白旄镇小学教学特色材料汇编.doc

白旄镇小学教学特色材料汇编白旄镇中心小学学校教学特色开展网络教研为教师专业成长插上双翼随着网络技术的迅速普通应用，传统教研耗时费力，低效甚至无效的现象日益凸现，因此，改进教研方式，提高教研实效成为促进教师专业发展关键所在，我们借助网络优势，依托教育博客，开展了一系列的网络教研活动，取得了较好的效果。1、教育博客教师成长的足迹。新课程提倡教师也要求教师要成为学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。我们依托网络，借助教育博客展开网络交流，让反思的火花相互碰撞，教育博客成为教师进行教育学习与反思的一种非常好的方式，有效地促进了教师专业能力的提升。自2008年秋，我们通过教师教育博客使用培训，为教师搭建网络交流平台，采取博客评估和优秀博文评选等激励措施，加强管理，不断推进教育博客建设。我们把常规教研与网络教研相结合，要求老师把学习体会、教学案例、教育故事、教学设计、教学札记等在自己的博客中公开发表，以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释。为了让教师尽快养成写博习惯，我们还出台了白旄中心校网络管理与使用规定，规定开通博客的教师必须完成每个月发表6篇原创教育教学类博文的任务，每月开展一次教育博客评比活动，博客评估的成绩列入教师个人综合量化。三年来，我校教师共发表原创教育教学类博文7000余篇。为了激发写博热情，写出质量较高的文章，我们配套了相应的奖励措施。教委每学期出版一本优秀博客文集，至今已经出版成长的脚步花开的声音守望的力量等六本博客文集，共收录我校优秀博文200余篇。我校对入选文章作者进行奖励，使老师们获得成功的体验，进一步激发了写博热情。正所谓厚积薄发，通过三年来的督促，很多教师已经养成善于观察和思考的良好教育习惯，尤其是很多老教师自愿加入我们的博客团队，我们的博客社区百花竞放，教育博客见证了每一位教师成长的足迹，促进了校园爱读书、重研究的浓厚氛围的形成。2、网络集体备课教师集体智慧的结晶。传统的集体备课方式是集中全体老师，共同交流、研讨。但这种方式耗时费力，很多心中有疑问的老师往往不便当面提出，所以传统的集体备课往往成为主备人的“一言堂”。而网络集体备课恰好弥补了这一不足。每学期初，镇教研室集中安排好各学科每单元的主备人，由其主备一个单元，并设计一课时的精案，上传到集体备课平台，平台中有每年级每单元的链接，只要一点击即可进入。教师在一定时间内对备课内容以评论的方式进行研讨。这样，打破了时间、空间的制约，实现了网上集备、网上研讨、共享备课成果。教师可以利用工作日、业余时间，在学校、在家里上网或交流，或指点、或求助，也可以点击其他教师的博客，共享备课成果。网络备课也带动了检评方式的变革，教导处定时对备课以评论的形式进行检查，由于网络上都有检评时间记录，加强了学校监控的力度，在很大程序了避免了传统备课中的突击备课的现象，实现了备课真正为上课服务。3、网络理论学习教师补充能量的平台。原先的理论学习都是利用周末或课后时间，集中全体老师进行学习，一人读，其他老师记笔记；或者，把材料印好，人手一份，自行学习。即费时又费力，还非常低效。如今我们借助网络开展多种理论学习活动，更加实用。1、“每月一荐”学习。我们每月月初，确定推荐学习材料，通过邮件、博文、QQ群等共享网络方式下发给教师。有时我们集体学习，通过研讨交流，对学习材料形成初步认识；有时我们规定时间段让教师自行学习，把学习的收获以反思的形式发表在自己的博客上，学习活动结束后，学校认真总结学习活动的效果。2、双周教育故事交流。为解决新教师的教学工作疑问，推广老教师的先进工作经验，我校每月在网络上开展双周教育教学故事交流活动，全校共分为语、数、英、综合四组进行研讨交流，每次交流或定几名主讲人，或定一个交流主题，其他教师进行研讨、交流，提出建议，发扬长处。我们的做法得到了市县各级领导的关心与支持，多次莅临指导，还通过网络鼓励我们继续努力。教育科研中心的大力支持，2010年6月市教育科研中心于江美科长与市教育局一行人到我校检查指导，对我们的教师博客群给予充分肯定。网络为我校开展教研工作提供了肥沃的土壤，我们将继续在这块土壤中开垦、播种和收获。