苏教版三年级语文下册全册集体备课讲稿.doc

2014年春学期三年级语文第一单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：记录人： 过程及内容：教材分析：这个单元安排了三篇课文长城和运河、美丽的南沙群岛、庐山的云雾、习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情教学理念：学生对写景的文章已有很多的接触但这个单元的几篇描写较复杂不仅有形象的比喻、拟人而且还有作者主观的想象和体会并且描写的地点、景物离学生较远学生应在老师创设的情境下入情入境去体验去感悟教学目标：1、知识与技能正确认读生字规范美观地写生字会用词语造句仿写段落 能正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文2、过程与方法理解课文内容有感情朗读课文对学生进行思维训练和语言训练把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读激发学生仔细观察初步诱发学生想像力3、情感态度和价值观通过有感情地朗读课文激发学生观察自然了解自然的兴趣培养他们热爱大自然的思想感情教学重点：认识单元中的新字词以及掌握学习的方法教学难点：理解课文激发学生学会观察自然热爱大自然热爱祖国的大好河山方法措施：1、扎实通过字词关采取多种符合儿童心理特征的教学活动激活他们的学习兴趣比赛、抢答、猜谜语等形式很受欢迎把其放回句子当中通过语境加强理解2、在阅读教学中培养学生学会独立思考通过多种的读书方式进行反复练读使他们在读中充分思考在文中情境中受到热爱大自然热爱祖国的大好河山的情操的熏陶教学准备：投影仪、录音机、挂图、多媒体课件课时安排：1、长城和运河 2 课时2、美丽的南沙群岛 2 课时3、庐山的云雾 2 课时习作 课时练习1 3课时2014年春学期三年级语文第二单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：记录人： 过程及内容： 教材分析：微笑着承受一切记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来胸部以下完全失去知觉而是微笑着承受常人无法承受的一切雪儿一课讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事教育学生从小确立乐观向上的生活态度花瓣飘香是一篇洋溢着浓浓亲情的课它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事赞美了小女孩爱惜花草体贴妈妈的美好心灵学情分析：学生有初步的自学能力；能利用字典理解生字新词的意思；能阅读程度适合的文章能理解文章的主要内容；能正确、流利有感情地读课文；能写一些看图作文但学生创新的能力不高习惯于听老师说而不习惯于自己思考自己去说自己去想单元教学目标1、学会本单元30个生字理解由生字组成的词语背诵课文用课后重点词进行造句训练2、写一篇描写人物的作文3、给孩子以正确的导向教会他们面对挫折使孩子形成积极的人生态度对孩子进行真、善、美的熏陶教学重点难点1、通过学习课文初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受2、体会桑兰坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度教学方法1、通过学习课文复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受2、在教学过程中通过特定情境的创设以形促读以境促悟让学生在读中生情、悟中激创课时安排：4、微笑着承受一切2课时5、雪儿2课时6、花瓣飘香2课时习作课时练习2课时2014年春学期三年级语文第三单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：记录人： 过程及内容：教材分析：第三单元包含四篇课文一篇习作和练习3四篇课文分别是菩萨兵、李广射虎、少年王勃以及大作家的小老师尽管这四篇文章的内容虽不相同但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的在练习3的处处留心和读读背背中的小诗时间所称赞的人物品质与前面这几篇课文能够建立相似块如果我们从综合的角度来看待它们就能在教学中实现整体建构这一单元主题为名人故事 单元教学目标：1、学会本单元54个生字会写39个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文3. 明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的先写什么再写什么最后写什么哪里是重点写的段与段之间是怎样紧密联系的4. 学会抓住文本中的关键词句走进人物内心感悟人物品质深入理解课文内容5. 复述故事菩萨兵、大作家的小老师背诵积累塞下曲、少年王勃的三、四自然段6.