高中地理教学案一体化（鲁教版）：选修《环境保护》 当代面临的环境问题

111第一单元 环境与环境问题课题：当代面临的环境问题（教案）一、教材分析 本节内容在与分析和认识当代所面临的环境问题，对学生得世界观尤其是环境观具有积极的知道和借鉴意义！重点在于培养学生的环境观。二、教学目标：1、知识目标：使学生初步掌握环境、环境问题等基本概念；了解识记环境问题的具体表现、环境污染的五种形式等内容；初步理解并掌握人类活动对环境产生的重大影响，环境问题的严重危害的基本问题。2、能力目标：要求学生学会用历史的观点看待环境问题的形成；学会用联系的观点认识到环境问题的危害。3、觉悟目标：提高有关环境问题知识的学习，增强学生的环境意识，在实际中能学以致用，做到知行统一。三、教学重点难点：重点：环境问题的严重危害难点：环境问题的形成四、学情分析 由于本部分的内容属于选修内容，学生大都对与现实的环境问题有一定的了解和认识，所以对于本节课应以学生自己学习为主！五、教学方法：讲授法 讨论法 指导阅读法六、课前准备1学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。师：人类自诞生以来，就一直以地球为家。她孕育着一切生命，是人类共同的家园。如今，我们的家园正在经历着怎样的伤害呢？同学们先来看一段录象。点击多媒体录象守望家园师：看了以后，给大家印象最深的是什么？反映了什么问题？生：略 环境问题师：我们的生存环境一天天的恶化，已从地域走向全球，危及到我们的生存和发展。今天，我们就带着这些问题来学习环境问题的形成和环境污染。 （三）合作探究、精讲点拨。 （一） 环境问题的概念及分类师：人类生存的环境是一个庞大而复杂的系统，它包括哪两部分？生：原生环境和次生环境。 原生环境 （点击自然环境图片） 环境 次生环境 （点击社会环境图片）师：原生环境由什么要素组成？次生环境呢？生：略。师：现在人类赖以生存和从事各种活动的环境，是由自然环境和社会环境共同组成的。师：就如“水能载舟，亦能覆舟”一样，人类在利用和改造自然的过程中，随科技的进步，一方面扩大了增强了改变了提高了丰富了另一方面形成了环境问题。如何形成的呢？生：由于人类某些活动没有遵循自然规律，向自然界索取的物质和能量超过了自然界的自动调节能力，向自然界排放的废气物超过了自然界的自然净化能力。 点击： 人类利用、改造环境的活动 索取赐予 排放净化 形成环境问题 生态平衡失调 环境污染师：从环境问题形成的过程来看，当出现索取赐予、 排放净化时对人类的生产、生活产生不良影响，这就是环境问题。好，大家把环境问题的含义一起来讲一遍。师：从环境问题形成过程来看，我们可以把环境问题分成几种表现？生：两种。即生态平衡失调与环境污染。师：从这过程我们想起恩格斯的告诫说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一个这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但在第二步，第三步却有了完全不同的出乎预料的影响，常常把第一个结果有取消了。” （二）环境问题产生的原因及危害接下来我们就来看看环境污染。同学们。我们身边有没有环境污染？举例子来说明。生：略。师：对，这些都是环境污染。大家先来看两张图片。判断是什么污染？生：大气污染。师：什么是大气污染？生：略。点击材料：英国伦敦的烟雾事件，并进行分析。师：英国伦敦的烟雾事件主要成分是二氧化硫，损害人的呼吸系统，甚至致人死亡，造成严重的后果，并且反复发生，1956，57，62年连续重演悲剧。因此，人们把这种烟雾称作“杀人的雾”。不仅英国，还有美国，比利时都曾发生过类似的事件。目前，有13 亿人生活在大气质量超标的环境中，每年大约油0万人提前死亡。那么，制造这种烟雾的主要是那类国家？生：发达国家。师：大气中这些废气太多了，还会产生哪些危害？生：酸雨 地球升温 臭氧层破坏师：同学们再来看看这两幅图片，判断是什么污染？生：水体污染。师：结合图片解释水体污染 。水体污染物的来源有哪些/生：工业废水 生活污水 农业退水师：农业退水主要指农田里的残余农药经雨水等冲刷排入河道的水体。