白旄镇中心小学2012年6月13日白旄镇爱龙希望小学学校教学特色白旄镇爱龙希望小学教学特色材料一年来，我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，落实市县教育局工作部署，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高了教学质量，从而加速了学校发展。我校教学特色如下：一、通过“每月一荐”活动，加强教师学习，树立新的教育理念1、自2009年2月份以来，我校在教研室的引导下开展了“每月一荐”活动，推荐的学习材料为最新的教育理念、教育方法。我校组织教师紧紧围绕学习材料，不断更新教学理念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。2、通过学习对“每月一荐”材料的学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。二、通过“课堂大比武”和校本培训等形式提高教师素质1、为提高教育教学质量，打造高效课堂，培养一批教学骨干与教研能手，我校结合县镇教研室的安排，把课堂教学“大比武”活动作为推广新型课堂教学模式，培育教学新秀的重要手段来抓紧、抓牢。通过这次活动，促进我校教育内涵发展，提高教师专业化水平，提升了我校的教育教学质量。2、双周故事交流活动。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自我反思的基础上，进行了双周故事交流活动。并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。3、四到六年级语文数学教师进行“高效课堂改革”。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要由居高临下的权威者变成学生学习的合作者、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了显著提高。三、积极运用网络进行教研交流活动1、教师博客平台的建设及利用。为调动全体教师教育教学工作的积极性，加强网络管理和使用，充分发挥网络在教育教学中的作用。通过写博，我校教师的写作水平、专业水平、个人养成习惯和身心素质都得到了大幅度的提升，为教学引入了源头活水，使教育博客发挥了积极的互动作用，收到了较好的效果。 2、英语教师网络教研。为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校积极配合县镇教研室发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语网络教研，分层次进行教师培训。四、 认真组织编写校本课程，提升地方与学校课程的有效性。为全面贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要（试行）和山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）精神，做好义务教育阶段地方课程建设和学校课程开发建设工作，我们把家乡基本情况和杞柳作为校本课程的主要内容。 1、“家乡基本情况” “杞柳”是从本地实际和本校学生需求出发，利用地域和学校资源自主开发的多样性、选择性的课程，以学校为基地，以教师为主体，以学生和本地资源为基础，从学生兴趣、需要和学校办学特色出发，开发的满足不同学生对于家乡需要了解的这种需求的课程体系。2、学生在实践中逐步培养了自主探究、发现问题、解决问题的良好意识和克服困难的意志品质。使学生树立了热爱家乡的思想感情。丰富了学生的学习内容，提高学生的学习兴趣。我们全体师生有信心和决心在县教育局、镇教委的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量再上新台阶。爱龙希望小学 2012年6月13日白旄镇沙窝小学学校教学特色网络教研为沙窝小学教师专业发展插上腾飞的翅膀学校育人质量取决于教师的素质高低。教师素质高低取决于教师的专业水平的高低。因此，拥有一支专业水平高的教师队伍是学校提高育人质量的必要条件。这就要求学校要创造一切条件不断提高教师的专业发展水平。沙窝小学通过近几年的不断学习、探索，发现网络教研不失为一个提高教师专业发展的良好途径。依托镇教委建立的教育博客为基础开展网络教研活动，为沙窝小学教师进一步教育教学交流提供平台。博客支持下的教研活动最大的优势就是便于交流。