在研读文本的过程中教会孩子向古今中外的名人学习促使孩子养成良好的习作习惯形成积极的人生观、价值观7、认识词语的本义和引申义8、写好半包围结构的字9、口语交际：教会学生与人商量10、明白自己有一双会发现的眼睛写下自己头脑中保存下来的精彩发现把我的发现写得有意思教学重难点： 1、掌握本单元较难读的词语 2、练写本单元较难写的10个生字：藏、段、怨、耕、惕、搭、督、序、豪、预 3、读通本单元课文中较难读的部分 4、结合课文内容理解课后思考题教学方法：菩萨兵这一课引导学生抓住文章中心句最后一句作为课文研究的主题重点抓住朱总司令的三句话反复研读通过理解吃尽乌云糊涂怨不得尽心尽力种好这些词语来体会军民之间的鱼水之情从而理解题目为何叫菩萨兵的这一难点关于复述故事我们可以适当提示学生复述的方法比如可以根据故事发生的时间前后来复述 李广射虎这一课引导学生在文本的三、四重点段反复阅读品味抓住描绘李广射虎动作的词语让学生体会描写的传神和生动；抓住李广随从感叹的情景感受李广技艺高超产生的影响从而达到对李广神勇无比这一难点的突破；少年王勃课文的第三、四自然段是重点以第四自然段中的关键词文思泉涌、笔走如飞为突破口由此带动全文使文本的人物、中心都通过这一突破得到圆满的解决教学时可以这样处理：在熟读课文、有感情地朗读课文的基础上启发学生谈谈对文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝这些词的理解在一遍遍朗读、一次次体会的基础上学生理解这些词语是水到渠成让学生通过这些词语感受少年王勃的才华横溢、文思敏捷、才智过人练习的处理：第4题理解诗句的意思训练时可以先让学生顺着诗句的顺序说说字面的意思；再根据课文的第3节的内容自己说说；要引导学生进行比较找出不同来也可以再提高要求引导学生欣赏诗句的对仗大作家的小老师上课前让学生质疑会有学生问大作家为什么拜小老师？以这个问题为文章的切入点其中萧伯纳和小姑娘的对话最能凸现两人的性格特点是课文的重点指导萧伯纳及小女孩说话时的语气这个环节可以让学生再结合上下文理解一下让学生感悟到萧伯纳是为了带给小姑娘惊喜为全文理解萧伯纳是个谦虚自律的人打下基础同时引导学生通过学着萧伯纳的口吻以及模拟萧伯纳说话的句式体会这位小姑娘的天真、纯朴、可爱再联系课文第四自然段不觉为之一震让学生说说萧伯纳是个怎样的人？从而体会他的严于律己在这样理解了课文的基础上让学生自己做一回萧伯纳和小女孩分角色试着读一读课文 最后再回归到上课前同学疑问：大作家为什么拜小老师？练习学生的说话能力同时帮助学生回顾本节课所学内容 关于练习：第4题比较两句话的语气这两句话都是要别人做什么这样的句子叫祈使句祈使句有两种语气一种是命令（第1句）另一种是请求（第2句）使用的对象是不同的效果也会不一样可以在学生正确朗读的基础上作适当的提示习作3先让学生默读例文然后讨论：小作者发现了什么？再让学生说一说生活中自己发现了哪些有趣的事情？重点指导学生使用自己积累的好词语以及使用打比方、拟人等修辞手法把自己的发现写得有趣练习3处处留心练习的重点是指导理解荡漾上册教材中出现了漾这个字要求联系上下文确定这个字的意思这个练习的目的是让学生认识词语的本义和引申义感受汉语语言的丰富内涵有助于准确、鲜明、生动地运用词语教学读读背背时我们可以引导学生结合课文少年王勃了解成语的意思教学时我们不要孤立地去解释词语的意思可以说出其中一个成语的意思学生根据意思说出是哪个成语即可口语交际教学时应指导学生看懂图意并说说在遇到这样的情况时如何和别人商量其中处处留心和口语交际是练习的重点课时安排：、菩萨兵 2课时8、李广射虎 2课时9、少年王勃 2课时10、大作家的小老师 2课时习作3 2课时练习3 3课时 2014年春学期三年级语文第四单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：记录人： 过程及内容：教材分析：本单元包括3篇课文和一个综合练习这三篇课文的内容虽然不同但都表现了作者热爱大自然的思想感情赶海叙述了我童年时代跟舅舅赶海的一件事抒发了作者热爱大海、热爱生活的思想感情荷花是一篇写景的散文课文描写了公园里的一池美丽的荷花和我看荷花时的感受古诗两首描写了祖国的名山名水习作4写看图写一段话使学生学会运用标点符号练习4安排了五项内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字 教学理念：在教学中充分利用教材中优美的语言文字培养学生对阅读的兴趣鼓励学生自主学习、自主探究使学习个性化教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文2、学会本单元生字其中田字格上面的字只识不写解由生字组成的词语3、能说出在 童年的记忆里发生过的一些趣事4、理解课文内容学习文中描绘的自然景色体会文章所表达的情感激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情5、学习文中抓住主要景物进行描写的写作方法教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文2、学会本单元生字其中田字格上面的字只识不写理解由生字组成的词语3、能说出在 