《三年级书法教案》word版.doc

教师教案教 学内 容第一课：软笔书法的基本常识课 时1课时课 型教 学目 标1、 了解书法中的文房四宝2、 掌握书法中的双姿，坐姿及握笔姿势。3、激发学习毛笔书法的兴趣。教 学重 点正确的执笔方法和坐姿。教 学难 点用正确的方法进行双姿的练习。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆； （2）笔头尖；（3）有弹性； （4）笔根牢；（5）笔杆直。3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。四、布置作业1、练习坐姿和握笔姿势。2、试着写一下基本笔画。五、收拾整理 板书设计书法常识 1、书法用具笔、墨、纸、砚2、执笔要领虚掌、实指、平腕。教学反思三年级的同学对于书法知识的了解还是比较少的，通过双姿的练习，大家掌握的还是比较好的，而且对学习书法的积极性比较高，以后在卫生方面还要注意教师教案教 学内 容第二课：学习长横、中横、尖横的写法课 时一课时课 型教 学目 标1、认识长横、中横、尖横的形态特点。2、掌握长横、中横、尖横的运笔方法。教 学重 点掌握长横、中横、尖横的书写方法。教 学难 点掌握长横、中横、尖横的运笔特点。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学二、双姿练习三、引入新课： 这节课我们学习长横、中横、尖横的写法。 四、讲授新课：1、板书：长横、中横、尖横2、出示长横、中横、尖横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，教师总结特点。3、出示长横、中横、尖横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范并讲解笔画特点。 长横：藏锋起笔，然后向右行笔，到位后，轻驻笔，稍顿略回锋，整个笔画中间稍细。 中横：侧锋起笔，中锋行笔，保持粗度，收笔略粗，不可出现疙瘩。尖横：轻入笔，边行笔边按笔，形成前细后粗，顿笔不可出现疙瘩。5、组织学生练习长横、中横、尖横的写法，教师巡视指导。五、展示 让学生演示这节课所学的笔画，师生共同评价。 六、布置作业七、收拾整理 板书设计学习长横、中横、尖横的写法 教 学反思对于初学者来说掌握这三个笔画还是比较难的，只要掌握了这些笔画的起笔和收笔的方法，平时多加练习，就能够把所学的笔画写好，增加对书法课的兴趣。教师教案教 学内 容第三课：学习垂露竖、悬针竖的写法课 时一课时课 型教 学目 标1、认识悬针竖、垂露竖的形态特点。2、掌握悬针竖、垂露竖的运笔方法和步骤。教 学重 点悬针竖、垂露竖的书写方法。教 学难 点悬针竖和垂露竖的运笔方法。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、坐姿练习三、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习悬针竖、垂露竖的书写方法。四、讲授新课：1、板书：悬针竖、垂露竖的书写方法。2、出示悬针竖、垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示悬针竖、垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范并讲解笔画。垂露竖起笔时用欲竖先横的入笔方法，然后以中锋向下行笔，当垂露竖写在一个字的中间时（如“不”字）笔画的中间部位应该略细。悬针竖起笔同垂露竖，中锋行笔，行笔到位后笔锋在行笔时慢慢抬起，最后在指定的位置离开纸面。5、组织学生练悬针竖、垂露竖，教师巡视指导。五、展示 每组选出学生进行悬针竖和垂露竖的展示，师生共同评价。五、课堂小结： 1、鼓励学生向写得好的同学学习。2、在今后的学习中，要认真观察和多思考，把每个基本笔画掌握牢固。六、布置作业：写悬针竖和垂露竖七、收拾整理 板书设计悬针竖、垂露竖的书写方法。 教 学反思这两个竖学生容易把名称记混，特别是悬针竖，最后的收笔容易写得太快，出现虚尖，在写得过程中让学生放慢速度，把笔画写得有力度，巩固其方法。教师教案教 学内 容第四课：学习中撇、正捺的写法课 时一课时课 型教 学目 标1、认识中撇、正捺形态特点。2、掌握中撇、正捺运笔方法和步骤。教 学重 点中撇、正捺的书写方法。教 学难 点中撇、正捺的运笔特点。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学二、双姿练习三、引入新课：让学生展示上节课所学的笔画，巩固其写法。这节课我们学习中撇和正捺的写法。四、讲授新课：1、板书：中撇、正捺的写法2、出示中撇、正捺的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。学生讨论并回答其写法。3、教师示范并讲解笔画特点。 中撇：侧锋起笔，然后加快速度向左下方行笔，在将要到达位置时，笔锋慢慢抬起，不露虚尖。 正捺：藏锋起笔，然后向右下方行笔，行笔时慢慢加重，行至波脚，稍顿抬笔向右上方缓慢出锋，不可出现虚尖。4、 组织学生练习中撇、正捺的两个笔画，教师巡视指导。五、展示 让学生示范所学的笔画，师生共同评价。 