幼儿健康心理的塑造与反思.doc

幼儿健康心理的塑造与反思创设良好心理环境 塑造幼儿健康心理心理疾病幼儿健康心理的塑造与反思长泰岩溪中心幼儿园 杨明慧幼儿园教育指导纲要（试行）健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”但由于当前经济条件、自然环境、社会文化、生活方式等众多因素影响，幼儿健康出现了新的不良现象。有资料指出，目前在我国幼儿中主要有以下六方面的心理健康问题：（1）小儿多动症；（2）社会行为问题。包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、恃强欺弱、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等；（3）性格和情绪问题。包括任性、自闭、固执、骄气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等；（4）神经功能障碍；（5）不良习惯。包括吸吮手指玩弄生殖器官等；（6）学习上的问题。包括注意力不集中，反应迟钝等。根据观察与了解，我发现本班两名幼儿在多方面因素的影响下存在着心理健康问题。观察一：怿吉小朋友入园来从未与同伴一同游戏、开口交流。平时老师请他回答问题或上台表演，他总是扒在桌子上，不敢正视老师与同伴的目光。观察二：王奕小朋友厌倦学习，上课坐不住，还时常欺负同班幼儿，没人愿意和他交朋友。有一次，同班一名幼儿不小心拌了他的椅子，摔倒在地上，他用自己的身体重重往下压，双手用力掐住小同伴的脖子，幸亏我及时发现并制止。观察一了解：从其他幼儿口中得知，怿吉小朋友开学体检时被确诊为乙肝病毒携带者，许多家长在知情的情况下常警告自己的孩子，不许和怿吉说话玩游戏。经幼儿这么一说，让我想到同班幼儿都用幼儿园里的杯子喝水，而怿吉用的却是自家带来的杯子。这让怿吉在浅意识里觉得自己与同伴的不同。怿吉的父母忙于自家杂货店的生意，无暇顾及怿吉在幼儿园里的情况。没有朋友使他觉得孤独，“与众不同”使他觉得自卑，父母对他又不闻不问，渐渐地他形成了自闭的心理。他不愿面对幼儿园里的一切人和事。观察二了解：经家访了解，王弈的父亲对王弈要求十分严格。从小就强迫他静坐学画画、学写字，还有着“棒下出孝子，不打不成材” 的传统教育观念。王弈表现不好时，他爸爸常以拳脚相见，有时甚至吓唬他“早知你这么笨，当初生你时就应该把你掐死算了。”在父亲的教育影响下，王弈对其他幼儿也有暴力倾向，并对学习产生厌倦感。以上案例让我反思如下：1、 家庭因素的反思：家长不仅是子女的首任教师，也是子女的终身教师。家长的教育对子女产生耳濡目染、潜移默化的影响。王奕父亲过早地把自己的主观希望施加给孩子，用粗暴的方式进行教育，对孩子实行苛刻的手段。这不但不能奏效，反而成了王奕的模仿对象，在教育环境影响下，王奕形成了粗暴性格和好打架的行为，在他的意识里，学习是一件可怕的事情。怿吉的父母对他不闻不问，没有及时了解怿吉的内心感受，无法向教师进行反馈，帮助幼儿走出心理误区，让怿吉长时间生活在自闭里。心理学研究表明，孩子在家庭中受到父母的关心指导越多，越有利于良好个性的形成与发展。一个充满关爱且讲究教育方式的家庭，才能培养出心理健康的幼儿。3 / 3