童年的记忆里发生过的一些趣事教学难点：1、学习抓住主要景物进行描写的写作方法2、理解课文内容学习文中描绘的自然景色体会文章所表达的情感激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情教具准备：投影仪、投影片、录音机、词语卡、小黑板课时安排： 11、赶海 2课 时12、荷花 2课 时13、古诗两首 2课 时习作4 2课 时练习4 3课 时2014年春学期三年级语文第五单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：记录人： 过程及内容：教材分析：本单元阅读部分的三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话文字浅显故事引人入胜是孩子们喜欢的类型我应该感到自豪才对是一篇知识性童话故事讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事水上飞机是一篇科学童话形象地介绍了水上飞机的多种用途跟踪台风的卫星也是一篇科学童话讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事 习作5要求学生有目的地收集资料整理、综合资料写一篇介绍端午节的短文练习5共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字处处留心和口语交际是本次练习的重点设计理念：1、结合童话的特点注重引导学生体会人物的对话、动作凸现出童话的学习情境感受童话的语言美、思想美、意境美2、三篇科普童话在表达方式上兼有叙述和描写拟人化的手法让语言形象、生动为学生学习语言的提供了很好范例3、让学生在生动有趣的故事中获得科学知识激发了学生对科学的向往和热爱 教学目标1、能学会本单元生字新词理解由生字组成的词语能用自豪、究竟、渐渐、谈笑风生造句认识多音字散、难2、能正确、美观地书写本单元29个生字3、能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容并学会正确使用标点符号引号、省略号4、能有条理地复述课文我应该感到自豪才对分角色朗读水上飞机、跟踪台风的卫星5、能学会三篇童话拟人的写作手法续写童话故事第二次相遇6、能通过学习我应该感到自豪才对、水上飞机和跟踪台风的卫星了解一定的科普常识同时充分发挥丰富的想象进而激发爱科学学科学的热情7、能筛选、归纳、整理关于端午节和广告的资料提高自己综合运用信息的能力和表达能力教学重点和难点：本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话文字浅显故事引人入胜是孩子们喜欢的类型在教学中要特别关注童话注重引导学生体会人物的对话、动作凸现出童话的学习情境感受童话的语言美、思想美、意境美课时安排：14、我应该感到自豪才对课时15、水上飞机课时16、跟踪台风的卫星课时习作课时练习课时2014年春学期三年级语文第六单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：记录人： 过程及内容：教材分析： 本单元共安排了你必须把这条鱼放掉、狼和鹿、放飞蜻蜓、还有练习6这三篇课文有的教育学生时时处处都要严格自律；有的描写让学生体会自然界中事物间的内在联系懂得破坏平衡将会给环境带来灾难；有的让学生体会有关蜻蜓的科学知识培养学生懂得保护有益动物的意识 教学理念：在教学中充分利用教材中优美的语言文字培养学生对阅读的兴趣鼓励学生自主学习、自主探究使学习个性化教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文2、学会本单元生字其中田字格上面的字只识不写解由生字组成的词语3、理解课文内容学习文中描绘的自然景色体会文章所表达的情感激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文2、学会本单元生字其中田字格上面的字只识不写理解由生字组成的词语3、能说出在 童年的记忆里发生过的一些趣事教学难点：1、学习抓住主要景物进行描写的写作方法2、理解课文内容学习文中描绘的自然景色体会文章所表达的情感激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情教具准备：投影仪、投影片、录音机、词语卡、小黑板课时安排：17.你必须把这条鱼放掉 2课时18.狼和鹿2课时19.