高中化学《无机非金属材料》教案2（新人教选修2）

111课题引入由于学生对于新型无机非金属材料的性能和用途比较生疏，因此本节课的引入很重要，要想方设法引发学生的兴趣。引入方法一：可以有上一节提到的陶瓷入手，首先展示一些家用陶瓷用品，然后在展示陶瓷柴油机的图片。在学生的经验中：陶瓷是易碎的，可是它又怎能制出强烈震动的柴油机呢？在教学中如果用它来引入课题，学生的思维自然会补激活，兴趣高涨，在积极的探求欲望中，教师再适时地加以点拔和引导，使学生通过教材的阅读和课外资料的阅读，弄清高温结构材料的特殊功能。并引发学生去思考功能的特殊性与其结构的关系，将晶体结构的知识融于其中，使前后知识进行整合，促成学生所学知识的系统性。引入方法二：教师可以先提出一些问题。例如：1玻璃刀为什么能切割玻璃？它的刀头是什么材料制作的？2手表上的“19钻”字样是什么意思？3煤气炉中电子打火用的是什么材料？4现在的长途电话信号是通过什么材料传输的？先以这些问题吸引学生，然后教师给以适当的解释：玻璃刀上的人造金刚石、作为手表轴承的人造红宝石、煤气炉中用于打火的压电陶瓷、传输电话信号的光导纤维都是新型无机非金属材料。而我们前面所学的水泥、玻璃、陶瓷都是传统的非金属材料。接着自然地引入到介绍新型无机非金属材料特性的内容。引入方法三：教师可以预先布置预习作业，要求学生搜集一些有关新型无机非金属材料的性能和用途方面的资料和相关图片，课堂上进行交流，教师予以小结。此种方法要求准备工作必须充分，否则课堂难以控制，本节应落实的问题没有突出出来。因此请教师选择此种方法之前安排好预先工作。111