恰利利恰利 教学设计 (3)

恰利利恰利 教学设计1教学目标 1、指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲恰利利恰利，通过对歌曲的学习，体验印度尼西亚民歌风格。并能从歌声中体会到劳动的快乐，激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。2、通过指导学生学习简单的二声部合唱、创编简单的律动进行表演，培养学生的参与意识、创造意识、合作意识。2重点难点 1、用愉快的情绪演唱歌曲，较好地掌握歌曲的音准和节奏。2、二声部合唱要演唱得自然，和谐并加上小乐器（手鼓、串铃）3教学过程 导入：创设情境，激趣导入1.同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。同学们你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方啊？请举手回答。你的阅历的真丰富，我发现我们大多数同学都是在国内旅游，你们想不想去国外旅旅游？要想出国旅游呀，办护照是第一要事，你们看周老师的护照是怎么填写的，（按节奏读）TIDILITITITITITA我名字叫做周艺芳出生于1988年家住在湖南长沙市梦想着漫游全世界你们能不能也把你们的名字填进去呢，向周老师这样按节奏读一读呢？印尼介绍（课件）填好了护照，你们想不想知道这个国家在哪里？这个国家叫什么名字？老师给你们提示下，请看地图，这是他们国家的版图（出式），这个国家就是亚洲的一个国家，叫印度尼西亚，简称印尼。下面我们就我们就乘坐中印号航班一起去印尼感受下，请同学们坐好，我们的航班马上就要起飞了。师：今天我们将要去印尼最有意思的地方印尼农庄去看一看，我们将要感受下印尼农庄的民族风情和语言文化。请同学们听听这个歌曲，听听歌曲的速度、和情绪生：欢快的、中速请同学们听一听，这首歌曲中哪一句歌词最有意思？（恰利利恰利恰蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦）大家找的很准确，老师和你们的感受一样，师出示乐谱，放慢速度读出：恰利利恰利恰蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦，要求读的流畅一些，老师示范?同学们读的非常好，你知道“恰利利恰利恰”什么意思吗？简介“恰利利恰利”：?它是句印尼语，但它没有特殊的意义，是一句衬词，表达印尼人们劳动时快乐的心情。你们猜猜这首歌曲的名字叫什么？印尼的音乐家们为了表达他们劳作时时快乐的心情，就写下了这首就恰利利恰利，出示课题5.接下来请同学再仔细听一听这首歌歌曲，描写了一个什么样的场景。（老师画图）请你来说一说，下面我们就一起来学习下这首欢快的歌曲恰利利恰利，请注意你们的坐姿,歌曲教唱：1.首先我们来把简谱唱下，请同学们小声跟周老师把简谱唱下，（注意反复记号）2.加歌词，来一遍（注意声音要有弹性）随琴唱3.老师带唱1至2遍，请同学们边唱边记忆歌词，等下我将要考考你们歌词的记忆能力4.接下来请听周老师是怎么样唱着问的？你们就怎样唱着回答我。（处理唱）什么从东边爬上来？太阳从东边爬上来接下来我们玩一个歌词接龙的游戏，看谁记得最快，老师唱一句，你们唱下一句。师：太阳从东边爬上来生：庄稼人种地到田里6.跟伴奏齐唱二声部合唱教学：1.下面我可要考考你们的听力，你们听听我们这首歌曲那个地方出现了2中声音？你的观察力克真仔细（简介二声部合唱）唱简谱（注意休止符）加歌词，处理唱老师唱二声部，学生唱一声部老师邀请几个学生唱一声部，其他学生唱二声部分组唱，两个声部合起来唱通唱，并处理加小乐器综合表演拓展：欣赏印尼风格歌曲木瓜恰恰恰小结：随音乐出教室。