山谷回音真好听 教学设计 (1)

山谷回音真好听 教学设计1教学目标 知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听。过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。2重点难点 教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好山谷回音真好听。教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。3教学过程 活动1【导入】教学环节： 一、情景导入1、复习上节课歌曲郊游导入新课。上节课同学们学习了一首歌曲郊游，我们把歌曲复习一遍。春天到了，大地春暖花开，同学们想不想和老师一起乘着小火车去感受大自然的景色呢？出发啦！2、播放课件，乘着小火车观赏风景。3、揭示课题。目的地到了，听！山里忽然传出了一个声音。（课件出示谜语）让我们仔细地听歌曲思考，这是什么地方？“淘气包”是谁呢？（教师播放歌曲，生认真听音乐）交流：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢?（课件出示山谷）山谷里的“淘气包”是谁呢？（回声）歌曲好听吗？让我们一起学习这首山谷回音真好听吧。（课件出示课题）活动2【讲授】教学环节 二、学习强弱记号交流：既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现歌曲有什么特点。再次播放山谷回音真好听，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”音乐中用字母“f”“p”表示。活动3【活动】音乐游戏 “吹泡泡”游戏游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，学生牵手围成圆圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着减小。（小圆圈表示弱）再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与学生一起动起来。（师生合作互动）指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。活动4【讲授】学习歌曲 三、学唱歌曲1、请同学们跟随伴奏有节奏的朗读歌词。注意歌曲的强弱。（可以适当用手势表示）2、教唱歌曲。3、下面，我们来做一个接龙游戏，老师唱前一句，你们唱下一句好吗?4、同学们能不能齐唱一遍呢？(学生跟着音乐齐唱）活动5【活动】课堂展示 刚才啊，老师已经听出你们的声音特好听，而且老师还看到有些同学不但有动听的歌声，还有优美的动作，那现在请你们加上优美的动作来一遍好吗？（加上动作再齐唱）请起立。表演：现在有谁想上台来当小老师表演一下呢（学生自告奋勇上台）其他同学在下面认真的观赏，看看你们最欣赏哪一位小演员，为什么？（唱后学生评价。）追问：你们想学习小老师优美的动作吗？现在你想学谁的你就学谁的来唱一遍。（生自由回答并模仿）活动6【讲授】课堂小结 四、课堂小结生活中除了山谷还有其他的地方有回音，这些地方等待着同学们去探索，去发现。课后请同学们自己去发现生活中有回音的地方，并试着把你发现的地方创编成歌曲和小伙伴们分享一下。现在也该是我们回去的时候了，最后让我们伴着音乐乘上小火车回家吧！（播放音乐，学生律动结束课程）