快乐的do re mi 教学设计 (2)

快乐的do re mi 教学设计1教学目标 1.通过学唱歌曲,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪,通过丰富多彩 的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。2.通过演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符do re mi。3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。2学情分析 旋律进行以级进为主,旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四小节完全相同,后四小节产生变化;第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆,可以采用对比的方式解决;第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感,切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。3重点难点 1.学唱歌曲快乐的do re mi,用欢快、轻巧的声音演唱.2.认识do re mi唱名。4教学过程 导入新课:1. 师:今天老师要向大家介绍新朋友,你们听听他们是谁?2. 教师范唱快乐的do re mi第一段歌词的前两个乐句。3. 学生聆听后回答:do re mi。学习唱名:1.认识do re mi唱名。(1)老师在黑板上出示do re mi。(2)介绍音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。(3)学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。2. 听音练习:寻找do re mi。(1)老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。(2)老师分别弹奏三个音,学生听后举起相应的卡片。3.听音游戏。(1)请6名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。(2)老师弹琴,学生按照听到的音高,对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。(3)学生再唱一唱这几个音。学唱歌曲:1. 导入:我们已经认识了新朋友,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。2. 欣赏歌曲快乐的do re mi动画。3. 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。4. 学唱第一段。(1)教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。(2)学生听后回答:歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。(3)师:从哪里感受到的?生:节奏跳跃,运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。(4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。(5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。)教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏)给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。(6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句,学生演唱第三乐句。)教学要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、跳跃。(7)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。5. 学习演唱歌曲第三段。(1)播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。(2)学生跟琴直接演唱。6. 学习演唱歌曲第二段。(1)老师范唱快乐的do re mi第二段谱例,学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。(2)师:用什么样的速度表现摇篮曲呢?力度应该怎样?生:回答。(3)教师播放快乐的do re mi第二段伴奏音频,学生用歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。)7. 学生完整地演唱歌曲。8. 用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌曲。教学要求:教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。七.课堂小结我们今天用三种不同的情绪来表现了歌曲,大家唱得非常好。最后我们再完整地演唱一遍歌曲。