博客为教师专业化成长提供了一个自主平台。在博客中记录自己对教育的思考，与周围的群体交流，分享，在这一过程中进一步提高认识，转变教育观念，学习新的专业知识，丰富充实自己，让自己成为一名学习型、研究型的教师，从研究内容、研究方法等方面寻找新的生长点，探索总结构基于教育博客的教师专业化成长创新做法。1、 备课联研平台。镇教研室按进度把单元备课发送到网络教研平台后，沙窝小学全体教师根据自己对教材、教参等理解可以在平台上发表自己的看法或建议，找出优点与不足，不仅改变了传统的教师集中费时费力研讨的方式而且方便快捷。网络集体备课方便了老师的交流，提高了备课效率。2、博客成长平台随着教师打字水平的不断提高，沙窝小学要求所有教师的备课都要放在博客中。几学期来，我校不论是年轻教师，还是老教师都能够熟练进行博文的打开、撰写、上传等操作。为了激发教师写博文的热情，学校定期对教师的博文数量、质量进行统计，比较，评出优秀博文，进行奖励。通过几个学期的发展，我校教师的写作水平得到较大的提高。3、网络交流平台镇教研室为全镇教师建立博客链接后，学校要求每位教师定期登录到本校和兄弟学校教师的博客以评论的方式进行交流。4、资源共享平台网络最大的好处就是资源共享。为了迅速提高教师的专业发展，学校要求每位教师，尤其是青年教师每月观看两次专家优质课视频。老师们认真观看、记录，撰写学习体会并把体会上传到自己的博客进行交流。通过几个学期的坚持，我校的青年教师观看优质课视频几十余次，很好的促进了青年教师的专业发展。5、QQ交流群 为了便于老师及时交流教学中的困惑，沙窝全体教师分别加入语文QQ群和数学QQ群。通过QQ群，能够方便及时和其它学校的教师进行互动交流，提高了效率。总之，几学期来，沙窝小学依托镇教委建立的教育博客为基础开展网络教研活动，为教师专业进一步发展提供平台。教师的专业素养不断提升，教师的授课能力得到提高。网络教研为沙窝小学教师专业发展插上腾飞的翅膀白旄镇沙窝小学2012年6月13日白旄镇柳庄完小学校教学特色白旄镇柳庄完小教学特色材料-以“四课”为平台，搞好课堂教学 全面提高教学质量是今年县教研室计划要点，是必须要唱响的一个主旋律。课堂教学是教学的主阵地，我校紧紧围绕这块主阵地，以三授课和二备课为主战场严抓课堂教学，大力培养青年教师，提高中老年教师课堂教学水平，提升全体教师素质，不断提高教学质量。通过努力近年来白旄镇柳庄完小课堂教学水平逐步提高，培养出很多优秀的教师。现将我校教学特色活动汇报如下：一、新教师跟踪“课”为提高新教师的教育教学水平，促进新教师专业快速成长。凡是调入我校的新教师，跟踪课时必须为3节。使他们在这3节课的活动中，通过备课、上课、评课等一系列的活动尽快进入教学状态。在今年的跟踪活动中，四位新老师（王绪娜、杨同瑾、糜月、张宏艳）都能够运用新的教育教学理念，给教育带来活力。他们运用丰富的教具及生动活泼的教学方式，给孩子们带来全新的感受。他们用激情吸引着孩子们的目光，用热情激发着孩子们的学习兴趣，尽情展示自己独特的教学风貌。活动后，新老师们进行认真的自评、互评，认真总结教学经验与课程反思；张峰校长和郝朋朋主任以及听课的老师们对新教师所讲授课程从教学理念落实到位程度、教学方法是否得当、教学重难点突破和投入教学的激情四个方面进行评课指导进行认真的点评，帮助新老师进一步改进课堂教学，提高自身的教学水平。学期活动结束后我校四名新教师都发出这样的感触：“以后上课，我不再紧张了。”以前，当别人帮我指出错误或者不足的地方时，我会感到难为情，但是现在我很想让别人帮我指出来，因为这样我会成长更快。而且以前一听到有老师来听课时，心里很紧张，现在我不怕了，反而很希望老师来给我指导。现在观念变了，人也觉得轻松了。在和孩子们相处的短短几个月的时间里，我发现了他们的天真和善良，课堂上，那一双双渴望求知的眼睛，让我对自己的工作信心倍增。原来和他们在一起可以忘了自己的年龄，和他们相处我才真正明白了“人类灵魂的工程师”这个称号，使我深深地爱上了教师这个职业。本次活动成功地为新老师搭建了一个展示自我、互相学习交流的平台，有效地促进了新老师专业快速的成长。 二、青年教师公开“课” 为了促进青年教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造青年教师相互学习的氛围，不断提高青年教师自身教育教学水平。