七年级思想品德下-教案.doc

东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第一节 第二起跑线课型新授第几课时01教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、 通过教学引导学生了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。2、 引导学生认识到中学时期是一个人成长的重要阶段，培养学生对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。 重点难点重点：感受中学阶段的新体验。难点：激发学生的自我意识。 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第一单元 第一节 第二起跑线（1）导入新课：新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，来到了向往已久的中学，欢迎大家的到来！新的同学，新的环境，新的起点，一定有很多新的感受。老师首先想知道：当你跨入中学大门时，你的希望是什么？一、 迈上新台阶当我跨进中学大门时，我希望几天下来，又有哪些新体验？1、我们的新体验让我们一起来说说初中生活的第一次。（初一年级，是人生道路上的一个新起点，在这个新的起点上。我们有着许许多多的第一次，这许许多多的第一次拉开了初中生活的序幕。）（1）校园里第一次给你留下深刻印象的人是： 理由： （2）校园里第一次给你留下深刻印象的事是： 理由： （3）学校里第一次给你留下深刻印象的活动是： 理由： （4）校园里感动你的名人名言是： 理由: 引导学生讨论书本P2说一说小栏目：说说你对学校和新班级的感受（可以让学生和自己原来所在的小学对比，也可以让学生学校的实际和自己所期望的相比较 然后让学生想想，有没有以下情形的体验：参与教学活动并积极发言说说自己校园生活中的一些经历说说新体验教学实施过程（1）期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。（2）学习科目更多，学习更有挑战性。（3）有远大理想，却不知从何做起。你还有哪些体验？请用图画或文字的形式表现出来。指导学生阅读信息平台内容，并知道：初中生心理上最大的特点及其主要表现2、人生发展的黄金期（1）人的生理开始出现显著变化，身高和体重迅速增长，大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。组织学生讨论P3谈谈自己进入中学后的各种变化？具体可引导学生从自身的生理变化、心理变化方面以及个人的行为等方面说（2）也是一个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。一个人开始告别童年，向成年靠近，逐步把自我融入社会中。引导学生讨论小栏目“议一议”你将怎样完善自己，把握人生发展的“黄金期”？请你就某一学科的学习、身体锻炼，特长发展方面为自己制订一个学期的发展计划内 容目 标途 径身体锻炼学科学习特长发展课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与小栏目讨论并大胆发言谈谈收获和做练习教学反思学生对许多话题都是比较积极的参与，比如：谈校园里给自己留下深刻印象的人、事、活动等，基本上都参与了，有的同学在表达方面有所欠缺，可能是平时在课堂上的发言比较少，今后的课堂上应该让更多的同学有发言的机会，以便提高学生的综合能力。另外这节课当中，教师的举例或者说创设的情境话题有些还不够贴近学生的实际生活，举了一些社会生活的中例子，使得有些同学觉得这些事或人离自己太远，因而不是很感兴趣，在一定程度上使部份同学的发言不够踊跃，今后应该更多地列举发生在校园、中学生身边的事例，使学生的心理上便于接受从而进行积极的参与、思考为更好的达成教学目标服务。这节课板书的内容觉得还是少了些。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第一节 第二起跑线课型新授第几课时02教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、 通过教学引导学生明确自己的目标并采取行动积极去追求、实现自己的理想和目标2、 进一步激发学生的自我意识并主动为自己设一个有效的成长新方案重点难点重点：设计自己成长的新方案难点：为实现自己的新方案而付诸行动 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第一单元 第一节：第二起跑线（2）导入新课：上节课我们讲到中学时期是人生发展的黄金时期，是提高自身综合素质、完善自我的重要时期，因此，学习是必不可少的内容。周恩来曾回答过：“为了中华之崛起而读书”你的答案呢？二、 设计成长新方案 1、学会学习，不但要学习知识技能，而且要学会学习。那么我们该怎么样去学习？引导学生阅读点石成金的故事，并提出思考题让学生进行讨论？（1）这则材料说明了什么道理？你是怎么理解的？（2）如果你可以选择成为故事当中的一个主人翁，你会选择谁？说说你的理由？-学生可能选择神仙也可能选择乙（3）这个故事和我们通常讲的那句俗语很相似？