浙教版科学2019-2020学年八年级上学期4.5分组实验研究串、并联电路的电压特点同步练习（II）卷.doc

浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 4.5分组实验 研究串、并联电路的电压特点 同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验报告 (共2题；共11分)1. （8分）小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）。（1）在连接电路时，开关必须_。小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现_（填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成_损坏。 （2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是_。（指出一种即可） （3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，电压表V2的示数如图丁所示，则电压表V1的示数是_伏，电压表V的示数是_伏。 （4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是_，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于_（填“左”或“右”）端。 2. （3分）某科学兴趣小组用如图所示的电路来探究串联电路中电压的关系，其实验过程如下：用电压表分别测量L1两端的电压UAB、L2两端的电压UBC和L1、L2两端的总电压UAC ， 并将第一次测出的电压值填入下表中。为了防止偶然因素的影响，小组同学采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量并将数据记录于表中。方法一：改变电源电压（增加或减少电池个数）方法二：更换其中一个灯泡（规格与原灯泡不同）请你根据他们的实验过程、有关数据回答下列问题：（1）试判断后两次实验是采用哪种方法来进行重复实验并说明依据：_。 （2）可得出的实验结论是_。 （3）该实验进行多次重复实验，目的是为了_。 二、 实验突破 (共3题；共25分)3. （2分）如图所示的控制电路中，要使AB之间的总电阻RAB= （3个阻值的阻值相等都为R），应将（ ）A . S1、S2闭合，S3、S4断开B . S1、S3闭合，S2、S4断开C . S1、S4闭合，S2、S3断开D . S2、S3闭合，S1、S4断开4. （11分）如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来（2）连接好电路，闭合开关前滑动变阻器滑片应该移到_；(选填”最左端”或”最右端”)（3）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是（ ）A . 电流表的正、负接线柱接反B . 电压表的量程选小了C . 电阻Rx发生了短路D . 把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（4）电流表和电压表的示数如图2所示, 电流表的示数为_，电压表的示数为_。（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是_5. （12分）在测量小灯泡电功率的实验中，提供的器材有：额定电压是3.8V，电阻约为8的小灯泡一个，电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、开关，“20，1A”的滑动变阻器各一个，导线若干（1）请根据图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整（2）闭合开关前，滑片P置于滑动变阻器的_端，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表示数为零，此现象的原因是_（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为3.8V时，电流表示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流是_A，灯泡的额定功率是_W，继续向左移动滑片P，电压表示数将_ （4）若电压表015V量程开路，阿荣设计如图丁所示的电路，继续实验：闭合开关前，应将滑片P置于滑动变阻器的_位置（选填“A端”，“B端”“中间偏左”或“中间偏右”）移动滑片P，当电压表示数为_V时，小灯泡正常发光第 6 页 共 6 页参考答案一、 实验报告 (共2题；共11分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、二、 实验突破 (共3题；共25分)3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4、