山谷回音真好听 教学设计 (3)

山谷回音真好听 教学设计1教材分析 山谷回音真好听选自人民教育出版社二年级下册第一单元的第三课。歌曲简洁、朴实，表现了儿童对自然奥秘的好奇、探究心理。歌曲为C大调，四二拍，由五个乐句构成。一、二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象；第五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳定地结束。2学情分析 本班共计20名学生，课堂回答问题积极踊跃，思维活跃，富有创造力。纪律方面有良好的自律性。根据这些特点，培养他们创作音乐的能力以及音乐的表现力。3教学目标 1、认知目标：用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲2、能力目标：能用歌声表现声音的强弱，用强弱对比表现歌曲。3、情感目标：通过听回音、学回音、创回音、写回音，让学生感受大自然的美，亲近大自然，了解“回声”这一自然现象。4教学重点 学唱歌曲，掌握并表现声音的强弱5教学难点 引导学生较准确地用强弱对比来表现回音，表现歌曲6教具准备 7教学过程 活动1【导入】一、情境引路 边演唱郊游边出场“走走走走走，我们大家手拉手，走走走走走一同去郊游。”揭示主题：山谷回音真好听设计意图：设计情境，容易引起学生的兴趣。为后面的教学起到很好的铺垫。活动2【讲授】二、任务驱动 任务一：听回音1.再次聆听歌曲，感受歌曲中声音的变化。（播放范唱）2.那为什么声音会有大有小呢？任务二：学回音1.回音游戏:(1).请各小组讨论，内容自定，选出一名同学做原音，其他同学做回音。(2).老师做原音同学们做回音。2.听一听，歌曲中哪里是原音？哪里回音？（播放范唱）3.标一标，歌谱哪里是“f”？哪里是“p”？4.唱一唱，歌曲“ ”部分设计意图：通过游戏让学生掌握原音回音力度变化，准确地用强弱对比来表现原音回音5.听范唱，小声跟唱找出歌曲相似乐句，通过“爬山”唱准音高设计意图：通过“爬山”熟悉第一、二、五乐句的旋律唱准相似乐句。任务三：创回音小组讨论：1.想一想，除了山谷还有哪些地方有回音呢？2.唱一唱，用你想到的有回音的地方填词，创编歌曲设计意图：通过创编歌词，培养学生的创造能力。使学生积极参与开发创造性思维。任务四：写回音作业：编创课本山谷回音活动3【讲授】三、知识梳理 今天我们学习了山谷回音真好听这首歌曲，请大家说说这节课的收获活动4【活动】四、多元评价 学习了山谷回音真好听这首歌，生活中学习中有的同学也老是去充当别人的“回音”，人云亦云，时间久了就没有了自己的想法，最后老师送给同学们一句话：做自己的主人，不做别人的回音！