讨论小栏目：不妨一试 2、养成良好的道德品质（1）道德的含义及发挥作用途径。道德是规范我们该怎么做和不该怎么做的行为准则。 它依靠学校教育、社会舆论、人们的内心信念和习惯发生作用的。结合插图使学生认识到：在家里在学校社会 道德广泛渗透在方方面面参与讨论并积极发言参与情境话题的讨论参与教学活动并积极交流教学实施过程（2）我国公民的基本道德规范引导学生阅读材料并明确：五爱包括哪些内容？我国公民的基本道德规范是什么？并简要说说自己对 “集思广益”的理解情境一、好不容易攒够零钱买书，遇上学校号召大家给希望工程捐款。情境二、上学快迟到时遇到一个受伤的老奶奶需要送医院情境三、有急事路过一个亮有红灯但并无汽车通过的十字路口情境四、发现自己考试成绩因为老师统计时多得了2分而位居第一。3、 关注自我心理健康 让学生阅读小字部份明确：健康不仅仅指躯体上没有疾病，还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。（1）中学生要关注心理健康的重要原因：关键词概括 身心发展变化最快，容易出现心理问题。（2）中学生关注自身心理健康的具体行动，参见课文P6引导学生课后完成活动建议：写一份关注自我心理健康的倡仪书4、 勇于创新 勤于实践 引导学生阅读课文中王晓的材料并思考问题： （1）这个事例说明了什么，你是怎么理解的？（2）你从这则事例中得到了什么启示？通过学生讨论引出：我们中学生要有创新的意识和能力，那么这种意识和能力是怎么来的？当然是通过我们不断的培养才形成的。那么培养自己创新意识和创新能力的途径有哪些？关键词：一是多动脑、二是勤动手（具体见P7）课堂小结 引导学生完成相关练习结束课堂教学活动参与情境话题的讨论阅读指定语段并思考问题参与讨论并学会归纳说说收获和做练习教学反思这节课的需要学生掌握的内容是不多，但是要求学生能够实实在在的将课本的知识转化到实际的学习生活当中，使学生从一开始就为整个学期甚至是初中的三年校园生活设定自己成长的方案，从这一个角度上说，这节课的内容是非常重要的，不仅仅是要学生记住知识更重要的落实到行动上，因此上完这节课后，觉得在引导学生开展方面做得还不是很细，比如：在讲学会学习这个内容时如果能事先让学生在课堂上用小品的形式表演一下课文中的那个故事，然后再让学生说说愿意扮演其中的哪一个角色，学生可能会更加认清这一个故事中每一个角色的地位，此时再让学生进行选择，这样可能会有更好的效果。这节课的课堂教学当中发现孔欢、陈柳义、曾素萍等几个同学表现非常不错，很认真的思考老师提出的问题，并且在小组讨论中敢于提出自己的看法，说得有理有据。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第二节 亮出你自己课型新授第几课时01教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、通过教学引导学生认识自我意识的发展和进一步了解自己的内心世界。2、引导学生能进行正确的自我评价及正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善重点难点重点：正确认识自我的方法难点：自我评价和他人评价的关系 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第一单元 第二节 亮出你自己（1）导入新课：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的意识开始大大增强，学会正确认识和评价自己是非常重要的，下面我们就来看看我们今天要学习的内容一、 学会认识自我引导学生阅读本节的前言 一个中学生的内心独白：由没有优秀的成绩、没有漂亮的容貌、没有文艺体育特长、没有好的家庭环境进而认识到：演讲不错、歌唱得好、善于与老师交流等。1、在实际的学习生活过程中通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我，反省自我，调整自我，促进自我健康发展。组织学生参与小栏目讨论你开始留意自己的打扮吗？你开始留意自己的内心感受吗？你重视同半对你的看法和评价吗？你希望更多地了解自己吗？你很在乎自己在学校和班级中的声誉吗？（建立一份自我小档案）优点： 缺点： 潜力： 参与教学活动并积极交流参与讨论并记录教学实施过程2、我们还可以通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价发现自己的个性特点。 让学生围绕成功和失败的主题畅谈自己小学或者刚刚过去的一些经历。并完成“写一写”小栏目的内容 失败的经历：（1） 成功的经历：（1） （2） （2） （3） （3） 我的新发现： 3、可以通过与同龄伙伴进行比较，找出自己的特点，确定自己在同龄群体中的位置，准确认识自己。4、我们还可以通过他人的评价来认识自己情境一、以他人心目中的我为题，采访自己的父母并把结果记录下来，然后在班上交流情境二、以他人心目中的我为题，采访自己的同学并把结果记录下来，然后在班上交流情境三、以他人心目中的我为题，采访自己的老师并把结果记录下来，然后在班上交流情境四、以他人心目中的我为题，采访自己的朋友并把结果记录下来，然后在班上交流通过情境话题的讨论使学生认识到自我评价与他人的评价结合起来才能更好的认识自己。引导学生分析书本谭新刚的例子：她为什么自卑？