六、布置作业七、收拾整理 板书设计学习中撇、正捺的写法 教 学反思 这两个笔画有点难度，尤其是捺的写法，在写的过程中不是特别到位，粗细变化没有体现出来，在掌握这个笔画的时候要注意收笔的过程，把握写捺的特点。同盛学校教师教案教 学内 容第五课：学习竖撇、平捺的写法课 时一课时课 型教 学目 标1、认识竖撇、平捺的形态特点。2、掌握竖撇、平捺的运笔方法。教 学重 点掌握竖撇、平捺的书写方法。教 学难 点掌握竖撇、平捺的运笔特点。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、双姿练习三、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习竖撇、平捺的写法。四、讲授新课：1、板书：竖撇、平捺的写法2、出示竖撇、平捺的笔画，让学生观察笔画的形态特点，教师总结特点。3、出示竖撇、平捺的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范并讲解笔画特点。 竖撇：藏锋起笔，向下行笔，行笔到位后急转向左，一般情况下，出锋不是很长。平捺：藏锋起笔，然后抬笔向右下方行笔，行笔时慢慢加重，行至波脚稍顿，抬笔向右上方缓慢出锋，不可出虚尖，笔画走势趋于平势。5、组织学生练习竖撇、平捺的写法，教师巡视指导。五、展示 让学生演示上节课和这节课所学的笔画，师生共同评价。 六、布置作业七、收拾整理 板书设计学习竖撇、平捺的写法 教 学反思 这两个笔画的难度也是比较大的，特别是平捺，学生容易写得向横一样，而且出笔时笔锋没有写到位，如果平时多加练习，就能够克服困难，把笔画写好。同盛学校教师教案教 学内 容第六课：竖钩 弯钩课 时一课时课 型教 学目 标1、认识竖钩、弯钩的形态特点。2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教 学重 点竖钩 弯钩的书写方法。教 学难 点描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、导入新课：1、练习双姿2、出示竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后小组讨论提出的问题。 三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察校本课程中的范例，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。四、布置作业1、组织学生回忆本课的重点。2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 板书设计竖钩 弯钩 教 学反思这两个笔画对于学生来说有点难度，特别是钩的写法比较难，学生只要认真听讲和仔细观察，能够写好这两个笔画，学生在学习时还是比较感兴趣的，部分同学写得比较认真。同盛学校教师教案教 学内 容第七课：横折 竖折课 时一课时课 型教 学目 标1、认识横折、竖折的形态特点。2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教 学重 点横折、竖折的书写方法。教 学难 点描仿好以横折、竖折组合的三个例字。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、引入新课：1、坐姿练习2、教师出示笔画的图示，让学生认识范字的笔画，哪些是本课要学的？三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导8、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个笔画，由老师评比出“书法冠军”。四、布置作业1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。五、收拾整理 板书设计横折 竖折 教 学反思这两个笔画的难点在于转折时的顿笔，很多同学直接就转过去，没有顿笔的过程，在练习的时候学生只要多看多动脑筋就能够掌握笔画的特点，写好所学笔画。同盛学校教师教案教 学内 容第八课：学习竖弯 竖弯钩课 时一课时课 型教 学目 标1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教 学重 点竖弯、竖弯钩的书写方法。教 学难 点描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、引入新课：1、坐姿练习2、教师出示笔画的图示，让学生认识范字的笔画，哪些是本课要学的？三、讲授新课：（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。（8）布置作业 回家后练习新学的笔画。四、小结我们学习了新的笔画，希望大家回家认真练习，试着写一下简单的字，并且互相帮助，争取写好每个笔画。五、收拾整理 板书设计学习竖弯 竖弯钩 教 学反思 这两个笔画比较接近，但是要写好也很难，特别是竖弯钩的写法，学生出钩的时候普遍比较快，容易出现虚钩，而且粗细变化没有明显的体现出来，还需要多加练习。