在教导处统一安排下语文、数学、英语三个教研组分别在三月份和四月份举行青年教师的公开课和支教教师示范课，骨干教师示范课。共有6位青年老师积极认真准备进行了公开课的展示，各教研组认真组织、各位讲课老师精心准备，我校青年公开课收到了很好的效果。这已经成为我校常年保持的一个活动。 这学期的公开课充分展示了我校年轻教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，我们的青年教师有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。除此之外，我校的同学科老师认真参加听课、评课，这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多，听课后积极的讨论交流，既汲取他人长处，又为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给年轻教师提供力所能及的帮助。 公开课后，我校教研工作组进行总结：1、很多老师充分运用多媒体，增强了课堂教学的直观性，提高了课堂的效率；有些老师使用了多种教学方法，落实新课改的理念。2、大部分参赛教师挖掘教材，抓住重点，在课堂上游刃有余，能有的放矢的创设情景，设置悬念，激发学生的兴趣和探究欲望，在轻松愉快的氛围中，让学生掌握所学知识。三、校际送“课” 为进一步深化小学课堂教学改革，加强校际教学研究的合作交流，进一步提高教师的课堂教学水平，全方位、多角度开展好教学教研，几年来，我校与中心校结对子，组织教干教师一起开展语、数、英校际联研活动。 一年来，中心校王超、周德花、高树梅、闫伟等6名教师来我校交流、送课，镇教研室给予了高度评价。这样的活动不仅为讲课教师提供了展示自我、锻炼自我的平台，还为广大一线教师提供了宝贵的学习交流机会，大家共同围坐在一起，聆听彼此的心得感悟，共同交流、探讨，真正做到了相互学习，共同提高，有力地促进了教师间教学水平的进一步提高，对我校老师们的课堂教学将会产生深远的影响！ 四、二次备“课”占主阵地二次备课是对第一次备课的重新梳理和提升，是对教学内容，教学设计，教学思路等作进一步的调整。从个性化的角度对一次备课的知识内容等进行补充。一次备课前先分析所教年级学生的年龄特点，理解能力、智力状况、兴趣爱好、学习方法，做到既备大纲、教材，又备学生；既备教法，又备学法。一次备课要设计相对完整的教学环节，教材分析（包括三维目标，教学重点，教学难点），制定合理的课时计划，初步把握大体的教学过程。 我校对教师的二次备课要求，重点从以下几个方面入手：1.针对第一次备课的某个点或者某个内容进行调整和补充。2.根据一次备课中的难点、重点进行二次备课。重点和难点如何突破，从不同角度加入自己的突破点。3.一次备课中的问题设计是否合理，如何改进。4.根据一次备课所定的教材内容、课型、教学目标，确定个性化的教学方法。进行个性化的修改、调整与重组。5.“二次备课”还应该跳出教材,对教材内容做大胆灵活的校本处理，适时增添和删改一些内容，拓宽教材知识。今年我镇采用网络备课加书头二备的方式进行备课。网络备课：全镇有博客的教师提倡备电子教案，所有教案必须备详案。教案备好后要按时发布在自己的博客上。书头二备：凡是网络备课的教师，都要在相对应的课文上做书头备课，内容为本课网络备课的精要部分，或是网络备课的改动部分。此项为网络备课的二次备课。这种方式改变了我们以前的“哄人”备课，实现了备课的重要性和实效性。电子备课往往不能体现教师的备课水平，并不代表教师的备课，上网搜索随便一改就成为自己的备课，能达到使用效果吗？我校严抓二次备课，凡是二备不能展示本节课重难点和备课实效性的，一律重新备。虽然我们的四“课”成为我们学校的特色活动，我们从中也看到了其中存在的不足，例如：部分老教师思想已经落伍，跟不上形势，新的思想还是转变的比较慢。缺乏外出学习的机会等，我们会根据存在的不足去避免和改善，相信我校的课堂教学会在探索实践中逐步提升，教学质量会更上一层楼。白旄镇柳庄完小2012年6月12日白旄华山小学学校教学特色白旄镇华山完小教学特色汇报材料 多年来，我校在县教体局的正确领导下，在镇教研室的指导、帮助下，我校认真贯彻执行党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强师资培训，提高教师的专业水平，充分利用现代化教育资源，发展网络教研活动，取得了一些成绩。