你能举出其他类似的例子吗同时也应当注意由于自我认识能力的不足和对自己的期望值过高容易陷于自卑或自负，因此，我们还要能够走出心理上的自卑或自负课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动大胆写一写自己的经历并交流参与情境话题的讨论谈谈收获并做练习教学反思 这节课的教学方法上用得还是比较成功的，在所确定的方法当中用得比较多的是讨论法，可能是这节课的内容与学生本身的生活太接近了，让学生认识自己，通过自我介绍，同学评价，还有说说自己成功和失败的经历，这些都让学生有话可说，有话敢说，有话能说，让学生自己都可以找到参与教学活动的切入点，这样的课堂自然能让学生觉得亲近，学生学习起来也觉得轻松，今后要更加注意这种方法的运用。 这节课另外的一点就是对课堂小结这个环节的把握还是需要照顾更全面些，特别是平时对政治课兴趣不是很高的同学，在小结环节部份得到发言的机会还是偏少了些，另外对有些同学前后所说的同一性质的问题时在适时鼓励的同时也要让他知道自己所说的问题是和前面的问题具有一致性，让学生从另外一角度上把握好知识点。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第二节 亮出你自己课型新授第几课时02教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、 通过教学引导学生能够在正确认识自己的基础上敢于展现自己的风采。2、 引导学生认识到一个人在积极展现自我的同时要不断的实现自我的超越。重点难点重点：展现自我风采难点：展现自我风采 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第一单元 第二节 亮出你自己（2）导入新课：生活中，我们在欣赏别人的同时，也常被别人欣赏，“我站在桥头看风景，看风景的人正在看我”，欣赏他人的成功，发现自己的与众不同，积极展现自我才智与风采，相信世界会因你而精彩。二、 展现自我风采引导学生阅读刘全的例子并思考问题：从他对黄莹、程成以及家对面的男孩这三个人的评价，我们能发现什么？学生讨论后教师知时点拨：只是在欣赏别人没有找到自己的长处和优点1、我们要善于发现自身的长处，积极展现自身的才智与风采。那么我们如何才能更好的做到这一点。（1）寻找个人自信的支点，善于发现自己的闪光点，并勇敢地向众人展示。（2）逐步练习当众大声发言，克服胆怯的心理，把参与讨论当做锻炼自己的大好机会，在积极展现自我的同时增强自信心。（3）进行积极的自我暗示，把“我能行”等自我暗示性话语时时记在心里，做好想做又不敢做的事，抛掉消极思想的包袱，使自己看到希望，抓住机遇。此外让学生注意小栏目“咨询窗口”的几点提示： 参与教学活动并交流积极讨论并交流分组讨论并进行互评教学实施过程第一不要把所有人的优点与自己比较；第二做事之前首先要有信心；第三要大胆尝试，成功的可能性会更大；第四我们的定位决定我们潜能的发挥程度3、 我们在积极展现自我的同时也要不断的超越自我引导学生看课文球王贝利的例子，特别是当记者问他的那一个球是踢得最好的时候他的回答是“下一个”让学生思考，这样的回答说明了什么？学生讨论后，教师适时点拨：说明要不断的超越自我，那么怎么样才能不断的超越自我呢？（1）一方面我们可以树立“只有更好，没有最好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善。（2）另一方面可以通过更高的发展目标，来引导、激励自我。组织学生分组朗诵由道格拉斯马罗屈写的诗歌如果组织学生讨论并完成小栏目“活动建议”的内容，写一篇以真我风采为主题的演讲稿，然后通过适当的方式进行展示并评出优胜者给予表彰课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动 参与教学活动并交流参与朗诵活动谈谈收获并做练习教学反思 这节课通过学生朗读指定部份的内容，让一些平时学习成绩不太理想的同学也找到了自己的闪光点，突然发现自己原来有这方面的优点，加上同学们的肯定和老师的适时鼓励，这些同学上课堂上表现出的学习劲头比前几节课要明显好得多。在这节课当中能够紧紧围绕教学目标展开教学，可以说目标是明确的而且这些目标在教学当中逐步得到落实，比较好的完成了本节课教学任务，由于这节课的教学重点和教学难点都是相同的内容也就是展现自风采这个内容，因此突破了教学难点也就突破了重点，在教学中能针对七年级学生的实际，结合恰当的事例，进行讲解，通过讨论和活动让学生真正掌握了所要掌握的知识，有效的突破了难点。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第三节 拥有好心情课型新授第几课时01教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、 通过教学引导学生认识到认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2、 引导学生认识到中学生情绪的特点及原因，明白情绪需要调节的道理。重点难点重点：情绪的类型和情绪需要调节难点：情绪对个人行为的影响，情绪需要调节 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第一单元 第三节 拥有好心情（1）导入新课：在生活当中，我们通常会有这样的体会：当自己的需要、愿望得到满足时就会产生高兴、愉快等积极的体验；反之就会产生失望、烦恼等消极体验，这是为什么呢？