课堂教学改革的20句经典名言.doc

课堂教学改革的20句经典名言时间：2014-9-27 15:24:40 点击：77核心提示：课堂教学改革的20句经典名言.课堂教学改革的20句经典名言周正文整理【按语】这些名言是我国著名教育改革家说的话，读起来让人回味无穷，同时也给我们很大的警醒和指导。请大家仔细阅读，汲取营养。1.学比教重要。(教的再好,学生学不会,也是白教!)2.让学生参与学习。(教师不要把时间都抢跑了!)3.对学生的话做出反应。(教师需要倾听学生的声音,并给以关注,进而进行平等的交流!).4.变化你所做以及你做的方式。(教师不要一成不变地将雷同的东西啦,变化一下吧!)5.做出选择。(教师需要选择最佳的教学目标,教学方式,教学活动.)6.课堂活动与师生关系是变化的。（教师要随机应变的！）7.学生需要学会学的方法。（而不仅仅是知识）8.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知9.相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。这十六个字代表着一切的方法和出路。相信学生才是“师德”。传统课堂也有文化，叫“不相信学生”文化。解放学生是教育的使命。今天的教育学应该叫“教育解放学”。利用学生是一切教育的智慧源头。要利用好学生的前提是“研究”学生，研究学情和学法。发展学生是教育的根本。发展什么？课堂的目标六个字：兴趣、能力、知识。10.课改就是要斩断教师对学生控制的手。11.迷恋传统课堂的人，专门与儿童为敌。12.课堂上，我们的学生得到充溢生命状态的自然、活力和喜乐，这就够了。他们不必去思考自己：我是否被人认可，是否会被人说好话或坏话，我将会得到多少分，他们不必把情感和能量消耗在此，反之将会全心沉浸于所面对的学习之中，走向卓越和高级，走向纯洁和透辟。13.课堂破局的真正奥秘在于“学习能力”，只有会学才能减少对“教师”和“教”的依赖。因而我们主张素质教育的主要素质恰是“学习能力”。课堂一旦堕落为“知识本位”时，教学就变成了灌输和死记硬背，学生便变成了“知识的奴仆”，教师则变成了“知识的贩卖者”和“二传手”。唯有敢于把学习还给学生，突出学生的主体地位，我的课堂我做主，让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动。14.学习只经历三个阶段：带入体验兴趣，一定要成为习惯。15、成为优秀教师的三大法宝：爱是最高的师德，兴趣是最好的老师，研究学生是最大的课程。16.看课五看：看状态、看参与、看流程、看效果、看师德。17.课堂学习五步走：围绕学习目标独学，找出不会的-围绕不会的对学、组学，尝试自主解决问题-以小组为单位小展示-依据暴露出的问题大展示-回到座位，整理纠错本，对子测评。18.自学要“学够”；展示要“充分”；点评要“到位”。19、教师的三大智慧：放手、示弱、利用。20.“为了民族的前途，为了这些不幸的孩子，我们必须进行课改。课改就是从油锅里捞孩子。改就是放生，不改就是罪孽。”改首先是为了让孩子们不痛苦、不厌学。而救救孩子其实也没有多么的高难度，只要去想办法“改变学习状态”，那么自然而然地就会引发学生精神状态、发展状态的改变。我国课堂教学改革被认可的几条成功经验1.课改的背后其实是三种东西在支撑：一是教师的教育教学思想观念；二是对学生生命成长方式的认知；三是教师的基本知识能力。因此，课改必须把教师观念的转变作为“基础性”工作做扎实！单纯谈“技术”，是做不成课改的！2.成功的课改不会害怕考试，更不会在考试中败下阵来。成功的课改就是降低精力流失率，提高学习参与率。3.成功的教学模式共同特点：注重自主学习（预习）（先学后教）；注重合作学习（学习小组建设，群学、对学）；注重检查训练（作业、检测、实验）；注重交流展示（发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题、解决问题）；注重模式，但不“模式化”（教学有模，但无定模，贵在得模；无模之模，乃为至模。没有固定不变的模式，这才是最好的模式。）4.课改成功教师共同特点：由传统的知识灌输者变成学习的发动者；何谓发动？发是点燃、激励、唤醒；动是身动、心动、神动;真课改的人从来不抱怨，不为自己找借口！向着特定目标前进的人，全世界都会让路！5.教改好课的6个标准是：学生的课堂；独学、对学、群学；动静结合的课堂：三动即身、心、神俱动；展示的课堂：大展示与小展示；符合流程需要的课堂：自学、展示、反馈；师生相生的课堂：兵教兵、兵教官；快乐的课堂：N个45分钟=生命！只要是围绕“学习和学生”的课便是好课。6.成功的高效课堂通常关注一下几个方面：一个“核心”课堂上的师生关系。两个“关键”小组学习和导学案。三种“技巧”独学、对学和群学的学习形式；课堂预习、展示和反馈三环节中的“抓两头促中间”。我校本学期教改的重点工作重点抓好以下几项工作：1.继续弘扬，深入研究“十六字方针”。十六字方针“以学定教、少教多学、学导结合、及时反思”是我校教改指导思想与灵魂，值得深入研究。2.在课堂教学操作层面，继续坚持“三必须、四不、五让”“三必须”：讲课时间必须控制在30分钟之内； 必须要编制高质量的导学案（真正指导学生学习的学习方案）；学生的自主学习（学生看书、思考、查资料、解题等）；必须要体现学生的自主合作探究性学习（要实现充分的自主学习，高效的小组合作学习，要有多样的学生展示）。“四不”：没有学生的自学不新授；没有学生的独立思考不交流；没有发现学生的问题不点拨；没有学生的反思教师不点评。“五让”：书本让学生读；见解让学生讲；三点（重点、难点、疑点）让学生议；规律让学生找；总结让学生写。3.着力研究“三学三展二点一提升”四个环节，打造高效课堂。“三学”：自学、合作学、导学；“三展”：小组展、跨组展、班级展；“二点”：学生点评、教师点拨；“一提升”：盘点，总结、训练、提升。