牛津上海版2020年中考科学错题集训35：化学实验（2）（II）卷.doc

牛津上海版2020年中考科学错题集训35：化学实验（2）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共20题；共70分)1. （2分）实验室中用来吸取和滴加少量液体的仪器是_，用作少量物质反应并可直接加热的仪器是_，用来量取液体体积并且刻度不均匀的仪器是_。 2. （3分）物质王国举行击鼓传花的游戏。某学习小组由铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、稀硫酸、氢氧化钠、氯化铜七名成员组成。游戏的规则是：相互之间能发生反应就可以进行传递。请把上述成员安排在A-G的相应位置上，使花束能从A传到G。其中 A为组长，其固体俗称为干冰，F为副组长，其为黑色固体，请回答：（1）氢氧化钠应放在位置_上。 （2）C和D反应的化学方程式为_，反应类型为_（填基本反应类型） （3）上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下，还能相互发生反应的是：_（用化学方程式表示）。 （4）当G换成另一个与G同类别的物质时就能将花束传回起点A，它是_(填物质名称)。 3. （8分）我们学习了O2、CO2、H2这三种气体的性质某小组同学用图所示装置成功干燥并收集了某纯净气体，甲、乙、丙三位同学对该气体的组成有不同的认识，甲认为可能是O2 ， 乙认为可能是CO2 ， 丙认为可能是H2 你认为他们之中_推测是正确的，并说明理由_4. （2分）科学使世界变得绚丽多彩。如图是物质之间发生化学反应的颜色变化。 （1）请你在编号处填入一种物质，是_； （2）若编号的物质是盐，要产生白色沉淀，可能是下列物质中的_。 A . 硝酸银B . 氯化钡C . 氢氧化钠5. （3分）世界是物质的，物质是由各种化学元素组成的。请从以下物质中选择：食盐、盐酸、熟石灰、氧气、碳酸钾、碳酸钙并写出下列物质的化学式： （1）用于腌制食品的是：_； （2）既可用来消毒杀菌，又可用来改良酸性土壤的碱是_； （3）难溶于水的固体是 _。 6. （3分）甲乙两位同学为了验证质量守恒定律，分别设计了如图1、图2的实验装置，进行实验。 （1）甲同学：按图1连接好装置，检查装置气密性的方法是_； 向锥形瓶中加入石灰石粉末，注射器吸入少量稀盐酸；将装置放在天平左盘，通过加减砝码和移动游码使天平平衡；快速下推注射器活塞，使反应发生，此时观察到的现象为_；反应结束后，再进行第2次称量，发现质量没有发生变化，于是证明质量是守恒。（2）乙同学：按图2装置进行实验，称量反应物至天平平衡，然后将气球中的粉末倒入锥形瓶中充分反应，再次称量发现天平的指针向右倾斜，得出质量并不守恒。反应后天平不平衡的原因是_。 7. （3分）在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。同学们按如图所示的实验装置，选用药品进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 （1）甲乙两实验中发生了相同的化学反应(2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2)，但化学反应结束后称量，发现甲实验中天平指针偏右，而乙实验中天平仍然平衡，分析其原因是_。 （2）丙组同学完成镁带燃烧实验后发现镁带质量增加了，你认为镁带燃烧符合“质量守恒定律”吗？_。（选填“符合”或“不符合”） 8. （4分）学习科学知识和技能，可以帮助我们鉴别和检验物质。 （1）在实验室鉴别白酒与白醋，可采用最简单的方法是_。 （2）现有两瓶失去标签的无色溶液，其中一瓶是氢氧化钙溶液，一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们，同学们设计了如下实验方案：先给两瓶溶液贴上标签A、B，然后分别取样进行实验。请将横线部分填写完整： 加入的试剂现 象结 论方案1二氧化碳A中出现白色浑浊，B中无明显现象。A是_溶液，B是另一种溶液。方案2碳酸钠溶液_。方案3试剂X（3）【方法感悟】在鉴别物质时，要先分析物质的性质，然后选择恰当的试剂，必须产生不同现象才能达到鉴别物质的目的。 【拓展应用】完成方案3，请从下列提供的试剂中选出所有能鉴别出这两种物质的试剂X：_。（填序号）酚酞溶液pH试纸镁氧化铜稀硝酸氢氧化铜氯化镁溶液硝酸钡溶液9. （3分）某校同学开展了如图所示“溶液酸碱性的检验”的实验活动： （1）把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如表所示： 溶液白醋盐酸食盐水草木灰水石灰水加入紫薯汁后的颜色红色红色紫色绿色绿色图1中存放紫薯汁的仪器名称是_；由表可知，紫薯汁能做酸碱指示剂，遇到稀硫酸溶液显示的颜色是_；（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7，属于_填“酸性”、“中性”或“碱性”）溶液，白醋pH_（填“”、“”或“=”）7； （3）图2是三位同学分别测定某溶液酸碱度的操作示意图，其中正确的是_（填“A”、“B”或“C”，下同），可能导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是_。 