成语复习课教学预案.docx

成语复习课教学预案 海游镇中心校 林 相 教学目标： 1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型及运用，在此过程中培养学生的学习能力。 2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。 3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 教学重点： 会正确理解、使用所学的常用成语；学习积累成语的方法。 教学过程：一、 激趣导入1、今天，老师发现咱们班的同学个个精神百倍，大家兴高采烈地到这里上课，老师希望同学们在听课时能聚精会神，讨论时能各抒己见，回答问题时能对答如流，当然假如你回答不来，不要吞吞吐吐，不要有后顾之忧。你们有没有信心和老师一起尽心尽力把这节课上好，你们声音如雷贯耳，老师也更加有信心了。2、老师刚才这段话有什么特点？都用了哪些成语？（设计意图:复习课相对其他课来说枯燥乏味，通过课前激趣谈话，激发学生复习的兴趣，感悟成语运用的妙处）二、 检查平时积累：从学生生活实际出发，检查学生成语掌握程度。1、六年的时光飞逝，转眼间我们就要毕业了，你能用一个成语来概括吗？2、今天我校来了许多客人，谁能用一个成语来描述这个场面？3、请同学们回过头来，看看我们的老师，他们个个？4、为了不负众望，我们听课时一定要做到： 不要：5、回答问题时一定要：（设计意图：六年级学生已掌握了大量的成语，通过生活中的情境让他们把贮存在大脑中的成语运用出来，这也是检验学生平时成语积累的程度）三、 交流成语归类方法1、郁郁葱葱 蒸蒸日上 千里迢迢 善始善终 抖擞抖擞你们发现了什么？举例3、光阴似箭 日月如梭 如胶如漆 稳如泰山你们发现了什么？举例4、千钧一发 怒发冲冠 入木三分 响遏行云你们发现了什么？举例5、小结(设计意图:成语世界浩如烟海，如何把这些成语掌握呢，我想通过分类把学生大脑中的成语进行梳理，归纳，使之构成系统性的知识)四、 成语运用1、 填成语， 训练学生使用能力想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一六年的（），我们已经成了（）的好朋友。2、 换成语，感悟成语魅力将划线的部分换作一个成语。a看我们玩得这么高兴，妈妈也很有兴致地参加了进来。b听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情跳起舞来。c劳动中，同学们争着向前，唯恐落后，挥汗如雨。d听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。3、 写成语，提高写作水平同学们即将告别母校，母校的一草一木都给大家留下了无比深刻的印象，下面大家就用手中的笔来描绘一下学校的美景。尽可能用上成语。五、 总结（设计意图：成语掌握关键是运用，为写服务，如何合理贴切形象运用成语是我们成语复习的终极目标。因此，本环节特地安排了写的训练，练习有梯度，全面兼顾全班学生）反思： 成语是汉语言的瑰宝，它语言简洁、意思精辟、结构匀称、含义深刻，富有节奏、韵律美和表现力。学习运用成语，一定要确切地理解成语的意义。成语运用是复习备考的难点之一。如何提高训练的效率？关键是从学生实际出发，研究、分析学生存在的问题，从而探索行之有效的训练方法。本节课是该考点的第一轮复习训练课，从了解学生掌握成语的程度入手，有目的的引导学生训练。 一、整体把握成语，融会贯通 人教版练习中的成语不但和本单元的课文有千丝万缕的联系，而且成语和成语之间也有着一定的关联，那么我在设计时注意成语之间的联系，从而达到融会贯通的目的。如成语归类练习。 二、抓住“趣”字,培养学生学习成语的兴趣。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有了学习学习的动力和目标，学习起来也就易如反掌。我在设计时时时紧扣学生的生活实际，让学生有话可说，在练习的同时激发学生运用成语的兴趣。 三让学生在竞争与合作中学习成语。培养学生积极参与意识，主动去学习。 四、掌握成语最高境界就是合理运用成语，特别是在写作过程中恰当运用。因此，我在教学的最后一个环节设计了写的训练，读写结合，提高学生的写作能力。