这和情绪有关。今天我们就来学习情绪方面的内容一、 奇妙的情绪情境创设：当我们在野外突然遇到一只老虎，我们的心情会是什么样，如果我们周末去动物园里看到一只老虎，我们的心情会是什么样？我们的心理一定会有不同的反应！1、情绪的含义及类型（1）情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。（2）情绪最基本的类型：喜、怒、哀、惧情境体验：遇到下列的情况你会有什么反应在艺术节上你的手抄报得到了同学们的赞许看到高年级的同学在欺负低年级的同学自己最要好的一个同学因为得了白血病去世了看电视剧时看到了一个充满血腥的凶杀场面通过学生讨论谈感受，然后分学习小组进行情绪词语或成语的接龙，看谁说得多参与教学活动并交流积极讨论并交流分组讨论并进行互评教学实施过程2、中学生情绪的特点：大都丰富而强烈，起伏变化也比较大，很不稳定。有的同学早上还是高高兴兴，可是下午就成了泄了气的皮球一样，有点同学受到了一点批评就离家出走，有点同学因为一次考试不好就丧失了信心，这都说明了什么3、中学生的情绪之所以会有这些特征：中学生的内心存在不少矛盾，比如：渴望独立又离不开父母的依懒，渴望与人沟通又不愿意敞开自我，渴望积极上进却有意志薄弱。此外，考试的焦虑、同学间的攀比等。组织学生参与活动建议用一种天气类型形象地描述你的情绪并分析原因。然后提问，当我们出现消极情绪是应该怎么办？二、情绪需要调节让学生阅读德国化学家的故事，并提出思考题：同一篇论文在同一个人眼里为什么会出现两种不同的结果，由“奇谈怪论”到“很具有科学价值”1、当人处于消极情绪状态时人的判断和分析能力就会下降，容易失去理智，缺乏自制力。2、当人处于积极情绪状态时就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率3、积极情绪与消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用引导学生说说生活中关于情绪的故事，加深对这个知识理解课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并交流参与教学活动并交流谈谈收获并做练习教学反思我认为这节课在对教材的一些细节处理上，做得比较好，比较到位，针对一些关系密切而又有所区别的知识点上让学生进行有效的区分，比如情绪的基本类型情绪最基本的类型：喜、怒、哀、惧，有些同学对这四种类型的区分不是很清晰，我能通过具体的事例进行说明使学生能明显的区分好来。还有在教学方法上始终运用跟学生平等对话的形式进行，坚持在谈话中记发学生的思维，避免了单纯的说教，在创设情境上采用了许多学生比较熟悉的情境事例，收到了比较好的教学效果还有一点要说明的是，在收集或利用课堂上动态生成的教学资源上还需要更加注意些，因为这些都是很容易被忽略的，但这些资源一旦用上了往往会有意想不到的教学效果。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第三节 拥有好心情课型新授第几课时02教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、 通过教学引导学生逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地控制自己的情绪，做一个快乐的少年2、 引导学生认识到每个人可以结合自身特点采用不同的方法调节不良情绪重点难点重点：调节不良情绪的方法难点：根据不同情形采用不同的有效方法调节不良情绪 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第一单元 第三节 拥有好心情（2）导入新课：前面我们学过了情绪的有关内容，知道了情绪的基本类型以及积极情绪和消极情绪对人的身体健康、智力发展、和学习效率都有着完全不同的作用，那么当我们产生不良情绪时应该怎么办，这就是我们今天要学习的内容二、 做一个快乐的少年1、 我们要的意识地调节和控制自己的情绪通过分析使学生认识到多变的情绪会使人难以做好一件事，学习生活、人际关系、以及对我们的健康成长和顺利成才都十分不利，引入下一个知识点，调节情绪的具体方法2、 及时克服不良情绪做情绪的主人（调节情绪的方法和途径）（1）转移注意力 关键词 改变注意的焦点、改变环境创设情境：有一位同学成绩一直不错，可是最近他有疑虑情绪经常担心考试过不了关，其实他学习很努力通过考试应该是没问题的，后来他在老师的建议下去咨询了心理老师，心理教师让他去开展了两项业余活动：打球和听音乐，经过一段时间之后他的心太就稳定了，再也不为考试担心了让学生思考这个材料中主人采用了什么方法对待自己的不良情绪？这对你有什么启示？