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111课堂教学教案物理系实习生：梁峻 系指导教师：胡珍仁实习学校：原任教师：李统强物理题目第三章七应用牛顿运动定律解题(一)教学目的使学生能按照解题思路解答有关力和运动状态的问题。重、难点使学生会运用解题思路解题讲课类型讲授启发型教学方法以谈话为主，伴以练习，讲解教具参考书高中物理第一册教参教学过程： 环节方式教 学 内 容学生活动引入我们已经学习了牛顿三大运动定律,这一节我们学习如何运用牛顿运动定律解题。新课(一)设问设问1、2、3、4、5、6、7、（二）（三）过渡例一例二解题思路：三大定律中最重要的是哪一定律？表达式是什么？我们看看如何运用牛顿第二定律解题步骤。拿到题目后第一步做什么？审题，要根椐题意画草图，标量。（即标出已知量和待求量），并统一各物理量的单位，一般采用国际单位制。 确定研究对象，做题一定要知道对什么物体而言。牛二律表达式等号的左边是什么？第三步就是受力分析，找出合，物体受什么力，在示意图上标出来。表达式等号右边加速度表示什么？故第四步是分析物体的运动状态，包括S、a物体受的合和是否矢量？即两者具有方向，第五步选取正方向。找出了合外力，物体运动状态，就要利用牛二律将它们等起来，第六步列运动方程。第七步是求解，在一些题目中解出答案后还要对结果作分析。 以上七步为解题基本思路，其中受力分析和状态分析尤为重要。解题类型由合得解题类型有两类：求（1）类. 求.合= F1，F2,求求、 .|(2)类要综合运动学及力的合成、分解知识。例题下面我们一起看看如何按解题思路求解问题。P97例21.画图.标量，统一单位（见示意图）2.研究对象：汽车3.对物体作受力分析(见图)4.状态分析(见图),汽车作匀加速运动5.一般选取物体运动方向为正方向6.哪个方向有a,哪个方向可列出运动方程（1）Vt2Vo/2s （2）7.求解，并对结果进行分析。（解略）特点：1.综合了运动学公式由运动状态求力，即解题类型2.2.符号取向P96例一启发为什么要列3个方程总结：(合) S 即解题类型1. 齐答：牛顿第二定律齐答:审题齐答：合外力齐答：运动状态的变化齐答：是学生按上述步骤解题巩固例三98(5)分析学生的解题过程，错漏之处。注意：1.先求汽车停下的时间t 2.t=2.5秒,求S时不能取t=5秒3.汽车运动过程如图120（2.5秒）（2.5秒）匀减速静止121所以解题不可粗心大意，生搬硬套。三个学生上台做布置作业98(3)102(6)259(30)111
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