小学音乐种玉米 教学设计 (1)教案

种玉米 教学设计1教学目标 1用听唱法学唱种玉米，感受热火朝天的劳动场面。2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。3、附点音符及两拍长音的准确演唱。4、使用打击乐为歌曲伴奏。5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。2学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜的事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周的音乐课都被他们期待着。二年级的小朋友有一部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学胜的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力也比较差。3重点难点 1.要有内在的力度，蕴含着力量。2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。4教学过程 活动1【导入】情境导入 1.教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。2导入师：同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？活动2【讲授】寓教于乐 1.听范唱带种玉米师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲要求（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）（2）说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地）3、学唱歌曲1）.读歌词师出示书中歌词(1)xxxx|xxx|xx|x|校园地里播种上金玉米(2)xxxx|xxx|xx|x|我来锄地你来割茅草(3)xxxx|xxx|xx|x|幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范xx（打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学2）.学唱（1）播放范唱带利用听唱法学唱种玉米。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）（2）教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）（3）集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。（4）集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲3）.演唱学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？ 1.听范唱带种玉米师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲要求（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）（2）说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地）3、学唱歌曲1）.读歌词师出示书中歌词(1)xxxx|xxx|xx|x|校园地里播种上金玉米(2)xxxx|xxx|xx|x|我来锄地你来割茅草(3)xxxx|xxx|xx|x|幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范xx（打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学2）.学唱（1）播放范唱带利用听唱法学唱种玉米。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）（2）教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）（3）集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。（4）集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲3）.演唱学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？活动3【活动】创造表现 教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？播放歌曲种玉米,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。四完美结果同学们今天我们学习了歌曲种玉米，使我们了解和感受到了劳动的辛苦。通过动作的创编让我们的同学创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，热爱劳动，自己的事自己做，好好学习，热爱集体，热爱学校,关心集体，做个热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的好孩子。板书设计种玉米(1)xxxx|xxx|xx|x|校园地里播种上金玉米(2)xxxx|xxx|xx|x|我来锄地你来割茅草(3)xxxx|xxx|xx|x|幼芽娇嫩需要勤浇水活动4【练习】表演唱 学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