学生讨论后教师适时过渡到下一个方法参与教学活动并交流积极讨论并交流分组讨论并进行互评教学实施过程（2）合理宣泄分析这个问题时要让学生明白两点：一是采用这个方法调节不良情绪时要注意时间、场合、方式；二是要这一类型的具体方法有进行体育运动、向朋友倾诉、写日记、哭一场、歌唱等 （3）理智控制引导学生看书本上林则徐的故事：他把“制怒”二字挂在自己的办公室的墙上一旦发怒时就以此来告诫自己，把怒气给压下去了这一类的方法具体来说包括：自我暗示、自我激励等（4）理性升华名人故事：司马迁、屈原、奥斯特洛夫斯、张海迪等名人都是经受了一系列挫折之后，把受挫折时产生的不良情绪引向了崇高的境界，将其强大的能量凝聚到学习、工作或生活中，并取得了巨大的成就引导学生在此基础上说说自己知道的类似事例，加深理解（5）改变认识法情境创设：从一位母亲的故事说起，她有两个女儿都是经商的，大的女儿卖伞，小的女儿卖瓜。一到下雨就担心小女儿的瓜卖不出去，一到晴天又担心大女儿的伞卖不出去，为此她整天忧心忡忡提出思考题：这位母亲不快乐的原因是什么？你有什么办法让这位老太太开心快乐起来 （6）幽默 笑一笑，十年少，一个小丑进城，胜过一打医生苏格拉底的故事：我就知道雷声过后就会下倾盆大雨的（具体见课文P17）引导学生讨论课文P18页的内容：你还有什么调节情绪的好方法，请记录下来并向周围的人推介（点拨：角度转换法、松弛训练法、自我安慰法等等）课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并交流参与教学活动并交流谈谈收获并做练习教学反思 教师的举例或者说创设的情境话题有些还不够贴近学生的实际生活，举了一些社会生活的中例子，使得有些同学觉得这些事或人离自己太远，因而不是很感兴趣，在一定程度上使部份同学的发言不够踊跃，今后应该更多地列举发生在校园、中学生身边的事例，使学生的心理上便于接受从而进行积极的参与、思考为更好的达成教学目标服务。另外这节课的内容重在引导学生将知识掌握并转化为日常的行为习惯，特别是在自己产生不良的情绪的时候能能自觉的运用本节课学到的方法来调节不良情绪，摆脱不良情绪对我们行为、习惯、思想方面的影响，做情绪的主人，因此这节课的课堂作业要延伸到课外，让学生实实在在的体验一下自己调节不良情绪成功的体验。从而增强学生的学科兴趣和综合能力。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第一节 感受成长课型新授第几课时01教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、通过教学引导学生认识成长中的乐与苦、顺与逆，学会全面的看问题的方法，认识到顺境有负面效应，逆境有积极的一面。2、培养学生说出自己苦乐、顺逆的表述能力，为正确对待挫折打基础。重点难点重点：了解与认识成长中的顺与逆难点：学会全面的看待顺与逆，认识事物的两面性 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第二单元 第一节 感受成长导入课题：学生讲故事 P21一位普通的农家女9岁被高压电击伤，但不绝望，凭意志生活和学习。我们总是祝福我们的亲戚朋友“万事如意”“一帆风顺”“心想事成”，但生活总是曲曲折折。在成长的道路上，我们总会遇到烦恼和失败，我们怎么办？一、 成长中的苦与乐引导学生阅读课文中关于晓莹的故事并讨论：如果你是晓莹的朋友，你会怎样帮助她？点拨：要学会调节不良的情绪，保持乐观的心态；要勇于克服缺点自强不息；重新振作起来，刻苦学习取得优异的成绩；积极创造条件，得到同学认可，争取下次竞选成功1、成长中有顺也有逆，在苦也有乐讲述成长中的故事：说说哪些事让你感到快乐，哪些事让你感到苦恼？分析其中的原因。说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。2、生活中有苦也有乐的原因主要有：个人因素；家庭因素；社会因素等，可以让学生列举一些因为这些因素而产生的苦与乐二、成长中顺与逆我们先来看一个实验：具体见课文P23，并提出问题让学生思考：从这个实验我们可以得出什么启示？教师在学生讨论后点拨：世界上任何事物都有两重性。顺境与逆境可以成为促进人发展的动力阅读指定材料并思考问题参与教学活动并积极发言分组讨论并进行互评教学实施过程也可以成为妨碍人成长的阻力。1、 顺境也在负面效应学生阅读课本P23-24小神童的故事。想一想：为什么“神童”在优越的条件下没有好好读书，而在经历了被学校退学后反而更成熟了？总结；顺境能够给个人提供良好的条件，使人顺利成长。对勤奋、自律、坚强、进取的人，顺境才能更好地促进他的健康成长。对意志薄弱、贪图享乐、懒惰的人，顺境容易消磨人的斗志，使人安于现状，不思进取。2、逆境也有积极的一面朗读与理解名言：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克 逆境使人遭受失败，感到痛苦，情绪低落，但逆境在一定的条件下也可以变成好事，具有积极作用。（1）逆境能使人变得更坚强 阅读P25故事：狄更斯的童年 举例：你能举出一些从逆境中奋起、走向成功的事例吗？（司马迁 越王勾践 雅典奥运会上的中国女排等） （2）逆境会使人增加才干阅读欣赏P26想起霍金家庭作业：准备一次辩论赛 正方顺境利于成长 反方逆境利于成长课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言用心朗读名言细心体会谈谈收获并做练习教学反思 这节课的教学程序的设计应该说是比较符合教材的要求和学生的实际的，主要讲的两个内容一是成长中的苦与乐，二是成长中的顺与逆，特别是在对第二部份内容进行讲解时提到的那个神童被退学的又再次进入高等学府学习的例子对学生的触动很大，在讲这个例子的时候，如果再补充近日中央电视台实话实说栏目播放的那个三次参加高考，两次考上清华，一次考上北大的例子就更好了，因为先前的两次被高校录取均不能让他很好的完成学业，原因在于他进入大学后迷上了电脑游戏而不能自拔，导致学习成绩争剧下降，最差的一科成绩居然才得5分，最终被校方退学，最后一次让他彻底醒悟。