10. （3分）用盐酸可以清除铁锈（主要成分为Fe2O3），盐酸中主要有H2O分子、H+、Cl.某研究小组为探究稀盐酸中的哪种粒子使氧化铁溶解，设计如下实验方案，得出了初步结论。 回答下列问题。（1）填写表中的空格。 实验过程实验现象实验结论向盛有少量Fe2O3的试管中加入NaCl溶液，振荡固体不溶解_（2）是否需要做“向Fe2O3中加入水”的对比实验？为什么？_。 （3）写出盐酸清除铁锈的化学方程式：_。 11. （4分）某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取8支试管分别用A-H编号后，做如下实验（1）实验中观察到有沉淀生成的试管是_（2）实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的NaOH溶液后，溶液变为蓝色由此推断，该试管中最初盛有的物质是_（3）写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式_12. （4分）氢化钙(CaH2)固体是登山运动员常用的能源提供剂，且氢化钙遇水反应生成氢氧化钙和氢气。某科学兴趣小组同学把一定量的CaH2加入Na2CO3。溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，经检验滤渣的成分是碳酸钙。 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?（1）【猜想与假设】猜想一：NaOH； 猜想二：NaOH、Ca(OH)2；猜想三：_。（2）【实验验证】 实验步骤现象结论取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液_猜想二成立（3）【反思与拓展】登山运动员常用CaH2作为能源提供剂。比采用锌与盐酸反应来制取氢气更好，你的理由是_。 13. （3分）目前，铅污染已成为威胁我国公民健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家装饰品等。为探究铅对人体健康有无影响，科研人员选取 30 只大小和健康状况相近的小白鼠，并平均分为 3 组进行实验，实验处理如下表。30 天后，获得的实验数据如下图所示。（注：醋酸铅是一种含铅化合物）注射剂剂 量注射方法检测方法甲？1kg 体重注射 10mg每 3 天皮下注射一次每10 天检测1 次血红蛋白含量乙含1.8%醋酸铅的5%葡萄糖溶液丙含3.6%醋酸铅的5%葡萄糖溶液请你回答：（1）若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射_溶液，你对该实验作出的假设是：_对小白鼠的健康有影响； （2）若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是 ； A . 放弃该实验B . 如实记录，重新再做实验C . 马上否定原来的假设D . 修改实验数据，使结论与假设一致（3）根据右图，得出该实验的结论是：由甲和乙曲线可知，铅_（能，不能）影响小白鼠体内血红蛋白含量；由乙和丙曲线可知，小白鼠体内铅的含量越高，其体内血红蛋白含量_。14. （5分）金属材料与人类的生产和生活密切相关请回答： （1）下列用品中，主要利用金属导电性的是 （填字母）； A . 铂金饰品B . 铁锅C . 铝导线（2）生活中铁制品会发生腐蚀产生铁锈，请写出用稀盐酸除铁锈的化学方程式_； （3）为验证铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了下列四种方案，其中可行的是_（填序号）；将铝、银分别浸入到硫酸铜溶液中 将银分别浸入到硫酸铝、硫酸铜溶液中将铜、银分别浸入到硫酸铝溶液中 将铜分别浸入到硫酸铝、硝酸银溶液中（4）在氯化铜和氯化镁的混合溶液中加入一定质量的铁粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液滤液中一定含有的溶质是_（填化学式）；向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有的物质是_（填化学式） 15. （4分）小金同学用气体压力传感器研究二氧化碳与氢氧化钠的反应。图表示的是该实验的设计方案，图中曲线 1 和曲线 2 分别表示瓶 1 和瓶 2 内气压随时间的变化趋势。（1）曲线 1 说明_； （2）对比曲线 1 和曲线 2 可知，_； （3）如果继续向瓶 2 中注入 20mL 稀盐酸，瓶内的气压_（填“能”或“不能”或“不一定能”）恢复到起始气压。16. （3分）实验中，老师将一些氢氧化钠溶液与稀盐酸加入同一只烧杯中，让小明探究此时烧杯中溶液中有些什么成分。