同盛学校教师教案教 学内 容第九课：学习横钩、横折弯课 时一课时课 型教 学目 标1、认识横钩、横折弯的形态特点。2、掌握横钩、横折弯的书写方法。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿图片中的例字。教 学重 点横钩、横折弯的书写方法。教 学难 点描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。放轻松音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。三、讲授新课：1、板书：横钩、横折弯。2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范笔画。5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察图片中的例字，引导分析它们的组合规律。7、学生描仿写字。四、作业 回家练习新学的笔画五、小结 引导学生回忆这节课的重难点，鼓励学生多加练习，并且把原来学过的笔画进行复习，打好基础。六、收拾整理 板书设计学习横钩、横折弯 教 学反思 横钩的写法看似容易，但写时也是容易出现问题，在写横钩时学生容易把钩写得太直，缺少顿笔的过程，所以要写好基本笔画就要多思考多练习，还要保持干净整洁。同盛学校教师教案教 学内 容第十课：学习斜钩、卧钩的写法课 时一课时课 型教 学目 标1、认识斜钩、卧钩的形态特点。2、掌握斜钩、卧钩的运笔方法。教 学重 点掌握斜钩、卧钩的书写方法。教 学难 点掌握斜钩、卧钩的运笔特点。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、双姿练习三、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习竖撇、平捺的写法。四、讲授新课：1、板书：斜钩、卧钩的写法2、出示斜钩、卧钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，教师总结特点。3、出示斜钩、卧钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范并讲解笔画特点。斜钩：露锋轻入，然后中锋向右下方行笔，到位后侧锋向右上方挑出笔锋，要求内圆外方，钩身不可过重。卧钩：起笔时露锋轻入，在行笔中慢慢加重，向右下方中锋行笔，走一个弯势，行笔到位后，笔锋不动，向左上方挑锋出笔，不可露出飞白，全笔呈环抱之势。5、组织学生练习斜钩、卧钩的写法，教师巡视指导。五、展示 让学生演示上节课和这节课所学的笔画，师生共同评价。 六、布置作业七、收拾整理 板书设计学习斜钩、卧钩的写法 教 学反思这两个笔画中斜钩不容易写好，特别是斜钩的弧度要写出来比较困难，很多同学把斜钩写得过于呆板，而且长度不够，还需要在课余时间加强练习。同盛学校教师教案教 学内 容第十一课：学习左点、右点、撇点的写法课 时一课时课 型教 学目 标1、认识左点、右点、撇点的形态特点。2、掌握左点、右点、撇点的运笔方法。教 学重 点掌握左点、右点、撇点的书写方法。教 学难 点掌握左点、右点、撇点的运笔特点。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、双姿练习三、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习竖撇、平捺的写法。四、讲授新课：1、板书：左点、右点、撇点的写法2、出示左点、右点、撇点的笔画，让学生观察笔画的形态特点，教师总结特点。3、出示左点、右点、撇点的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范并讲解笔画特点。 左点：起笔时入笔轻落，左行重按，下行到位后，向右上回笔。右点：起笔时露锋轻入，按笔使其笔毫全部铺开，然后向右下方行笔，行笔到位后，轻抬笔豪使其呈“三角一肚”状，要求一笔而成。撇点：起笔时略向右顿笔，随后向左下方撇出，收笔时，末端出锋，不可出虚尖，要挺拔有力。 5、组织学生练左点、右点、撇点的写法，教师巡视指导。五、展示 让学生演示这节课所学的笔画，师生共同评价。 六、布置作业七、收拾整理 板书设计学习左点、右点、撇点的写法 教 学反思这些笔画看似简单写好并不容易，要把点写得有变化并且要灵活一些，学生在掌握时不太好把握这些，把点写得不够灵巧，特别是撇点的写法，还要加强练习。同盛学校教师教案教 学内 容第十二课：学习横折弯钩课 时一课时课 型教 学目 标1、认识横折弯钩的形态特点。2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤。教 学重 点横折弯钩的运笔方法和步骤。教 学难 点按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、坐姿练习三、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示课题：横折弯钩四、讲授新课（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。五、课堂小结。