放飞蜻蜓2课时习作2课时练习6课时2014年春学期三年级语文第七单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：记录人： 过程及内容： 教材分析： 三年级下册第七单元共有恐龙、槐乡五月、海底世界、日月潭的传说四篇课文一篇习作和一个练习其中这四篇课文语言生动知识性强可读性强课文都配有精美插图能让学生图文对照的感受大自然的美帮助学生熟读、背诵或者复述课文习作7是写日记练习7共安排了5个板块内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字其中处处留心和口语交际是练习的重点 设计理念： 1、这几篇课文篇幅较长又是三下靠后的课文因此教学时应注意少扶多放以点带面充分培养学生自主学习的能力更多关注学生的感悟与体验最终落脚到文本中落到培养学生的语言素养上来 2、用丰富的文本类型和内容激发学生热爱自然的情怀和探索大自然奥秘的兴趣并对学生进行热爱自然保护环境的教育 教学目标1、掌握本单元所有的生字理解由生字组成的词语并能正确、流利、有感情地朗读课文2、通过多种形式让学生有层次的读课文抓住课文中关键、准确、生动的字词句理解课文内容凭借对课文内容的朗读感悟感受文章所要表达的情感了解课内外的知识3、通过对课文重点段的教学来进行句与句之间联系的训练使学生理解中心句的概念提高概括段意的能力4、能根据自己一天的所见所闻、所想所做写成日记做到格式正确内容真实、明白、通顺有重点;逐步培养学生写日记的习惯5、通过学习课文激发学生热爱自然的情怀和探索大自然奥秘的兴趣并对学生进行热爱自然保护环境的教育6、进一步提高学生的阅读理解能力训练学生联系上下文理解句子意思的能力教学重难点： 1、能背诵课文复述课文能够联系上下文理解词语的意思 2、学会本单元生字理解由生字组成的词语 3、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法 4、抓住课文中关键、准确、生动的字词句理解课文内容凭借对课文内容的朗读感悟感受文章所要表达的情感 教学提示 （一）、恐龙 恐龙是一篇说明文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性字里行间流露出对恐龙的喜爱之情作者紧紧扣住文题对恐龙做了较为全面具体的介绍恐龙生活在遥远的古代谁也没有见过它的种类、形态、和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测正因为如此作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明方法进行具体的描述使读者如见其形、如闻其声拉近了文本与学生的距离增强了文章的可读性 1、课前准备尽量增加学生的知识储量 2、读书指导 （1）放手让学生自学课文了解课文主要内容 （2）抓住要点帮助学生把握恐龙的外形特点 （3）引导学生通过比较感知课文的说明方法 （4）抓住语言文字引导学生感受说明文用词造句的准确性 （二）、槐乡五月 槐乡五月是一篇散文作者以优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节是槐乡孩子的季节表达了作者对美丽迷人的槐乡五月 对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱文章写花又写人花与人交织在一起使花美人更美的主题自然的升发开去课文的语言如诗般动人对称句式的错落有致描写抒情的水乳交融使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料 课文语句优美对学生来说有很强的吸引力但文中情景交融的写法语句中蕴涵的意境对学生来说可能有一定的困难而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离这些都是我们在教学中应该重视的所以我们可采取以下方法： 1、图文结合绘意境 2、引导品读促感悟 3、自读自悟促内化 （三）、海底世界 海底世界是一篇说明文简洁、生动的语言清楚的条理是这篇文章的特点它从海底动物、海底植物和海底矿藏三方面介绍了海底的有关知识激发了学生对大自然的热爱和探索大自然奥秘的兴趣 教学时要注意：1、一堂好的语文课应充分体现书声朗朗议论纷纷高潮迭起读读写写这十六个字针对以上教学思想本文的教学可以选用自学研究式的教学方法主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中培养学生创新意识和自学能力体现老师为主导学生为主体的新课改思想再辅之议论法和情景感染法真正把语文上成语文素质教育课 2、向学生传授学法让学生学会是教学这节课的真正目的根据教材和学生的认知水平主要向学生渗透自学的方法让学生会读书重视朗读组织学生多种形式的读在多读的基础上通过学生想、划、议等活动调动学生积极思维 (四)、日月潭的传说 这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月挺身而出历经艰险降伏了恶龙最后又化作青山守卫在日月潭的故事本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节这就给学生充分联想、想象、思索的余地这有利于学生领悟其中的思想感情在教学中学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索 从学生的联想中更体会出大尖和水社的不畏强暴舍己为人的精神产生敬佩之情这样不但理解了课文更升华了主题所以在教学中应做到： 1、让学生充分读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养情感在读中受到情感的熏陶以学生的自我探究贯穿课堂的始终 