学们，我这里有一张照片，不知道你们认识她吗？她就是我们今天要学习的本单元的第一位巾帼英杰，在中国历史上被称为“棉神”的黄道婆。板书课题：11、黄道婆（生齐读课题）2、 读了课题你想到了什么？有什么问题吗？（生自由发挥）3、 默读课文 ，在课文里去寻找答案。二 出示幻灯片，让生按提纲自主学习 1、初读课文，画出新字新词，标出自然段。 2、借助工具书识记并理解生字词。 3、把课文读通顺流畅，思考：课文讲述了黄道婆什么事情？她给你们留下了什么印象？ 3、 检查自学情况 1、检查词语 （1）听写词语 虐待 漂泊 思念 传授 民谣 研究 创造 推动 认真 赢得 （2）订正。齐读，重点指导“虐、赢、谣”的书写。 （3）初读课文后你能回答哪些问题，你读懂了什么？ 2、指名反馈;：从听到的词语中选择几个词语，说一说课文讲了一件什么事情？（指明学生回答） 3、小结：出示课件：课文主要讲的是谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。）四、理清文章结构，学习概括主要内容 1、读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。 2、归纳分段的方法（可按地点的转移，事情的起因、发展、高潮、结果方法来划分本课的段落）（1） 讲黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。（1自然段） （2） 讲黄道婆不堪忍受家庭的虐待，逃到崖州，向当地黎族百姓学习植棉和纺织技术。由于思念家乡，在她老年时还是回到了家乡。（2至4自然段）（3） 黄道婆向父老乡亲们传授棉纺织技术并改进纺织生产工具，使松江成为了全国棉织业中心，赢得了“衣被天下：的声誉。（5至6自然段） （4） 黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。（7自然段） 通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养，通过集体交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，使学生感受到合作的乐趣。 3、把每段的段意连起来读读，这就是文章的主要内容。（1） 读读这段话，想想怎样修改就简练通顺了。（2） 学生分组讨论修改主要内容。（3） 读读修改后的内容。 4、讨论你们刚才是怎样总结归纳的。（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括，缺少连接词的地方加连接词。） 5、引导学生归纳主要内容的方法。（1） 总结段意，归纳文章主要内容。（2） 抓主要人物的主要事件，归纳主要内容、 四、归纳总结 1、说说黄道婆是一个什么样的人？举例说明。（学生自由抒发感受，师归纳并板书）她勇于反抗恶势力，热爱家乡、勇于创新、无私奉献。 2、全文写了黄道婆的几件事？ 3、学生以小组为单位，按教师的要求深入探究交流总结。 5、 拓展 播放幻灯片，出示关于黄道婆的资料。 黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉的方法和纺织技术，随后她回到了家乡，向父老乡亲们传授棉植技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们非常怀念她的功绩。 6、 课堂小结 同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识，下节课我们继续学习课文，深入探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福的。七、作业设计 1、抄写课后读读写写中的词语。 2、情感朗地读课文。