1、给“小小书法家”发小奖品。2、组织学生回忆本课的重点。六、布置作业七、收拾整理 板书设计学习横折弯钩 教 学反思 这个笔画单独拿出来学习说明有一定的难度，如果掌握好写法就能够写好。对于学生来说，他们写得过快，这样的笔画写出来没有力度，特别是转折处写得不够自然。同盛学校教师教案教 学内 容第十三课：学习横折钩、竖折折钩课 时一课时课 型教 学目 标1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教 学重 点横折钩、竖折折钩的书写方法。教 学难 点描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、 组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：三、讲授新课：1、板书：横折钩、竖折折钩。2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范笔画。5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导。四、小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 五、布置作业 六、收拾整理 板书设计学习横折钩、竖折折钩 教 学反思同盛学校教师教案教 学内 容第十四课：学习横撇弯钩、横折折折钩课 时一课时课 型教 学目 标1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教 学重 点横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。教 学难 点描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、坐姿练习三、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。四、讲授新课：1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范笔画。5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导。9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。五、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。六、布置作业七、收拾整理 板书设计学习横撇弯钩、横折折折钩 教 学反思这两个笔画有点难度，学生掌握起来不是特别容易，特别是在转折的地方不太好把握用笔的方法，要结合前面所学的笔画来帮助他们把新的笔画写好，让学生在听讲的同时认真观察思考。同盛学校教师教案教 学内 容第十五课：学习横撇、横折折折撇课 时一课时课 型教 学目 标1、认识横撇、横折折撇的形态特点。2、掌握横撇、横折折撇的运笔方法和步骤。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教 学重 点横撇、横折折撇的书写方法。教 学难 点掌握横撇、横折折撇的运笔方法。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、坐姿练习三、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇、横折折撇的书写方法。四、讲授新课：1、板书：横撇、横折折撇2、出示横撇、横折折撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示横撇、横折折撇的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。五、教师示范笔画。1、横撇：露锋起笔，不可太粗，扛肩，行笔到转折时轻提笔锋向上，然后顿笔向左下方撇出，然后收笔，不可出虚尖。2、横折折撇：露锋起笔写横，横笔到位后，提比略顿，笔折向左下方写短撇，然后在短撇收笔处的右方写长撇，要有弧度，笔锋指向与短撇不同。 六、组织学生练习横撇、横折折撇，教师巡视指导。七、展示：找学生展示所学的两个笔画，师生共同评价。八、小结：完成所学的两个笔画的作业。九、收拾整理 板书设计学习横撇、横折折撇的写法 教 学反思这两个笔画有共同之处，写横时都要向上斜一点，而且转折的地方顿笔的变化也不同，因此掌握起来有难度，部分同学通过认真的听讲写得还是比较不错的，个别同学掌握得不是特别好，还要加强练习。同盛学校教师教案教 学内 容第十六课：学习竖提、撇提课 时一课时课 型教 学目 标1、认识竖提、撇提的形态特点。2、掌握竖提、撇提的运笔方法和步骤。教 学重 点竖提、撇提的书写方法。教 学难 点掌握竖提、撇提的运笔方法。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、坐姿练习三、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习竖提、撇提的书写方法。