小明提出了三个猜想： 预设步骤预估现象方案A 取少量反应后的溶液于一支试管中，向试管滴加几滴无色酚酞试液，振荡观察酚酞试液不变色方案B 用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照pH=7方案C 取少量反应后的溶液于一支试管中，向试管滴加稀硝酸和硝酸银溶液，振荡观察生产白色沉淀猜想：溶质中可能只有NaCl猜想：溶质中可能有NaCl、HCl、NaOH猜想：溶质中可能有NaCl、NaOH为了探究猜想，有人设计了以下的三个探究方案。（1）你认为小明应该选择方案_，才能完成猜想的探究。 （2）小明做了如下实验：取少量反应后的溶液倒入试管中，向试管中滴加硫酸铜溶液，观察到有蓝色沉淀生成。根据小明的实验操作与现象，猜想_是正确的。 （3）老师提出：小明的猜想存在问题，有一种是不可能的错误猜想，还有一种可能没有写出，请写出小明没有写出的猜想是：溶质中可能有_（填化学式）。 17. （3分）为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物 （1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：_ （2）同学们设计了以下三种实验方案：方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙方案：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物以上三种方案中，你认为不合理的是_（填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是_（若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种回答即可）18. （4分）我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题： （1）做出假设：_； （2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：.查阅资料：该实验小组需要掌握的资料内容中包括：二氧化硫易溶于水，酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，SO2 不与浓硫酸反应，二氧化硫有毒，能与氢氧化钠溶 液反应。.实验：实验过程中装置 C 内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明_。装置 D 中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此现象说明_，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明_。.结论：原假设_（填“成立”或“不成立” ）。19. （3分）小苏打（NaHCO3）和食盐（NaCl)是厨房中常用物质。现有一包白色固体，可能由NaHCO3和NaCl 中的一种或两种组成。某科学小组同学展开了系列拓展性研究。 【实验目的】测定该白色固体中 NaHCO3的质量分数。为了测定该样品中NaHCO3的质量分数，小吕、小周分别取a克该样品，设计了如下方案：I.小吕方案：利用NaHCO3与稀硫酸反应产生CO2 ， 通过测定生成CO2的质量，计算样品中NaHCO3的质量分数。（2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2CO2+2H2O)（1）小吕用下列装置完成本实验，装置的连接顺序是_。 （填装置的字母编号，装置不重复使用）（2）D装置中的反应完全后，需再次通入空气，其目的是_。 II.小周方案：小周用沉淀法测定样品中NaHCO3的质量分数。操作流程如下：（已知：NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O）（3）为使定量分析更准确，在操作I之前，需判断所加BaC12溶液是否过量，请你设计一个合理方案（包括实验操作，预期现象和结论）：_。 20. （3分）某小组在科学社团课上了解到氨水是由氨气溶于水并与水发生反应形成的氨水中除NH3、H2O外，还有氨气和水发生反应的生成物，其中的生成物使氨水呈碱性。小组同学想用所学的知识对“氨气和水反应的生成物使氨水呈碱性”进行验证。【查阅资料】氨气有毒，不易燃烧，极易溶于水；氨气可通过易挥发的浓氨水滴加到氧化钙中快速得到；红色石蕊试纸遇碱性溶液会变蓝色。【实验方案】小组设计如图所示装置，分别检测H2O、NH3和氨水使干燥红色石蕊试纸的变色情况。【实验步骤】连接实验装置，检查气密性后添加药品；挤压C装置中的胶头滴管，C中试纸不变色，证明了_；打开分液漏斗活塞，将浓氨水滴加到氧化钙上，一段时间后观察到B、C装置中的石蕊试纸均变蓝。小组成员分析B装置中试纸变蓝的原因可能是由于_对实验造成干扰。他们改进装置并重新实验，观察到B中试纸不变色，C中变蓝。【实验结论】氨气和水反应的生成物使氨水呈碱性。【反思评价】小组同学反思实验过程，认为本实验还需要对氨气进行尾气处理你的处理方法是_。第 16 页 共 16 页参考答案一、 实验探究题 (共20题；共70分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、18-1、18-2、19-1、19-2、19-3、20-1、