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第 一 单 元 红灯停 绿灯行 第1课时教学内容：学唱红眼晴绿眼晴，做到能在心里默唱歌曲。教学目标1学唱歌曲红眼晴绿眼晴。2了解小学生常见的行为规范。3能在心里默唱红眼晴绿眼睛的歌曲片断。 教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。 1教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的? 在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，注意看车，看红绿灯信号等等。 在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行 2听音乐，做游戏。 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进时，同学们举绿牌。 3跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。 跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 二看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。 请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教 师做警察举纸牌，同学们默唱 三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。 教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来 教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。 第2课时教学内容：学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标1学唱歌曲小蚂蚁。2边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习红眼睛绿眼睛二、听教师演唱歌曲小蚂蚁1教师提问:小蚂蚁有什么特征?2教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。 第3课时 教学目标 1学唱歌曲小胖胖。 2自行设计表演动作。 3了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学过程 一、复习歌曲红灯停绿灯行和上节课的游戏。 二、教师演唱歌曲小胖胖。 1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。 2教师将歌曲中领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)? 3教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起演唱。 1学生跟教师学唱歌曲。 2学生一边演唱，一边自行设计表演动作。 3学生分两组对唱，并表演。 四、领唱与齐唱。 1教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。 2学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分。 3学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。 第二单元 春天来了 第1课时教学内容：1歌曲小雨沙沙沙。2沙锤。 教学目标 1学会歌曲小雨沙沙沙。 2能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 3激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学过程 1用插图引人歌曲小雨沙沙沙的教学。 2听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。 3教师范唱一遍。 4让学生跟着老师模唱曲谱。 5教师朗读歌词，并讲解歌词内容。 6用听唱法教唱歌词。7教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 8学生完整地齐唱歌词。 9让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。 第2课时 教学内容 ： 1听赏管弦乐曲春天悄悄来临。 2活动春光好。 教学目标 1使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 3在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学过程 1在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临。 2告诉学生曲名。 3再播放一遍春天悄悄来临，同时播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。 4启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。 5用课本上的插图引入音乐活动春光好。 6教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现春游和春耕。 第3课时教学内容：1复习歌曲小雨沙沙沙。2歌曲云。3附点二分音符。教学目标1学会歌曲云。2认识附点二分音符。3激发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程1用课本上的插图引人歌曲云的教学。2教师范唱一遍。3让学生跟着老师模唱曲谱。4教师朗读歌词，并讲解歌词的含义。5用听唱法教唱歌词。6教师用钢琴分句弹奏，学生分句唱歌词。7学生完整齐唱歌词。8在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。9要求学生背唱这首歌曲。10用课本中的插图认识附点二分音符。11要求学生指出歌曲中的附点二分音符。 第三单元 音乐中的动物 第1课时一、教学过程：1、学习歌曲咏鹅2、欣赏乐曲口哨与小狗二、教学目标: 通过学习歌曲咏鹅，感受鹅的形象 通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪-欢快活泼。三、教学过程：1、活动：古诗大赛2、说说背诵的古诗中，哪些是描写动物的？3、学习歌曲咏鹅（1）指名背诵古诗（2）教师简单介绍诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会歌词的含义（4）教师范唱（5）学生学唱歌曲（6）体会歌曲的情绪-悠闲自在4、欣赏乐曲口哨与小狗（1）初听歌曲，听到了哪些动物的叫声？除了小狗还听到了什么声音？