四、讲授新课：1、板书：竖提、撇提的写法2、出示竖提、撇提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示竖提、撇提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。五、教师示范并讲解笔画笔画。1、竖提：写竖的方法露锋起笔向下，转折处轻顿笔毫，然后提笔向上出锋，提笔不可短，竖笔不可粗。2、撇提：露锋起笔写撇，下笔稍重，拐弯时笔速放慢，到转折处向右上方行笔，慢慢抬出笔锋，不可有飞白。六、组织学生练习所学笔画，教师巡视指导。七、展示：找学生展示所学的两个笔画，师生共同评价。八、小结：完成所学的两个笔画的作业。九、收拾整理 板书设计学习竖提、撇提 教 学反思同盛学校教师教案教 学内 容第十七课：学习撇折、横斜钩课 时一课时课 型教 学目 标1、认识撇折、横斜钩的形态特点。2、掌握撇折、横斜钩的运笔方法和步骤。教 学重 点撇折、横斜钩的书写方法。教 学难 点掌握撇折、横斜钩的运笔方法。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、坐姿练习三、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习竖提、撇提的书写方法。四、讲授新课：1、板书：撇折、横斜钩的写法2、出示撇折、横斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示撇折、横斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。五、教师示范并讲解笔画笔画。1、撇折：起笔时以撇笔入手，越写越细，到转折处笔锋先向下，再向右行笔，收笔时不可出锋。 2、横斜钩：起笔写横，并向上行笔扛肩，至转弯处，在横笔的上方顿笔再向下行笔，行笔时笔画要细，并保持平稳，到挑钩处顺锋向上，钩身不可太长。六、组织学生练习所学笔画，教师巡视指导。七、展示：找学生展示所学的两个笔画，师生共同评价。八、小结：完成所学的两个笔画的作业。九、收拾整理 板书设计学习撇折、横斜钩 教 学反思 同盛学校教师教案教 学内 容第十八课：期末考试课 时一课时课 型教 学目 标1、复习所学笔画中学生掌握不好的笔画。2、培养学生观察能力和认真学习的态度。教 学重 点掌握基本笔画的正确写法教 学难 点掌握基本笔画的写法和特点。准 备笔墨纸砚内 容 教学过程教学过程 一、组织教学：检查学生学习用具。二、坐姿练习三、复习笔画1、学生讨论并提出所学笔画中哪些笔画掌握得不好， 师生共同探讨。2、教师演示学生掌握不好的笔画卧钩、横折钩、斜钩、平捺 竖提、横撇、横折折折钩、横斜钩3、 学生在水写纸上练习这些笔画，教师指导四、测验要求：1、听写笔画，每个格写一个笔画，每个笔画写一遍2、笔画方法到位，美观3、保持作业的干净整洁。五、开始听写长横、竖撇、悬针竖、垂露竖、平捺、斜撇、竖钩、卧钩横折钩、竖弯钩、斜钩、竖提、撇点、横折折折钩、横斜钩六、展示：展示学生完成的作业，师生共同评价。七、小结我们学习了书法中的基本笔画，希望大家在课余时间认真练习，打下牢固的基础，为以后的学习做准备。八、收拾整理 板书设计期末考试 教 学反思第一单元 鸟瞰温州第1-4课教学内容教学目的：1、知道”图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。2、了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。3、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。教学准备：1、师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。2、教师针对学生情况完成自己的调查报告教学时数：二课时教学过程：第一课时（看地图 找家乡、家乡有多大）一、认识地图同学们每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？（学生回答）如：表示山峰，表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南 ，左西右东。师：真不错，你是怎么知道的呢？（学生回答）二、了解家乡我们的家乡在美丽的浙江省温州市，它是生我养我的地方。现在，我们一起来了解一下家乡温州。首先，我们来看一看，家乡温州位于浙江的什么位置？它的周围有哪些邻居？小组内的同学可以相互议一议。师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。）这是孔老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。学生以小组为单位介绍资料人口、面积 （人口：2004年末全市户籍总人口746、19万人，其中市区人口137、14万人。人口自然增长率为8、30。 面积：全市陆域面积11784平方公里，海域面积约11000平方公里。） 