还有一点值得肯定的是，平时学习成绩好但是又有点骄傲的同学有了不少的收获，从他们在后半节课的表现和课堂小结环节中的发言可以看出，说明这节课的德育功能还是有所达成的。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第二节 直面挫折课型新授第几课时01教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、通过教学引导学生认识到什么是挫折，什么是挫折感；2、通过教学引导学生掌握面对挫折人们的不同反应和态度，在我们的学习生活中学会微笑着面对生活重点难点 重点： 迎难而上，战胜挫折难点：面对挫折人们采取不同的态度 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第二单元 第二节 直面挫折（1）导入新课；背景音乐 贝多芬命运交响曲 故事：世界伟大的音乐家贝多芬一生中几次濒临崩溃的境地；度过悲惨的童年生活后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击，但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。思考：从贝多芬的人生道路中我们可以得到什么启示？一、 微笑面对生活现实生活中，每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折。说一说：你遇到的困难与挫折？然后引入知识点1、挫折的含义及挫折感的含义什么是挫折？挫折是在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰。什么是挫折感？由挫折所产生的各种心理反应叫挫折感。2、面对挫折人们有不同态度 情境1 易佳把学习不努力而导致的成绩不佳归原因为“考题太难”（为失误找借口） 情境2 黎梨因考试失常受同学议论、父母批评后，关在家里不吃不喝，对前途感到绝望。（自暴自弃） 情境3 肖玉面对困难总是退缩，常以“不是我不努力，而是困难大”为借口，不去积极寻找克服困难的方法。（退缩屈服）听音乐并思考问题参与情境讨论并积极发言教学实施过程（1）畏难止步，向挫折屈服想一想：上面几种态度对我们的成长可能带来哪些不利的影响？面对挫折有的人能够冷静对待，积极分析产生挫折的原因，寻找摆脱困境的方法 和途径，使自己获得成功。这是对待挫折的另一种态度。（2）迎难而上，勇于战胜挫折面对挫折，刚毅顽强阅读P28桑兰故事 想一想：我们能从桑兰身上学到什么？领会名言：伟大的胸怀，应该表现出这样的气概用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。鲁迅面对挫折，智慧害达。阅读P28林肯故事 想一想：如果林肯向失败低头，他能最终获得成功吗？面对挫折，勇敢无畏阅读凡人故事P29李庆学习故事（我校农民工子弟较多，故事有针对性与指导性）畅所欲言：你目前面临最大的困难是什么？你打算怎么克服它？朗读与体会名言：你若失去了财产你只失去一点儿；你若失去了荣誉你就失去了许多；你若失去了勇敢你就失去了一切。 歌德小组朗诵心灵感悟课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动阅读指定材料并积极思考有关问题参与教学活动并积极发言谈谈收获并做练习教学反思 这节课的教学当中列举了许多面对挫折不屈服，勇于抗争的例子，也列举了一些同学们在挫折面前的不同表现，应该说在情境设置和问题探究这两个方法上的运用是比较到位的，特别是一开篇的那三个情境让学生自觉的进行鲜明的对比，很容易得出在面对困难和挫折面前我们应采取的正确态度，然后层层深入，列举了一些名人，知名运动员和世界上的一些政坛名人等，学生学习的自主性和积极性都表现良好，同时学生也能联系自身的实际，谈了如何面对学习、生活上的困难和挫折，比如有的同学说了，虽然自己的家庭经济条件不是很好，但是仍然表现出勤奋学习、积极上进的心态，并没有因此而放弃；还有的同学说了尽管现在自己的学习上面临一些困难，比如某些学科存在“拖后腿”的现象，但是也对自己全面提高学习成绩充满信心。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第二节 直面挫折课型新授第几课时02教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、 通过教学引导学生了解应对挫折的一些技巧和方法。2、引导学生以积极乐观的心态面对生活，勇于接受挫折的考验，主动寻找应对挫折的方法。重点难点 重点、难点：掌握战胜挫折的方法 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第二单元 第二节 直面挫折（2）导入新课：故事成功的秘诀1948年，牛津大学举办了一场题为“成功秘诀”的讲座，邀请了邱吉尔前来演讲。