手拉手地球村 教学设计 (3)

手拉手，地球村 教学设计1教学目标 1.用深情优美的歌声和正确的发声、吐字演唱歌曲手拉手,地球村,二声部的演唱要做到和谐统一。2.了解“地球村”的含义,树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。2学情分析 歌曲由两个乐段构成。第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复 轻快的节奏和大跳音程,塑造了小主人公热情、灵巧、开朗的形象。在句末(包括分句末)的 处辅以击掌或用打击乐器演奏,更突出了少年儿童活跃的性格和情趣。第二乐句从四二拍转为四三拍,在演唱时要加以注意。在第二乐句中有多次六度的上下跳进,所以音准不易掌握,教师教学时要对学生加以指导。第二乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频出现,音乐变得更加宽广、爽朗,合唱的两声部之间以三度音程为主,只有两处用了连续的纯五度进行。这一乐段具有“副歌”的性质,点题之句为:“地球村是我们共同的家乡,生命河在我们心中歌唱。”3重点难点 1.通过听唱以及模唱的方法记忆歌曲旋律。2. 试练习二声部的演唱,立求做到和谐统一。3.能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。4教学过程 一、导入新课1.欣赏歌曲我和你视频。提问:我们听到的这首歌曲叫什么名字?学生回答:我和你。师:我和你是第29届北京奥运会的主题歌。在这届奥运会的开幕式上,当中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼共同登台唱响这首,表达了中国人民欢迎世界朋友来到中国的真挚情感的歌曲时,全场观众激动不已。提问:歌中唱到了“我和你,心连心,同住地球村。”说说什么是地球村?学生回答:就是我们生活的地球师:“村”是最小的地方,但是随着科技的不断发展,世界各国人民的交流越来越密切,地球也仿佛越来越小了,所以人们亲切地称它为“地球村”。我们全世界的人们要手拉手,团结一心,把“地球村”打扮得更加美丽温馨。今天,我们就一起学习歌曲手拉手,地球村。教学要求:通过欣赏歌曲我和你和教师的讲解,让学生明白“地球村”的含义。二、学唱歌曲1.聆听手拉手,地球村歌曲学习。聆听要求:注意聆听歌曲的情绪,说说你对这首歌曲的初步感受。学生回答:这首歌曲热情、活泼教学要求:学生初步了解歌曲的内容,感受歌曲的情绪。2.再次聆听范唱手拉手,地球村。老师提出问题:(1)歌曲表现的内容是什么?学生回答:歌中唱了弯弯腰,捡回一个希望;希望的太阳就是我们;地球村是我们共同的家乡;我们把地球村打扮得漂漂亮亮等(2)歌曲分为几个乐段?各有什么特点?学生回答:歌曲分为两个乐段,第一乐段轻快、活泼;第二乐段热情、悠长(3)歌曲的演唱形式是什么?学生回答:这是一首合唱歌曲师:地球村是世界各国人民共同的家乡,我们愿它能永远漂漂亮亮,鸟语花香。3.歌谱学习。(1)学生分组学习歌曲的第一乐段。(2)小组汇报演唱,针对出现的错误和难点问题,老师及时解决。学生在学唱过程中,教师应注意指导学生轻快、活泼、灵巧地演唱,在这一乐段中多次出现的六度音程,学生不易唱准,老师应加以指导。还要把握好本乐段的节奏,进一步强调和唱准歌曲中的八分休止符、附点八分音符和切分节奏,注意感受三拍子的强弱规律和情绪。(3)在老师的指导下,学习歌曲的第二乐段。 跟琴分别学唱高低两声部的旋律,并指导学生唱好两拍以上的长音。(要求每一个学生都要会唱两个声部的旋律。) 用对比法唱好这一乐段中的两个相似乐句。例如:相对比。相对比。 分组合唱。引导学生不仅唱好自己声部的旋律,还要注意聆听另一声部的旋律,从而达到声音的和谐统一。4.学唱歌词。(1)老师有感情地朗读歌词。(2)学生按节奏有感情地朗读歌词。教学要求:学生在朗读歌词前,教师可先范读,指导学生用自己的声音来表现歌曲情绪。(3)学唱第一段歌词,找出你认为最难唱的地方。学生说出难唱的地方,老师帮助学生解决难点。(4)学生跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍。在 和 处拍手。(5)学生唱第二段歌词, 处拍手。(6)完整地演唱歌曲。5.歌曲处理(1)第一乐段。师:第一乐段节奏轻快活泼,运用了大量的八分休止符,塑造了小主人什么形象?学生回答:塑造了小主人热情、灵巧、开朗的形象。师:我们应该用什么样的声音演唱?学生回答:轻快而富有弹性的声音演唱。(2)第二乐段。第二乐段音乐变得宽广,有很多两拍以上的长音,那我们应该用什么样的声音演唱?最后结束句的速度应该做怎样的处理?(学生分组讨论)第二乐段应该用舒展优美的声音演唱,表现小朋友们热爱地球的真挚情感。最后结束句的速度应该渐慢,表现出小朋友们把保护美丽家园地球村这件事牢牢记在心中,永远都不忘记。(3)在歌曲的 处拍手或用打击乐器演奏。(4)为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。如: 或 ,并试着用不同的声音来表现。也可以集体讨论、共同创造多种方案为歌曲编配固定的节奏,培养学生的创造力。如:6. 设计演唱形式。(1)分组设计不同的演唱形式。(2)分组展示,师生共同评价。教学要求:学生分组设计不同的演唱形式,丰富歌曲的表现形式。7.浏览地球遭破坏的图片,思考问题,树立环保意识。师:我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,环境问题非常突出,请浏览如下图片资料。师:看了这些图片资料,你有什么感受?学生回答:非常恐惧、害怕,要保护地球师:地球是我们生活的家园,环境问题日益突出,我们不忍心看到自己温馨的家园遭到破坏,甚至毁灭,面对这种局面,我们应该怎样做呢?正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”,让我们从小就关注地球村的兴衰,与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。最后,让我们一起再一次演唱歌曲手拉手,地球村。8. 随手拉手,地球村伴奏完整演唱歌曲。三、课堂小结通过本课的学习,同学们不仅知道了什么是“地球村”,而且还知道了地球的生命只有一次,应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园。时光流逝,让我们将一如既往的关注环境问题,尽我们最大的力量防止各种污染,浪费。我们是地球村的村民,我们保护环境, 热爱家乡。