风景点 （南北雁荡山、楠溪江、洞头岛、南麂岛、乌岩岭、仙岩） 特产（茶山杨梅、泰顺柚子、瓯柑、凤尾鱼、瓯绣、温州石雕、温州牛肉干、温州皮纸、温州矮人松糕、温州馄饨、塘川橄榄）文化、习俗（巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化）有光荣的革命传统（历史名城，红岩精神、浙南红军革命根据地）名人：数学家苏步清、谷超豪师：（出示教材中的地形图）请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些呢？第二课时（家乡的地形及特产、我给家乡画张”地图”）一、描画家乡上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。（学生思考并回答）（出示温州地形图）谁能结合这张地形图说说温州属于什么地形？人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，温州版图又像什么呢？师：看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。师：画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。 二、了解老家师：了解了家乡，下面我们一起来说说老家。师：（介绍家乡）这些是我查找资料得到的。那么同学们又是怎样了解到老家的？谁来为我们介绍介绍你的老家？春节快到了，如果你你身在他乡，你要跟着父母回老家过年，可以做些什么准备呢？小组内讨论讨论。学生讨论交流（师巡视，了解交流情况）师：谁来说说你们的讨论情况师：说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。师：关于家乡、老家，你还想了解什么呢？学生自由说。师：下面我们一起去看一看老家在东北的小朋友是怎样介绍他的老家的，一起去体会体会不同地方的人相同的浓浓家乡情。学生自由读教材最后两页相关内容及自己收集的材料。师：是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。今天就到这儿吧！ 第二单元 名屿名江第一课时 “瓯江蓬莱”江心屿教学目标：1、借助多媒体了解江心屿上的主要景点，感受其风景秀丽，激发热爱江心屿的情感。2、通过吟诵楹联，跟随历代名人履迹，体悟其蕴涵的文化。3、通过畅想活动，了解江心屿的进一步发展，激发参与兴趣，树立主人翁意识。教学过程：一、情境谈话揭题：情境谈话：同学们，假期里，你们都跟随父母去过哪些地方玩呢？（生自由说说）（根据学生的反馈）师：在我们温州地区有个非常著名的旅游胜地，它号称”瓯江蓬莱”江心屿。今天我们就一起去那里免费旅游一回，好吗？二、漫步江心屿。1、欣赏江心屿。导：江心屿是温州的一个旅游胜地，是中国四大名屿之一。早在1500年前的南北朝时代，就名扬天下（播放课件）过渡语：江心屿以它独有的魅力深深地吸引了我们，也吸引了许许多多中外游客。他们凡是到了这里，无不流连忘返！ 2、说感受。我们刚刚游览了江心屿的部分景点。说说哪个景点给你留下最深的印象？（生说景点并说明喜欢的理由。教师适机点击课件，并从旁点拨）（二）读楹联，寻古迹。1、读对联。根据学生的反馈，适机点击课件（学习对联）教师适机点击课件”江心寺”，谈对联的来历。看，这是江心屿上最大的建筑群江心寺。在江心寺的门口有这么一幅楹联（出示课件”对联”）这幅楹联是南宋温州状元王十朋写的。（简介王十朋写楹联）2、学读对联。（1）说发现：导：就是这幅楹联，使得多少游客在此驻足吟诵。大家试着读一读，你们从中发现了什么？（8个朝，8个长）（2）说读法：这 8个”朝”和8个”长”在这里各有不同的读音。（出示两种读音）它们有的读zhao有的读chao，有的读chang，有的读zhang。不同的读音混合在一句话中，读起来更是妙趣横生，回味无穷啊！（3）同桌练读对联。 （4）学读对联：出示2种读法。 师范读。解说对联大概意思。（5）齐读对联第一种读法： 云 zhocho，zhozhocho，zhochozho散潮chngzhng，chngchngzhng，chngzhngchng消第二种读法： 云zhozho cho，zhozho cho，zho zho散 潮chngchng zhng， chngchng zhng，chng chng消（三）寻古迹1、寻名人踪迹。（出示课件”诗人”）师述：历代著名诗人谢灵运、李白、杜甫，孟浩然、韩愈、文天祥等都曾相继在此留下足迹。留下了咏江心屿的著名诗章近800篇。因此，江心屿又被称为”中国诗之岛”。3、”诗景对对碰”游戏。各位小游客们，下面我们在这如此诗情画意的岛屿上来做个开心游戏”景诗对对碰”好吗？（出示课件）游戏开始啦！来，自己读读这首诗，请根据诗的内容，在最短的时间里给它找个相对应的景致。（根据学生的反馈点击课件。）4、欣赏江心十景。各位小游客们，刚才你们表现得可真棒！你们知道吗？刚才游戏中看到的只是著名的”江心十景”中的四景。想不想到”江心十景”看看？（点击课件”江心十景”）三、畅想西园：1、谈感受。欣赏了江心屿的秀丽景色，此时你有什么想说的吗？（生谈感受）2、畅想活动：温州市政府正在修建一个600多亩面积的主体公园江心西园。（出示课件）还有很多小朋友都在纷纷提建议呢？身为温州人的一员，你能提个好建议吗？（生尽情发言，师及时表扬肯定）3、总结小旅客们，时间不早了。我们该与”瓯江蓬莱”“中国诗之岛”江心屿说声再见了！