邱吉尔用手势止住观众雷鸣般的掌声，然后开始了他的演讲：“我的成功的秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！我的演讲结束了。”说完他就走下讲台。会场上沉寂了一分钟，突然爆发出热烈的掌声，经久不息。 成功的秘诀是什么？怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的品质？二、经受挫折考验引导学生阅读课文P29的材料并提问学生：我们从茅盾、柳宗元、富兰克林这些名人身上发现了什么1、 具有战胜挫折，积极开拓进取是成功者必备的品质那么这些品质是不是天生就来的，肯定不是，是需要培养的，那么怎么培养呢？2、 培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质的方法我们先来看几个情境情境1：周末，宇秋与李芳结伴到动物园去玩。她们骑了半天的车，好不容易到了动物园，可是动物园的大门紧闭。原来最近流行一种瘟病，动物园暂时不能开放。 选择1：倒霉，白跑了这么多时间。参与教学活动并交流参与情境话题讨论教学实施过程选择2：今天就当是骑车锻炼，照样有收获，我们改天再来。 情境2：晓琳和李昱上课都因为没有很好的回答出老师的提问而受到批评。选择1：老师真挑剔，存心与我过不去！ 选择2：老师问得好，正好把我不清楚的挑出来了。如果人们总认为遇到挫折是不幸、不公平就会产生愤怒、攻击等消极的情绪反应。如果学会调整对挫折的态度，及时进行自我疏导，就不会产生消极反应。（1）正确认识挫折 针对以下想法发表你的观点：我只能胜利，不能失败。 我是完美无缺的。人人都得拥护我、支持我。我是世界上最倒霉的人。我是世界上最笨的人，什么事都做不好。议一议：自我疏导和自我开脱的区别？（2）敢为天下先向学生介绍经典故事 哥伦布立鸡蛋 司马光砸缸。并提问学生说一说：在你遇到困境时，你有哪些“奇思妙想”。老师总结：勇于探索，积极创新，是应对挫折的重要手段。我们只有具有过人的胆识，敢寻新答案、新途径，乐于接受新鲜事物，勤动脑，多动手，才能战胜各种困难，取得成功。（3）培养高尚的志趣志趣就是人的志向和兴趣。高尚的志趣会使人们更加热爱自己的事业，以苦为乐。事例：杨振宁反驳“终日计算，冥思苦想”（4）适当转换追求目标故事：法拉第学文不能而钻研自然科学成功。如果不具备某种才能或生理上有缺陷，在实现自己目标过程中，可以调整追求目标，寻找更合理的努力方向。畅所欲言：回忆自己印象最深的挫折经历，并思考以下问题：这次挫折主要是什么原因造成的？我要怎样才能从挫折中走出来获得成功？经过这次挫折，我有哪些新收获？课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动参与情境话题讨论参与讨论并积极发言参与教学活动并交流谈谈收获并做练习教学反思 对情境问题的设置不仅仅要用好课本原有的设计话题，同时也要设置更多多符合这节教学内容的主题情境，让学生更多的感受在实际的体验中领会到培养自己不畏挫折和困难锻炼坚强意志的方法，比如在讲解敢为人先的这个环节中，除了用好书本的例子外还加了众人所知的司马光砸缸例子，也可以让学生自己列举一些与这方面有关的例子进行小组讨论，然后进行交流，在交流中启发学生的思维。这节课的教学讨论环节中，有几个小组表现得非常好，第六学科小组和第八学科小组还有第三学科小组，他们的积极性和主动性得么了充分发挥，应该说表达很流畅，思路很清晰，给其他小组树立了一个很好的榜样。这节课的时间安排上有些环节把握得不是很好，学生讨论时用时过多，导致后面有些内容的教学中用时偏少，这点以后要注意。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第三节 立志与成功课型新授第几课时01教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、 通过教学引导学生了解意志品质的表现和坚强意志的重要意义2、 通过教学引导学生掌握锻炼自己的意志品质的方法，从而把自己培养成一个坚忍不拔的人重点难点 重点：锻炼意志的方法难点：意志品质的表现 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第二单元 第三节 立志与成功导入新课：情境故事：说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微机、奥赛等多个培训班，都因害怕困难，而不能坚持到底，结果一事无成，空手而归。思考：小品中这位同学为什么一无所获？点拨：没有吃苦耐劳的精神，没有坚持到底的决心，也就是没有坚强的意志。那么坚强的意志有哪些表现呢？它对于我们的成长又有哪些作用呢？一、意志了解1、意志品质的主要表现：独立性、果断性、自制力、坚忍性阅读P34页材料，美国一位农场主10岁的儿子洛迪，保护妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持整整3个钟头的故事，引导学生寻找洛迪坚强意志品质的多种表现。他能在困难面前（洪水）迅速地判断所发生的情况，很快作出决定；刚开始抱住电线杆，发现妈妈被冲走又放开电线杆，去追上母亲，这需要多大的勇气啊 在紧急时刻毫不犹豫，处事果断。在冰凉的洪水中，能够坚持整整3个钟头，顽强地战胜困难，坚持到最后胜利他有很强的坚韧力。