（2）复听，主人和小狗在做什么？他们的心情是怎样的?（3）你如何表达歌曲中的情绪？用打击乐器和动作表现。（4）对比两首歌曲的情绪：咏鹅的情绪是抒情优美的，口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。5、布置作业：将今天学习的歌曲鹅,唱给爸爸妈妈听。 第2课时 一、教学过程：1、音乐活动：声音的强弱。2、歌曲小动物在唱歌二、教学目标: 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号:f和p,并能够正确运用。三、教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、观察课本上的图片，并模仿它们的声音。3、指名说一说生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、学生选择一种动物，模仿它的叫声。5、认识f和p（1）引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长.谁的叫声大？谁的叫声小？（2）在音乐中声音大的用f表示强，声音小用p表示弱。7、学习歌曲小动物在唱歌：（1）教师范唱（2）按节奏读歌词（注意弱起小节的学习）8、布置作业：画一个你喜欢的小动物的头像。 第3课时一、教学过程：1、复习歌曲咏鹅2、学习歌曲小毛驴爬山坡二、教学目标: 1、复习咏鹅，要求学生能够熟练背诵。 2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡, 体会乐曲的情绪-欢快活泼。三、教学过程：3、学习歌曲：小毛驴爬山坡（1）教师范唱（2）教师分句教唱（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律所描绘的小毛驴爬坡的情景。（4）用打击乐器为歌曲伴奏讨论应该选择什么样的乐器?为什么？表现什么？怎样敲击？4、总结 第4课时一、教学过程：欣赏乐曲快乐的小熊猫二、教学目标: 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同的音乐内容，为插图排序。教师可发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。三、教学过程： 1、初听歌曲，感受乐曲情绪。2、分段欣赏（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一副什么样的景象？（2）谁出现了？它在干什么？（3）森林里的动物在干什么？小熊猫在干什么？（4）这段音乐描绘了小熊猫在干什么？ 4、完整的欣赏全曲，并为插图排序5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听6、随音乐即兴表演7、总结 第四单元 五十六朵 第一课时教学目标 1通过学唱乃哟乃了解土家族民歌特点， 2运用听、写等方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。 3通过认认、听听、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音谱表和键盘上的位置。 三、教学过程 (一)音乐欣赏小白船。 1第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点听辨演奏所用的乐器。 2第二遍边听、边用身体动作表现乐曲的速度、力度并想象歌曲 表现的美好意境。 (二)认识呼吸记号及“sol”。 1复习“”(渐强)与“”(渐弱)记号。 2区别“V”与“”“”的不同点，知道“V”(呼吸记号)的名称与用处。 3认识“sol”的唱名、音位及音高。 (三)学唱歌曲乃哟乃 1教师范唱2介绍土家族民歌特点及民族风格。 3分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。 4视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。 5鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。 (四)拍击节奏。 1复习一下大钟与小钟中学过的4种节奏，分析一下书上4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。 2听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。 3教师按4个不同方向连接拍击，让同学们作出判断并按图示要求将节奏拍击出来(具体操作也可照教参P11)。 (五)听音练耳运动场上。 1。看图唱出小动物身上的唱名，跟琴唱准音高。 2，听出每组音的不同点，并用手位动作表示。 3按教师弹奏的顺序为音程写上编号。 4按编号用二分音符写在五线谱上，巩固对音位的认识。 （六）课堂小结 第二课时教学过程：1、复习。2、欣赏。教学目标：1、用茶杯 、碟子、演奏 。2、欣赏。教学过程：一、复习1、齐唱歌曲。2、请学生独唱歌曲 。二、请同学们用茶杯 、碟子、碗演奏。三、请同学们用其他乐器演奏。四、欣赏。1、请同学们介绍有关的高山族的知识。2、欣赏。3、随歌曲做舂米的动作。 第三课时教学过程：学唱歌曲。教学目标：1、有感情地演唱歌曲。2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。教学过程：一、导入新课：请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识 ，教师小结补充。二、范唱三、学唱歌曲1、有节奏地朗读歌词。2、跟着教师学唱歌曲 。3、学生完整地学唱歌曲 。4、请同桌同学互相为对方学唱一遍并记忆歌词。5、分小组学唱，其他同学评价；也可由一位学生代表独唱 。 四、练习用线连一连，请同学们不仅比曲调上区分与的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动：请同学们查找有关傈傈族的相关资料。 第四课时教学过程：学唱歌曲。教学目标：1、会唱歌曲。2、区分两个乐句结束音的不同。教学过程：一、导入新课。请同学们介绍有关傈傈族的相关知识 ，教师补充总结 。二、范唱要求同学能安静地聆听，并能对教师的学唱进行评价。三、学唱歌曲1、有节奏地朗读歌词。2、跟着教师学唱歌曲 。3、学生完整地演唱歌曲 。4、教师启发学生区分 两个 乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同颜色。5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事 。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理 。四、表演歌曲 五、复习歌曲1、。2、。要求：体会这两首不同民族歌曲 的不同风格 。六、总结本单元我们学习了土家族、高山族、鄂伦春族、傈傈族的民歌 。提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问2：谁会学唱其他 少数民族民歌 ？