高一地理《农业区位因素与农业地域类型》（第三课时）教案（湘教版必修2）

111一、考纲要求 主要的农业地域类型及其特点；世界粮食问题；解决粮食问题的途径。二、课标要求 分析农业区位因素；举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件三、三年高考题目分析 1题型赋分上：农业区位因素以综合题形式出现3次，分值1036；农业地域类型以综合题形式出现1次，分值8分；农业生产与粮食问题以选择题的形式出现5次，每题4分；以综合题的形式出现2次，每题1014分。 2能力层级：注重基本原理和基本知识的灵活运用和分析论证能力，难度系数集中在0.530.58 3考查形式上：多以文字材料、区域图、坐标图等方式呈现，选择题综合题都有。四、教材分析 本节教材有两部分组成，第一部分是农业区位因素，第二部分是农业地域类型。五、教学目标知识与技能1.了解影响农业生产的区位因素。2.了解农业地域类型。3.分析农业区位因素，举例说明主要地域类型特点及其形成条件。过程与方法1.通过分析影响农业生产的区位因素，学会应用区位因素分析某一具体事物，培养学生分析和归纳能力。2.通过分析不同农业地域类型特点及其形成条件，应用分析、比较等方法，学会分析地理事象的能力情感态度与价值观认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。六、教学重点1.农业区位因素。2.世界主要的农业生产类型。七、教学难点 1.社会经济条件对农业区位的影响。2.农业地域类型的形成。八、教学方法 多媒体演示法、实例分析法、讲授法、练习法九、课时安排：4课时十、教学过程111第三课时导入新课师 （复习提问）农业地域类型有哪些？生 （回答）热带种植园农业、商品谷物农业、大牧场放牧业、混合型农业、乳畜业、水稻种植业师（承转）民以食为天，在农业生产活动中，粮食作物是最重要的农作物。从世界范围来看，粮食作物的播种面积占到农作物播种面积的80%。其中，世界最主要的粮食作物是小麦、水稻、玉米。请同学们看图回答下列问题：在世界上，小麦、水稻、玉米的生产主要分布在哪些地区？形成的原因是什么？课件展示：P65，图3-20“世界水稻、小麦、玉米主要产区”生 合作探究所提问题，并回答：（答案不明确时，教师要及时加以补充）小麦：世界的小麦生产，主要分布在温带大陆性气候区和我国的半湿润、半干旱区。原因是小麦的耐旱能力较强，其成熟期需要充足的光热条件。水稻：水稻种植业主要分布在东亚、东南亚和南亚的降水丰富的地区，在非洲的埃及、尼日利亚、南欧的一些地区和南美洲北部，也大面积种植水稻。原因：水稻喜温喜湿，在生长过程中需要充足的光照和热量尤其需要大量的水分，因此在这些光热充足、水源丰富的地区形成了大面积的水稻种植区。玉米：多分布在美洲、亚洲、欧洲、非洲等地。这是因为这里夏季高温多雨，生长季较长，适合玉米生长。师 可见，不同地区的农作物品种是不同的，这与作物本身特性和当地的自然条件有关，现仅以水稻生产为例来分析。（提出问题）（1）水稻的自身生长特性是什么？（2）水稻生产有什么特点？生 （合作探究两问题后，回答）问题1：水稻是一种喜温喜湿的高产粮食作物，在生长过程中需要充足的光照和热量，尤其需要大量的水分。问题2：水稻生产过程相对复杂，需要投入比较多的劳动力，而且不太适合大规模的机械化经营。与其他农作物相比，水稻生产的劳动生产率不高，比较适合于个体农户经营。师 （总结）可见，水稻生产是需要投入大量劳动力、精耕细作的集约农业，水稻单产量较高，是人类喜食的主要农作物之一，因而在世界上许多地区均有分布。（师提出问题）水稻能否实现机械化作业？生 能，日本在这方面就有了很大突破。（拓展提升）水稻喜温喜湿，一般分布在气候较为湿热的地区，我国纬度较高的东北平原能否种植水稻？为什么？生 （讨论回答）能。因东北地区属温带季风气候，夏季高温多雨，能满足水稻生长的水热需求。师 是这样的。我国农业分布深受季风气候的影响，在东部和南部的广大地区都有大面积的水稻种植，而且我国是世界上稻谷产量最多的国家。（承转）那么，我国南方与北方的水稻种植特点一样吗？生 不一样，南方多水田，北方为旱稻。师 回答正确。由于气候条件的不同，我国南北方的土地景观呈现出很大的差异，南方由于降水丰富，耕地多为水田，北方由于降水较少，多为旱地。课件展示：教材图片，图3-21，图3-22及图3-23。师 请看画面，我国的耕地可分为两大类，即水田和旱地，那么它们各有什么特点？在分布上有什么规律呢？请同学们观看材料并分析讨论，完成下表内容的填写。（斜体部分学生填写）111课件展示：表格类型特点分布水田平地水田主要是指种植水稻及其他水生作物、每年有季节性积水的农田集中分布在秦岭淮河以南的广大南方地区，在北方水源条件较好的地方，水田多呈现“大分散，小集中”的分布格局 梯田水田旱地平地旱地通常是指种植旱地作物、一般不需要季节性灌溉的耕地。包括有灌溉条件的水浇地和一般旱地集中分布在秦岭淮河以北的广大地区，在不具备灌溉条件的南方丘陵山地亦广泛分布坡地旱地生（合作探究，完成上表。）师 （对学生所填内容作评价总结。）十一、课堂小结十二、课后作业创新导学案习题、一线精炼十三、板书设计十四、教学反思111