资源描述
小红帽 教学设计1教学目标 1.用轻快的声音,有感情地背唱歌曲小红帽2.学唱歌曲小红帽的唱名。3. 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。2学情分析 用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。3重点难点 唱好歌曲,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。引导学生创编、表演。4教学过程 活动1【导入】二、寓教于乐 (一)感受歌曲1.讲小红帽的故事,欣赏歌曲2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。活动2【导入】(二）学唱歌曲 1.教师范唱1)听范唱,听完回答问题师:这首歌的情绪速度是怎么样的?(请同学回答)2)读歌词师:下面请跟着老师来念歌词,老师念一句,你们念一句师:好,下面请小朋友们你们自己来念一遍。 2.出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。3.指导学生用“lu”轻声唱旋律按节奏读歌词及填词演唱4.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。5. 难点:“他家住在又远又僻静的地方”“我要赶回家”。活动3【导入】歌曲处理 (1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。第12乐句:唱出高兴的心情,轻快的演唱第34句句;与前两句在氛围上形成对比,要唱大灰狼的凶狠(加中语气)烘托出恐怖气氛第56乐句:随旋律的变化最后要唱得抒情,优美(2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。活动4【导入】1.有表情的演唱：小红 三、创造表现1.有表情的演唱:小红帽1)A全体跟着老师的琴声一起带有感情的演唱 B分组唱 C个别唱2).跟着老师唱唱名2.创编动作进行歌表演。步骤1:A、学生根据歌词,小组自编动作。B、教师到各组指导。C、学生分组表演。步骤 2:A、教师引导全体学生想动作,个别展示。B、教师请学生做动作,当面指导,全体学做。C、分组表演评价:你们说说哪组最好?好在哪里?(学会欣赏别人的优点。
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