给我们在家唱一唱。 第五单元 我们多快乐 第一课时二、教学目标：1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌2、学习有表情的朗读歌词，吐字清晰、灵巧。3、能用打击乐器为歌曲配伴奏。三、教学过程：1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子的歌唱图，引入教学主题。2、教师范唱歌曲。3、在教师的带领下按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。4、用听唱法教唱歌词，向分句教唱，在整体教唱。5、用琴教唱歌曲。6、听琴齐唱歌曲7、边听歌曲，边在每小节的后两拍拍手。8、分组用打击乐器为歌曲伴奏9、自己为歌曲设计动作 第二课时 一、教学目标：1、在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参与意识，提高参与率。2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。3、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣。二、教学过程：（一）歌表演1、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、请学生表演自己的动作。3、教师结合学生的动作教学动作。4、全体同学进行歌表演。（二）听赏1、教师提出要求：（1）要保持安静，才能听赏音乐。（2）要展开自己的想象，随音乐的起伏联想。2、听赏音乐节日舞曲3、听赏音乐多快乐呀多幸福（1）简介藏族的风土人情，突出介绍美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏、向往西藏。（2）听赏多快乐呀多幸福（3）介绍唢呐和喇叭（4）随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。 第三课时一、教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌2、能随音乐的节拍自如的表演动作3、通过续编第2、3、4.段的歌词，激发学生的创造力。二。教学过程：1、从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。3、按节奏朗读歌词4、学唱歌词第一段，注意附点节奏的演唱5、随琴齐唱歌曲6、引导学生观看课本上的图标，创编第2、3、4段的歌词和动作，以突出幸福拍手的主题。7、随琴齐唱歌曲，在演唱歌曲的过程中，教师提示必要的动作，培养学生的注意力和随机应变的能力。 第四课时二、教学目标：1、通过化妆舞会这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课学习的五首歌曲。2、增进同学间的友爱、团结，培养合作、协调能力。3、能听辨三拍子和四拍子两种不同节拍的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的创造力。三、教学准备：磁带、头饰、录音机四、教学过程：1、播放云的伴奏带，教师与学生随音乐表演动作。在动作表演中，教师示范明显的三拍子的动作。使学生边舞边干受三拍子的节奏特点。2、同样的方法复习快乐的孩子爱唱歌3、复习勇敢的鄂伦春，学生随音乐自由表演骑马、打猎、群舞的动作。4、边唱边舞小雨沙沙沙5、复习幸福拍手歌，学生边唱边舞，可互相拍手，对拍肩，动作多样。 第六单元 第一课时教学目标：1、有表情地演唱歌曲藏猫猫。2、背唱歌曲藏猫猫。教学过程：1、导入新课：请几个学生做一个藏猫猫的游戏。2、教学范唱，请同学评价。3、教师分乐句教唱歌曲 。4、启发学生有感情地演唱歌曲 。（1）第1-4小节用有感情地演唱歌曲。（2）第5-8小节用连贯声音演唱歌曲。(3)唱好第12小节的八分休止符 。(4)第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。(5)结束句要唱准一拍，不要拖。第二课时教学目标：1、学会唱歌曲。2、为歌曲创编 歌词。3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。教学过程：1、导入新课：教师范唱，请学生进行评价。2、教师分乐句教唱歌曲。3、教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、教师启发学生创编歌词。5、把学生创编的歌词演唱一遍。 第三课时教学目标：1、学会唱歌曲。2、会演唱活泼和舒展的乐句。教学过程：1、复习歌曲藏猫猫数蛤蟆2、导入新课，出示蝴蝶花的实物或图片，学生观察它像什么？继而引出要学习歌曲的题目。3、范唱。教师范唱时尽量把活泼和舒展的乐句演唱对比鲜明一些。唱完后请学生进行评价。4、按节奏朗读歌词。5、学生跟教师模唱歌曲 。6、教师弹旋律，学生唱歌词。(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1-8小节。(2)用连贯的声音演唱第9-16小节。(3)“吆”字用高位置说出。(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同的颜色。(5)请学生自己创编动作进行歌表演。 第四课时教学目标：1、感受雄壮而又活泼的情绪。2、能随音乐走步。教学过程：1、故事导入2、完整欣赏，感受雄壮的音乐情绪。3、欣赏乐曲的第一部分：(1)引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪？(2)随音乐走步。(3)欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。6、安静地完整欣赏全曲。引导学生仔细地听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。7、欣赏第三部分音乐 ，学生可随音乐走步表演。当听到结尾下滑音时，可迅速跑回自己的座位。 第五课时教学过程：欣赏。教学目标：1、感受优美的情绪。2、为童话故事选配合适的音乐。教学过程：1、复习欣赏，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。2、听，比较这首乐曲的情绪与有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧的故事。4、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景 。5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事。主同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？7、还能用其他的音乐配吗？8、现在主同学们为老师播放音乐，老师朗诵，部分同学可随音乐表演。9、小结。
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