水体污染后会产生哪些危害？生：影响水生生物和农作物的生长，增加疾病传播，危害人体健康。师：日本的水俣病就是这样形成的，怎样形成的呢？生：是由于含汞的工业废水排入河道，在进入海洋，通过食物链在鱼体内富集，人们长期食用这些鱼类，汞就在人体内积累，导致中枢神经破坏，精神时常，骨骼畸形，甚至危及生命。师：目前全球排出的废水致使14%的可用水被污染，部分海洋也受到污染；世界上80%的疾病50%的儿童死亡与饮水污染有关；此外，由于水体污染还造成水资源的短缺问题。同学们，你们有没有发现身边存在水资源浪费的现象？生：有。略。师：为了更好的保护水资源，我们青少年朋友应从节约每一滴水作起。看，这个就是节水标志，今天学了以后，不仅认识它，还可向身边的人宣传，我们大家一起来保护水资源。师：大家对声音都非常敏感。俗话说“20分贝微风吹过树，30分贝悄悄话”我们平常说话大多在多少分贝？如果声音太大，会出现怎样的结果？大家在来看这一幅图片，这是什么污染？污染源主要是什么？生：4060分贝 如果声音太大，影响人们的睡眠与休息，干扰人们的工作和学习，使人的听力受到损害，甚至引起神经系统，心血管系统，消化系统等方面的疾病。噪声污染。汽车 飞机 等师：因此，噪声污染是影响面很广的一种环境污染。此外，还有什么污染？生：土壤污染 热污染 师：什么是土壤污染？大家看到的这张图片属于什么污染？生：略。 白色污染。师：我们平常用的快餐盒、塑料袋等埋在地底下200年不会腐烂。对土壤造成污染，是一种典型的土壤污染。那么，热污染是怎样的呢？生：略。师：环境问题的产生的原因有哪些呢？环境问题 三废增加 工业生产 人口增加 科技进步 师：这样，我们就清楚了环境问题的的三个原因，这样，我们来概括一下环境问题的定义，什么是环境污染？师：环境问题的危害有哪些呢？讨论一下生：1、威胁生态平衡 2、危害人类健康3、直接制约经济和社会的可持续发展 针对环境污染，结合我们青少年的实际情况，在日常生活中谈谈如何减少环境污染？生：略。 向有关部门提建议 净水 静音 绿地等。 零污染计划环境既被污染，但也可以被治理。一些工业大公司实施零污染计划就取得不小的成就。（1）杜邦公司利用废弃的牛奶盒和其他的一次性塑料容器，开发出耐用的聚乙烯材料用于生产不易撕裂的信封，使公司的塑料垃圾量减少25%。（2）宝丽来公司在生产电池的工艺中不再使用汞，这使回收电池成为可能。（3）星星联合炭化公司用二氧化碳取代喷漆中的一种溶剂，将挥发性有机化合物释放量减少了70%以上。 （四）反思总结，当堂检测。右图表示发生在某些地区的相互关联现象。下列各项是其中的一些中间环节，按因果关系将图中的代码分别填入各项前的括号内(每个代码限填一次)。 ( )生存条件恶化； ( )劳动生产率低，需要增加劳动力； ( )将森林开辟为耕地以增加粮食生产； ( )土地生产力下降； ( )人均资源减少； ( )当前的生存需要压倒长远的环境保护； ( )社会保险不完善，需要多养育子女以保证老有所养； ( )人均收入减少； ( )教育落后，环境意识薄弱；( )对资源、环境的压力增大。【分析】本题较好地通过具体项目反映了人类与环境的关系。主要是考查考生对环境、人口、资源、社会之间关系的理解。解题关键是要通过分析，找出各项之间的因果关系。对这类试题的解决从整体内在联系考虑难度较大，可采用各个击破的方法，即先找到一个地理事物或现象，寻找直接的因果事象，然后层层分析，尝试解决。本题中如“劳动生产率低，需要增加劳动力”；“社会保险不完善，需要养育子女以保证老有所养”这两项是人口增加的原因，而人口增加又导致“将森林开辟为耕地以增加粮食生产”；“环境、资源的压力增大”。前者是为满足增加人口吃饭的需要，后者是人口增加造成的后果。然后层层分析，尝试解决。判断正确与否，可通过该事物或现象与前后地理事物或现象是否符合因果关系或内在联系来验证。【答案】i或j a或b e或f j或i c或d g或h b或a d或c h或g f或e（五）发导学案、布置预习。 预习第二单元第一节得相关内容。九、板书设计 当代所面临的环境问题1. 森林锐减2. 臭氧层空洞3. 生物灭绝4. 土地荒漠化5. 酸雨6. 