2、利用文中空白处进行情境创设让学生展开想像的翅膀想像大尖哥和水社姐是如何克服重重困难的感受人物内心丰富人物形象 3、通过抓关键词句想象画面感情朗读感悟生动的语言和丰富的形象 4、养成不动笔墨不读书的良好习惯运用读、找、品、诵的方法学习课文 5、这是本单元的最后一篇课文课后的练习题的要求也相应的提高了除了常规生字练习外又一次明确提出了两项新的要求一是默读课文讲故事要求学生不但要对课文内容了如指掌而且要把课文讲出来而不是背出来所以要在理解的基础上加强默读与复述的训练二、体会句子意思的不同句子的意思不同是因为有了词语的省略省词比较是为了证明不能省词是为了感悟作者遣词造句的精妙是为了进一步揭示了读书感悟要在品词品句中进行的阅读方法这两项练习上学期在孙中山破陋习一课中已经明确提出过所以这次训练对学生的要求应该要比上学期高一点 （五）、习作7 本次习作是写日记要求学生根据自己一天的所见所闻、所想所做仿照例文选择一件最有意义的事写成日记并逐步培养自己写日记的习惯逐步提高学生的写作水平本次习作重点要指导学生掌握日记的格式让学生了解日记内容要写的真实、明白、通顺、有重点 （六）、练习7 1、处处留心 有三项内容：一是认花卉、识花名再连线；二是读谜语猜花名；三是用几句话写写自己喜欢的花教材在练习设计上体现了从字词到句、从读说到写的循序渐进的过程遵循了学生的认知规律更使学生在潜移默化中获得知识、发展能力、培养情感本册书上荷花、槐香五月两课的学习学生已初步掌握了从花型、花色、花香、花姿等方面描写花的方法；已初步积累了一些描写花的优美词汇；已积淀了对花的美好情感 2、读读背背 让学生把词语读正确不认识的字、不理解的词通过查词典解决让学生联系生活说说词语的意思在学生大体理解词语的基础上启发学生去领悟每组两个词语在意思上的关系和异同点并知道学生读出节奏读出韵味最后达到熟记于心但不要求学生默写 3、写好钢笔字 （1）、指导学生看清途、蓬、透中都有两个捺让学生分清主次上面的捺是斜捺写短些下面的捺是平捺写长些下面的捺必须托住上面的捺 （2）、练写字姿势写字要做到三个一要做到头正、肩平、足安写字姿势的训练是一项需要学生、老师一起坚持不懈的工作 4、口语交际 我家的一张照片这道口语交际题来自于儿童生活学生有话可说交流的内容由照片决定让学生围绕照片展开讲述要说得明白、通顺、有趣 5、学写毛笔字 横折折撇和横折折折钩这两个笔画的运笔方法比较难教学时要多作示范加强个别指导课时安排：20、恐龙 2课时21、槐乡五月 2课时22、海底世界 2课时23、日月潭的传说 2课时习作7 2课时练习7 课时2014年春学期三年级语文第八单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：记录人： 过程及内容：教材分析：第八单元安排了寓言两则、争论的故事、剪枝的学问三篇课文还有一次习作和一组练习本组课文形式多样 有寓言故事 也有生活中发生的真实故事它们有一个共同点: 都是用具体的事情来说明一个道理 所说明的道理 分别从不同的角度丰富了学生的思维方法在哲理思辨中启迪学生的智慧但这三篇课文又能张扬它们的个性：文章的体裁不同分别有寓言、民间传说、记叙文；语言表达方式上也各有特色：寓言两则通过精炼、生动的语言阐述故事争论的故事则把师生间的对话纳入故事中从而引发深思而剪枝的学问则抓住小作者心情变化为线索详细叙述故事的经过当然这些课文除了故事性强文中还有许多贴切的词、生动的句、鲜活的段落值得学生细细地品读感悟 设计理念：1、文中通过精炼、生动的语言贴切的词、生动的句、鲜活的段落正是对学生进行双基训练的好素材2、让学生在具体的语境中感悟从而积累运用3、用具体的事情来说明一个道理 分别从不同的角度丰富了学生的思维方法在哲理思辨中启迪学生的智慧 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文并讲讲这些故事2、学会本单元33个生字其中6个绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词语3、结合生活实际领悟寓意懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让可能会导致两败俱伤反而让别人从中获利的道理4、领会争论故事中所蕴含的做事应抓住时机的道理5、了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子明白减少是为了增加的道理6、能根据自己的认识选用合适的图画编一个童话故事要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚教学重难点：1、了解寓言这种体裁并掌握寓言的基本特点基本能复述课文了解寓言故事所包含的寓意2、理解课文内容从中受到启发课时安排：24、寓言两则 2课时 25、争论的故事 2课时26、剪枝的学问 2课时习作8 2课时 练习8 3课时问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。