快乐的do re mi 教学设计

快乐的do re mi 教学设计1学情分析 快乐的do re mi是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍,1=G,六声宫调式,一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主,旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四小节完全相同,后四小节产生变化;第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆,可以采用对比的方式解决;第三乐句“ ”连续附点节奏增加了乐曲的动感,切分音“ ”和跳音“ ”的对比使歌曲更富有儿童情趣。2教学目标 1.演唱歌曲快乐的doremi。2.感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符doremi,掌握附点音符和切分节奏。3重点难点 教学重点:识记doremi三个音。教学难点:掌握附点音符和进行音乐创编活动。4教学过程 活动1【导入】快乐的doremi 师:同学们,下面我们来听一首歌曲,看看谁的耳朵最灵敏?知道有哪些音符。(初听快乐的doremi)。师:这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名?(doremi)今天我们一起来学习这首歌曲快乐的doremi。活动2【讲授】教学过程 学习歌曲:1、听赏歌曲(1)听录音范唱快乐的doremi。(2)请你跟琴唱一唱这三个音。(3)教师演唱快乐的doremi,学生接唱歌曲中的doremi。2、听唱法演唱歌曲(1)轻声读歌词第一段。(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替。(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。(5)全体演唱全曲二至三遍。3、师:你能听出来这首歌是几拍子的歌曲?你觉得这首歌哪一句比较难唱?哪位同学来帮帮他。4、节奏练习(1)-(2)提问:这两种节奏有什么不同?哪一种比较有跳跃感?- -O难点:56661617121-你变 成了小鸟的歌曲。771221-(注意跳音)。活动3【活动】音乐游戏 1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戏。3、歌表演。