水土流失十、教学反思 本节课的内容关键在于认识和分析当代所面临的环境问题得形成原因、问题随在以及解决得措施，。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。十一、学案设计学校：临清实验高中 学科：地理 编写人：张广涛 审稿人：梅延生第一单元 环境与环境问题1.3当代面临的环境问题导学案【学习目标】 1.说出当前人类所面临的主要环境问题并归纳其特点2.读图说出环境问题在全球的分布状况3.形成正确的环境伦理观【知识预习】一、全球性环境问题（一）温室效应人为增强，全球_ 全球气候变暖的主要原因是_的影响，使大气中_ _等温室气体的浓度不断增加，_增强，全球气候出现_的趋势。 影响：导致_的调整；引起_地区及陆地上的_消融，导致全球_，使一些_面临被淹没的威胁；特别是_、_国家的低收入人群的健康造成威胁。可能导致_ _ _等灾害事件的增加。 解决措施：_；_；_。（二）臭氧层遭到破坏 被称为“地球生命的保护伞”的是大气层中的_层中的_。 1984年人们首先在_上空发现臭氧层。_地区和我国_上也有出现。 臭氧层破坏的主要原因是_ 危害：（1）_ （2）_ （3）_ 解决的措施：_ （三）酸雨蔓延 _是酸雨。 酸雨产生的主要原因是：_。 危害：（1）对生物的影响：_ _ （2）对非生物的影响：_ _ _，被称为“_”。 酸雨最早出现在19世纪的_国，20世纪50年代_洲和_洲发现大面积的酸雨区，20世纪80年代扩展到_。 我国酸雨区面积约占国土面积的30%，主要分布在我国_以南地区。具体分布在_三角洲、_三角洲和_地区。形成原因分析（自然和人为）：自然：；人为： 解决措施：_。 （四）森林锐减 森林在_ _ _以及维持全球_方面有重要价值，被誉为“_”。 全球森林急剧减少的主要原因是_ _等。洲的原始森林几乎全部消灭；洲和洲原先的木材出口国变成了木材进口国。目前破坏最严重的森林带是 ，森林锐减的原因是森林锐减会造成哪些危害：解决措施：（五）水体污染人类_和_排放的大量污水不仅污染_水体，而且也污染了_。_使鱼虾和其他海洋生物减少，_等生态灾害频繁发生。_污染和_危机已对人类生存和发展构成重大威胁。水体污染的主要原因是：_污水；_废水；农业生产污染；海上石油泄漏等。水体污染的后果：导致安全的_缺乏，饮用受污染的水导致疾病甚至死亡；_污染使鱼虾和其他海洋生物减少，“_”等生态灾害频繁发生。解决措施：_。（六）土地荒漠化面积扩大土地荒漠化是指包括_变化和_的经济活动等因素造成的_、_和具有_害的_地区的_。世界上最大的沙漠是_沙漠。我国最大的沙漠是_沙漠。土地荒漠化的形成原因主要有：_ _和四个方面，也就是包括变化和活动等。土地荒漠化的严重后果是：恶化，面积减少，下降。解决措施：；。（七）生物多样性遭破坏原因：多样性对人类生存与发展具有重大的意义。被毁，遭破坏，受到污染以及人类对的大量捕杀。严重后果：致使许多珍稀的生物种群已经或濒临灭绝，减少。解决措施：。（八）垃圾污染与危险废弃物转移原因：；影响及后果：占用，污染，滋生，传播，污染和，危害健康。解决措施：_二、当代环境问题的主要特点_;_;_;_。三、树立正确的环境伦理观_;_;_【达标检测】1人类对环境应持的正确态度是（ ）A、最大限度地扩大自然保护区 B、减少向环境索取物质和能量 C、协调人类自身发展、生产发展与环境发展的关系 D、停止或减缓人类的发展，使环境恢复原始面貌2下列环境属于社会环境的是( )A梯田 B丘陵 C荒地 D滩涂3下列属于原生环境问题的是( )A砍伐森林导致水土流失B向河中排放污水，导致鱼类死亡C开发草原导致土地荒漠化D海啸发生，导致沿岸生物死亡4下列属于生态破坏的是( )A空气污染B水污染C噪声污染D水土流失5目前，许多地方提出“绿色旅游”的口号，主要是针对( )A滥砍滥伐森林问题 B文物古迹遭破坏问题C日趋严重的环境污染问题 D滥捕野生动物问题2002年11月，澳大利亚的新威尔士州和韩国的中部地区爆发沙尘暴，南北半球同时发生沙尘暴引起了科学家的关注。