高中物理：4.1《探究电磁感应的产生条件》导学案《人教版选修3-2》

111学习内容江苏省新沂市王楼中学高中物理 3-2（4.1、2）导学案学习目标1. 理解电磁感应的产生条件，会判断电路中感应电流的产生。2. 会计算电路磁通量及磁能量的变化。学习重、难点感应电流产生的条件及判断感应电流的产生学法指导自主、合作、探究知识链接1 磁感应强度的概念2 磁通量的概念及计算式。3 通电直导线及通电螺线管的磁场分布情况。学习过程用案人自我创新【自主学习】11820年，丹麦物理学家 发现载流导线能使小磁针偏转，这种作用称为电流的磁效应。1831年，英国物理学家 发现了电磁感应现象，即“磁生电”的条件，产生的电流叫 。2通过课本的探究实验总结感应电流产生的条件是： 。此条件可细化为两条： 3.磁通量的大小的比较和计算【例1】如图所示，线圈平面与水平方向成角，磁感线竖直向下，设磁感应强度为B，线圈面积为S，则穿过线圈的磁通量= 。【例2】两个圆环A、B如图所示放置，且圆环半径RARB，一条形磁铁的轴线过两个圆环的圆心处，且与圆环平面垂直，则穿过A、B环的磁通量A和B的关系是 ( ) AAB BA=B CA2， B1=2， C1d，线框以速度。通过磁场区域，如图所示，从线框进入到完全离开磁场的时间内，线框中没有感应电流的时间是 ( ) A(L+d )/v B(L-d )/v C(L+2d)/v D(L-2d)/v15目前观察到的一切磁体都存在N、S两个极，而科学家却一直在寻找是否存在只有一个磁极的磁单极子。若确定存在磁单极子，设法让磁单极子A通过一超导材料制成的线圈如图4-2-10所示，则下列对于线圈中的感应电流的判断，正确的是（ ） A、只有A进入线圈的过程有电流 B、只有A离开线圈的过程中有电流 C、A离开线圈后，电流保持不变 D、A离开线圈后，电流消失 学习反思布置作业111