能够在必要的时候做忍耐和克制，自觉地控制自己的行为。他用力托起妈妈的头，保护着妈妈他有很强的自制力。有的同学会说那么独立性呢？参与教学活动并积极交流阅读指定语段并进行思考参与讨论交积极发言教学实施过程2、坚强意志的重要意义和作用：可以激发人的潜能，帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹。引导学生针对P35阅读空间材料谈谈看法？回归到坚强意志的意义，那么我们怎么样培养和锻炼坚强的意志呢二、锻炼意志由张雨的故事引发学生讨论：我们身边的同学是否会有这样的情形1、树立理想，促进成长 说说你知道的讴歌理想的语言。 阅读：P36咨询窗口 注意：短期目标、中期目标和长远目标的关系。然后完成小栏目内容，写写自己在这三个目标的具体内容 2、从小事做起，从现在做起 讨论：大与小的关系。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之刘备 千里之行始于足下。 欣赏：找出失去的一天 马上行动：从明天早上开始坚持按时起床；每天读一小时书。 每天按时复习和完成作业；少吃或不吃零食；每天坚持帮父母做一件家务。3、劳动和体育锻炼中成长 阅读P38杨开慧故事。 议一议；说说你的劳动态度和习惯？应如何加强锻炼？ 加强体育锻炼有利于增强体质，有利于培养意志。（毛泽东冷水浴、游泳为革命成功准备了体质与意志）4、尝试做不感兴趣却富有意义的事讨论刘虹的故事，并完成课文P39的学习任务课堂小结 引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与教学活动并积极交流参与讨论并积极交流谈谈收获并做练习教学反思 这是本单元的最后一节内容，重要的是让学生在了解意志的基础上培养锻炼坚强意志的方法，因此基于这样的教学目标和教育功能，要让学生有更多参与活动、体验的情境和探究，才能真正触动学生的心灵，激发起学生培养坚强意志的意识，而且要让学生知道培养坚强意志的具体方法，比如在分解自己的奋斗目标时要让学生针对自己确定的目标一一进行说明，说明为什么要把奋斗目标分解成短期目标、中期目标和长远目标，然后自己在确定这些具体的目标时是怎么考虑的，通过这样方法相信学生对自己能否培养起坚强意志会有很大的信心。另外，在学生讨论的过程当中进行适当的引导，以免学生泛泛而谈，没有起到实际的教育意义。对于课堂小结环节部份，学生的发言与以往相比较还是不够积极。东 泉 二 中 教 案 2008年 月 日 第 周 星期 科目：政治 任课教师：-班别083、5课题第一节 亲子之间课型新授第几课时01教学方法情境法、探究法、讨论法教具略教学目标1、 通过教学引导学生能够正视亲子矛盾并了解产生亲子矛盾的原因。2、 引导学生通过学习能够理解父母的辛劳及对子女的无私的爱，认真地思考个人在成长过程中与父母的和睦相处，并尽自己所能孝敬父母，实现亲子和谐的方法重点难点 重点：正确认识亲子矛盾，学会与父母沟通。难点：实现与父母的有效沟通，化解亲子矛盾。 教学实施过程教 师 活 动学 生 活 动第三单元第一节 亲子之间导入新课：请学生认真阅读书本选登的两封信，并引导学生回答：两封信中的母亲、女儿分别与女儿、母亲间出现了什么问题？从而点出，进入中学后，随着独立意识的增强，父母与子女间难免会出现隔阂、矛盾。一、 正视亲子矛盾1、 亲子矛盾的存在是不可避免的。让学生畅谈曾经与父母有过的矛盾、冲突或纠葛，并谈谈引发矛盾的焦点，可以分别从父母及自己两方面去谈，引导学生认识：由于父母、子女生活经历、年龄特征的差异，亲子矛盾客观存在。2、 亲子矛盾产生的原因（1） 生活背景不同（2） 年龄特征差异这里，引导学生在前面所说的与父母产生矛盾的具体情况时，我们作为子女的面对与父母的冲突，当时你是怎样处理的，为教学亲子沟通作铺垫。二、 实现亲子和谐1、 亲子矛盾有可能产生的影响：产生更多的误会和烦恼，使双方忧心忡忡，影响家庭的和睦。阅读指定语段材料并思考问题参与讨论并积极发言教学实施过程2、 实现亲子和谐的具体方法（1） 理解父母的用心 说说记忆中父母为你操劳印象最深的几件事情，让学生体会父母的爱是无私的，总在不经意中，却弥足珍贵。然后讨论课文小栏目：爸妈为我们做了哪些事？教师针对学生的讨论情况适时点拨理解父母的期望、父母的关爱、父母承受的压力，（2） 学会向父母表达引导学生阅读书本材料，然后提问学生，父母为什么要这样做呢？如果你是王娟，你会这样做吗？为什么呢？向父母表达的方法：我们要注意场合、讲究方式、掌握分寸、就事论事（3） 学会必要的让步和道歉 引导学生结合课文小栏目讨论：有人说，“天下无不是的父母”你是如何认为的。另外让学生说说：自己和父母之间曾经有过的小矛盾以及是怎么样化解的三、 孝敬父母1、 孝敬父母是全人类共同崇尚的美德请学生朗读与歌颂母爱或父爱的诗歌和散文一篇，引起学生的共鸣，然后请学生说说自己所知道的孝敬父母的故事2、 孝敬父母的具体方法创设情景故事：生日礼物之一，过生日时硬要买某名牌运动鞋，而其家境并不好。之二，母亲生日那天，儿子悄悄地用零花钱为妈妈买了2盒红桃K，因为他妈妈身体长期虚弱。小组讨论：对两个故事的主人分作评价，并谈谈孝敬父母，我们可以怎么做？之后分小组交流汇报，教师小结孝敬父母可以做到的事，再次体会孝敬父母应该落实到日常生活点滴中。体贴父母的辛劳、关心父母的健康、了解父母的心意、听取父母的教诲、分担父母的忧虑、不