据此材料，回答69题： 6下列天气系统，易造成沙尘暴的是() A暖锋B台风C快行冷锋D反气旋 7南北半球同时发生的沙尘暴引起了科学家的关注，并普遍认为() A此时韩国不应该出现沙尘暴B此时澳大利亚不应该出现沙尘暴 C此时韩国和澳大利亚都不应该出现沙尘暴 D此时韩国爆发的可能不是沙尘暴 8下列国家和地区中，与韩国此次沙尘暴关系最密切的是() A日本B朝鲜C中国东部D蒙古国9根治沙尘暴最有效的措施是() A跨流域调水，平均分布水资源的数量 B植树种草，建立起遏制沙漠推进的生态屏障 C修建防风墙，阻挡沙尘入侵 D兴修水库，调节河流径流的季节变化 10下列属于采猎文明时期的主要人类行为是( )A人定胜天B天人相关C恐惧依赖D因地制宜11.下列地区的环境问题，有可能影响到全球环境的是（） A德国境内莱茵河水的污染 B巴西热带雨林的破坏 C北美洲西部草原的荒漠化D华北平原的土地次生盐碱化12.20世纪以来，世界耕地退化的直接原因主要有人口急剧增长 水土流失加剧 非农业用地增加 土地荒漠化加剧A、 B、 C、 D、13.酸雨是本世纪50年代以后才出现的环境问题，下列叙述正确的是A现在全世界分布有三大酸雨区：欧洲、北美和中国长江以北地区B在生产、交通、人类生活中使用大量的煤和石油等化石燃料是形成酸雨的原因C酸雨是指pH值大于5.6的雨、雪D酸雨只对建筑物和金属设施的危害极大14就全球气温升高对今后地球环境的潜在后果，表述不正确的是A山地0等温线将上移 B全球将普遍变得干旱C森林带将向两极推移 D海平面将上升全球主要温室气体有二氧化碳、甲烷、氟氯烃、一氧化二氮等，它们在大气中的含量自工业革命以来呈上升趋势。据此完成1921题。15上述温室气体导致全球变暖的主要原因是 A能强烈吸收太阳辐射中的可见光 B能强烈吸收地面辐射中的紫外线C能强烈吸收地面辐射中的红外线 D能强烈吸收太阳辐射中的紫外线16上述温室气体除能导致全球变暖外，还可能造成的全球性大气环境问题有 臭氧层破坏 酸雨 城市热岛效应 湖水富营养化A B C D 17读“欧洲某年降水pH值等值线图”，回答下列问题：图中，图示环境问题较为严重的两个国家是：(只填写选定国家的字母代号)( ) A意大利 B西班牙 C德国 D瑞典 E冰岛 产生该环境问题的直接原因是 。该环境问题对生物资源造成的主要危害是 ；对非生物资源造成的主要危害是 。18.右图表示发生在某些地区的相互关联现象。下列各项是其中的一些中间环节，按因果关系将图中的代码分别填入各项前的括号内(每个代码限填一次)。 ( )生存条件恶化； ( )劳动生产率低，需要增加劳动力； ( )将森林开辟为耕地以增加粮食生产； ( )土地生产力下降； ( )人均资源减少； ( )当前的生存需要压倒长远的环境保护； ( )社会保险不完善，需要多养育子女以保证老有所养； ( )人均收入减少； ( )教育落后，环境意识薄弱；( )对资源、环境的压力增大。反思提炼17.环境与环境问题是环境保护的基础知识。掌握这部分知识有助于理解环境保护的含义。原生、次生环境问题；环境问题和生态保护；全球出现的主要的环境问题很具代表性。因此适当给于相当的时间记忆，同时可给于相当的图片资料增强记忆，掌握解决环境问题的措施和方法。【分析】本题主要考查三方面的知识：等值线、PH值(酸雨)与区域地理(欧洲)。通过读图可以发现，等PH值线的数值由外围向中心递减，最低值为4.3，根据欧洲区域地理知识可以判断出最低值出现在瑞典、德国、波兰等国，由此不难判断第(1)问。 从PH值数据中可以看出，欧洲大部分地区降水的PH值都在5.6以下，说明是酸雨的危害。欧洲由于经济发达，工业和交通工具对化石燃料的使用量大，排放的废气中，二氧化硫等有害气体多，从而产生了酸雨的危害。 酸雨如果降落到植物上会使植物营养体受损而死亡，从而破坏了农作物、森林和草原等；酸雨会使地球上的水体受到污染，影响鱼类生长和繁殖；酸性的液体会腐蚀物体，从而导致地球上的建筑物受损，损毁文物古迹。【答案】(1)CD。(2)工业废气中含二氧化硫等有害气体。(3)破坏农作物和森林和草原 (或“植物营养体受损，导致植物死亡”) 等，影响鱼类生长和繁殖；腐蚀建筑物，损毁文物古迹等。【点评】本题解体关键在于对图的阅读和理解以及对环境问题相关知识的联系111