汇报如下，不当之处，敬请领导批评指正：一、加强教师培训，提高教师的专业水平。教育的发展取决于教师整体素质的提高，教学是专业性很强的活动，要提高教育教学的质量，大面积的推进素质教育，要提高教师的专业水平，提高教师的专业水平，离不开对教师的培训。为提高教师的专业水平，我校在教师培训方面长期坚持，开展了大量的培训活动。1、长期坚持“每月一荐”学习活动。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，我校在自修反思的基础上，进行了每月一荐学习活动。并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。青年教师交流后，把体会写在博客上，有利于教师们进一步进行交流。老教师学完后，始终坚持把体会写在信纸上，促进了更好的学习。2、长期坚持举行青年观摩名家录像课活动。为了提高广大青年教师的业务水平和讲课水平，每月定期开展青年教师观摩名家录像课活动，广大青年教师从中吸取名家的精华，并在平时课堂实践中尝试实施，使课堂水平有了一定提高。3、学校建立了完备的骨干教师、青年教师的培养体系。让骨干教师每学期上一节示范课，发挥他们的骨干带头作用，多参加县、镇各级教研听课活动。让青年教师和新教师也多参加各级教研活动，举行多次校级公开课，加快他们的专业成长，提高他们的理论水平。二、充分利用网络平台，进行网络教研活动。1、为全校教师建立教育博客，让教师有了学习和展示自我的平台。新课程提倡教师也要求教师要成为学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。我们依托网络，借助教育博客展开网络交流，让反思的火花相互碰撞，教育博客成为教师进行教育学习与反思的一种非常好的方式，有效地促进了教师专业能力的提升。自2008年秋，我们通过教师教育博客使用培训，为教师搭建网络交流平台，采取博客评估和优秀博文评选等激励措施，加强管理，不断推进教育博客建设。我们把常规教研与网络教研相结合，要求老师把学习体会、教学案例、教育故事、教学设计、教学札记等在自己的博客中公开发表，以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释。为了让教师尽快养成写博习惯，我们严格按照镇教委网络博客管理规定，规定开通博客的教师必须完成每个月发表6篇原创教育教学类博文的任务，每月一次开展教育博客评比活动，博客评估的成绩列入教师个人综合量化。三年来，我校教师共发表原创教育教学类博文3000余篇。为了激发写博热情，写出质量较高的文章，我们配套了相应的奖励措施。教委每学期出版一本优秀博客文集，至今已经出版成长的脚步花开的声音守望的力量等六本博客文集，共收录我校优秀博文100余篇。我校对入选文章作者进行奖励，使老师们获得成功的体验，进一步激发了写博热情。正所谓厚积簿发，通过三年来的督促，很多教师已经养成善于观察和思考的良好教育习惯，尤其是很多老教师自愿加入我们的博客团队，我们的博客社区百花竞放，教育博客见证了每一位教师成长的足迹，促进了校园爱读书、重研究的浓厚氛围的形成。2、网络集体备课，拓展了集体备课的时间和空间。传统的集体备课方式是集中全体老师，共同交流、研讨。但这种方式耗时费力，很多心中有疑问的老师往往不便当面提出，所以传统的集体备课往往成为主备人的“一言堂”。而网络集体备课恰好弥补了这一不足。每学期初，镇教研室集中安排好各学科每单元的主备人，由其主备一个单元，并设计一课时的精案，上传到集体备课平台，平台中有每年级每单元的链接，只要一点击即可进入。教师在一定时间内对备课内容以评论的方式进行研讨。这样，打破了时间、空间的制约，实现了网上集备、网上研讨、共享备课成果。教师可以利用工作日、业余时间，在学校、在家里上网或交流，或指点、或求助，也可以点击其他教师的博客，共享备课成果。网络备课也带动了检评方式的变革，教导处定时对备课以评论的形式进行检查，由于网络上都有检评时间记录，加强了学校监控的力度，在很大程序了避免了传统备课中的突击备课的现象，实现了备课真正为上课服务。我们全体师生有信心和决心在县教体局、镇教委的正确领导下，充分利用网络平台，开展扎实的教研活动，提高教研的实效性，努力提高教师的专业水平，推进教育的最大最快发展，使学校的教学质量再上新台阶。白旄镇华山小学2012年6月13日白旄朱崔小学学校教学特色