幼儿园大班科学：保龄球.doc

幼儿教学参考幼儿园大班科学：保龄球幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页活动目标：1、能主动参与探索活动，感知影响滚筒滚动方向的原因。2、在活动中尝试迁移他人的经验，体验合作的乐趣。活动准备：模拟保龄球场地（kt板、饮料瓶子、及时贴）、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。活动过程：一、介绍游戏场地，初次开展保龄球的游戏1、引起幼儿兴趣t：我准备了很特别的游戏场地！等会儿我们来玩保龄球的游戏。2、提出游戏要求t：我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上，然后松手，让它往下滚，看看能不能击中瓶子？（幼儿玩保龄球，教师指导。）3、交流玩保龄球的经验小结：罐子两头一样大，他的滚动路线是直直的，而杯子一头大一头小，滚动式肯定会改变方向。二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁边的瓶子（幼儿玩保龄球，教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向）2、集体讲评总结：原来喇叭形杯子摆放的方向不一样，他滚动的方向也是不一样的。三、进行小组保龄球比赛。规则：将瓶子分别放在前面、左面、右面，让每组小朋友分三轮进行比赛，击中得一分。四、延伸活动改进杯子的形状。t：我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你们说行不行啊？我们要找一些辅助材料，在区域活动的时候，请他们来帮帮忙，我们一起再来试一试。建议：一、采用分组教学的方式，可以关注到每个孩子的探索过程。二、开始游戏时，应讲清楚游戏规则，防止孩子因为兴奋而忘记规则。两次小结语用词准确、语言清晰明了。三、根据幼儿探索的进程，可适当调整环节，整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节。3 / 3