幼儿园大班拼音教案：ｂｐｍｆ教学设计.doc

幼儿园大班拼音教案：教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册汉语拼音3、bpmf。教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节b为例，借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母的拼音;三是bpmf和 oiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。设计理念：语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。教学目标：1、 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 学会声母b和单韵母拼成音节的方法。3、 学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。3、音节的拼读方法。教学难点：1、 区别bp两个声母的认读和书写。2、 声母和韵母的拼读。教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。课时划分：两课时。妈咪爱婴网幼儿园教案频道第一课时教学目标：1、 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。2、 通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。3、 养成良好的坐姿和写姿。教学重点：1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。教学难点：区别b p两个声母的认读和书写。教具准备：课件。教学过程：一、复习检查。1、“拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子： 。加拍手伴奏。)轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。二、学习新内容。(一)学习声母b。1、 出示课件文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?2、 出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。3、 老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。4、 个别读，师正音。5、 启发记忆字形：b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?6、 老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。大家一起读一读。”(一) 学习声母pmf。1、 出示课件文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?2、 老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。3、 老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。4、 点名读，师正音，相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。)5、 开火车读。6、 猜口形。(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。4 / 4