小学音乐欣赏　森林中的铁匠（片段） 教学设计教案

欣赏森林中的铁匠（片段） 教学设计1教学目标 欣赏管弦乐曲森林中的铁匠,指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素,感受理解乐曲所塑造的音乐形象。通过对乐曲的多次感知和欣赏,在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣,进一步培养学生音乐的注意力、想象力、表现力。通过模仿铁匠的劳动场景,感知劳动创造财富的道理,理解劳动的意义。2学情分析 二年级的孩子已经有了初步的对音乐节奏、情绪、速度的感受,在此基础之上设计本课。3重点难点 听辨乐曲两个部分情绪的不同。在主题音乐中,用打击乐器整齐地伴奏。聆听出乐曲由慢到快、由弱到强的特点。4教学过程 活动1【导入】森林中的铁匠 (一)导入默契练习,跟着老师做:双手击掌、握拳击掌;划拍动作。你觉得这个动作可以表现我们学过的哪一种拍子?二拍子或者四二拍。听乐曲主题,配上第一种动作。对于这段音乐你有什么感受?欢快、有力。所以刚才同学们拍得也起劲。揭示:这是德国作曲家米夏埃利斯所作的管弦乐曲森林中的铁匠其中的一段。活动2【讲授】森林中的铁匠 (二)初听模唱主题旋律如果将这段音乐放慢速度,你能轻轻地拍吗?同时一边击拍一边识谱,你发现了什么?1、3乐句(红色)相同。哼鸣模唱1、3乐句。听,这是什么声音?打铁声。要求改用“当“模唱,生唱1、3乐句,师唱2、4乐句。思考:真正的打铁匠会这么温柔地打铁吗?回到原速度模唱,要求短促有力、不喊唱。演唱完毕,提出记住这段旋律。完整欣赏导语:森林中的铁匠是很多音乐会的演奏曲目。今天,我们也来听一场演奏会。提出要求:听演奏会一要妆容整洁,二要保持安静,三要注意欣赏提示。欣赏提示:填空:森林中的铁匠的音乐力度由(弱)到(强),演奏速度由(慢)到(快)。a强 b弱 c快 d慢当你听到熟悉的旋律时请用学到的划拍动作示意。(三)欣赏第一部分感受旋律线条导语:音乐的前面部分表现的是森林的情景。而此时的森林还笼罩在夜色当中。听,选择与乐曲表现的情绪合适的波浪线。播放A1,带领学生随音乐律动。抽生回答以上问题,并说明理由。听辨声旋律声势导语:听,从森林的深处传来了杜鹃鸟的叫声。它华丽的叫声就像晶莹的露珠滴在青石板上,把所有的鸟儿们从睡梦中叫醒。当你听到杜鹃鸟的叫声时,请用手指点一下,内心数有几次? 6次。可以这样表示: 律动感受句式导语:鸟儿是森林中最先苏醒的小动物,它们告诉大家阳光即将笼罩这片森林,太阳就要出来了。让我们把自己放置在这片美丽的大森林中,当你听到音乐中的较长音出现时,请你们带着森林中的小动物一同来呼吸。同时,请你记下次数。一边律动一边记录: (后两次挨在一起)。你能用一个词语来形容此时的这片森林吗?万物复苏、生机勃勃(四)欣赏第二部分完整欣赏B导语:在阳光笼罩大地之后,森林里又传来了特别的声音。仔细听,你仿佛看到了一幅怎样的画面?一幅热闹的打铁场景。欣赏B1节奏练习导语:在很多的劳动场景中,劳动者们会根据有规律的节奏来指挥自己,这样既振奋精神又能提高劳动效率。我们一起来看一看,在这个乐曲中铁匠打铁的节奏。双响筒:X X X X X X X X 三角铁:X 0 X 0 X 0 X 0 将学生分为两个乐器小队,分别利用双响筒和打击乐器为B1伴奏。先分组练习,再配乐练习。1乐句:双响筒(木鱼)2乐句:三角铁(碰铃)3乐句:双响筒(木鱼)4乐句:三角铁(碰铃)听辨B1导语:请大家注意这段黑色的旋律,听一听在接下来播放的音乐里,它一共演奏了几遍?第一次演奏用一根手指示意,如果再次演奏就加上一根手指。小结:作曲家为了让听众被铁匠的热情感染,使用了旋律重复的方式。欣赏B2图形展示音乐结构导语:说到打铁,老师想到了大足的龙水五金。之所以名扬天下,就是因为有了这些敬业认真的打铁匠们。作曲家虽然见到过龙水打铁匠们的劳动场景,但是所有的打铁匠都有着繁复的工作程序,同样值得我们尊敬。作曲家用了另一段音乐记录了打铁的劳动过程。不信,请大家跟着我一起动手书空记录。边听B2,边板书符号记录。、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 (绕线10个)、 、律动表现音乐内容这些不同的符号代表了不同的劳动动作:“、”打铁;“”拉风箱;“”擦汗水;绕线处捶手臂。导语:让我们把自己想象成龙水五金的铁匠工人,跟随音乐劳动起来。欣赏B3第一次导语:作曲家真了不起,连劳动的动作都能表现得淋漓尽致。听听作曲家还会为我们带来什么惊喜。让我们接着往下听,请你注意欣赏提示。欣赏提示:如果用颜色来表示这部分音乐情绪,你会用什么颜色呢?请说明理由。它的演奏速度与前面的音乐比较有什么变化?第二次音乐的速度加快以后,感觉打铁匠们(学生用自己的话回答)。如果让你用一个动作来表达内心这种热烈带劲的感觉,你会用什么动作?例如握拳。用握拳的方式来感受这段音乐。同时,请上一名学生用铁器发出“当当“声伴奏。小结思考:你觉得这首乐曲表现了铁匠们工作时的什么心情?打铁是一种很辛苦的工作,为什么铁匠们却那么带劲那么高兴?因为劳动创造财富。(五)完整欣赏导语:作曲家表现的森林和打铁场景音乐丰富,我们怎么能错过这么有意思的音乐呢。让我们一同走近并表现管弦乐曲森林中的铁匠。欣赏提示:跟着老师律动,抒发感情;在表现森林这部分音乐结束时,马上准备好乐器,按照之前的练习方式伴奏主题旋律。伴奏结束,要轻轻并迅速放好乐器;请一名同学在最后快速而热烈的音乐出现时,用铁器伴奏。让我们以这样的方式结束这堂音乐课。