浙教版科学八年级下学期1.5磁生电同步测试（1）（II）卷.doc

浙教版科学八年级下学期1.5 磁生电 同步测试（1）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）如图所示，对于图片中所描述的科学现象或过程，下列分析中正确的是（ ） 甲 乙 丙 丁 A . 图甲：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是N极B . 图乙：对着话筒讲话，相连的扩音机中会发出声音，利用的是电磁感应原理C . 图丙：使用试电笔时，用指尖抵住上端的金属帽会发生触电事故D . 图丁：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝2. （2分）如图所示的四个实验中，用来探究电磁感应现象的是（ ）A . B . C . D . 3. （2分）如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性的实验有（ ） A . B . C . D . 4. （2分）如图所示是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，下列情况可以产生电流的是（ ）A . 导体棒不动，让磁体上下移动B . 磁体不动，让导体棒沿ab方向前后运动C . 磁体不动，让导体棒绕a端在水平面内转动D . 让导体棒和磁体以相同速度一起向左移动5. （2分）如图所示，闭合开关，先将导体 ab 水平向右移动，导体cd 也随之运动起来。下列说法错误的是（ ）A . 实验装置中的甲装置产生的现象在生活中的应用是发电机B . 实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是电动机C . 假如与开关串联一个电流表，我们能看到开关闭合后，不管导体 ab 如何移动，电流表的示数将保持不变D . 如果回路均为超导材料制成，且导体 ab 与 cd 之间距离足够大，当回路中产生感应电流后，同时撤去两蹄形磁体，则回路中电流很长时间不消失二、 填空题 (共5题；共15分)6. （3分）用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。（1）实验中，通过观察_ 来判断电路中是否有感应电流。（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中 _(填“有”或“无”)感应电流。（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措：_7. （2分）下列实验中能探究产生感应电流的条件的实验是（ ）A . B . C . D . 8. （6分）发光二极管只允许电流从二极管的正极流入,负极流出。如图所示,将两只二极管与线圈连成并联电路,并将两只二极管的正负极接成相反情形。使磁铁在线圈中左右移动,此时会看见两只发光二极管轮流发光。（1）该装置是根据_原理制成,应用这一原理工作的机器_。 （2）小波同学认为用一只发光管也可以，为什么要用两只呢？我们可以这样说服小波：实验中要用两只二极的好处，是因为可以方便地研究_的关系。（3）科学研究中经常把一些不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,下面做法相似的有 。 A . 研究电磁铁磁性强弱时运用了大量的大头针B . 研究电磁铁磁性强弱时运用了滑动变阻器C . 研究植物的呼吸作用时运用了澄清石灰水D . 演示铁丝在纯氧中燃烧时在瓶底留少量的水9. （2分）科学研究需要“大胆猜测、小心求证”。下面是对“感应电流的大小跟哪些因素有关”所作的猜测与求证。猜测1：可能与导线切割磁感线的速度有关；猜测2：可能与导线切割磁感线的方向有关；猜测3：可能与切割磁感线的导线条数有关。（1）为了验证以上猜测，某同学先后用图甲和图乙的装置进行实验。你认为他的实验是为了验证上述哪个猜测？_。（2）要利用图甲的装置来验证猜测1，在进行对照实验时，其操作上的区别是_。10. （2分）根据_现象，当置于磁极附近的线圈在声音的推动下做切割磁感线振动时，线圈中会产生与声音变化相应的_，这种将声音信息转化为电信息的器件，叫做声音传感器。第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 填空题 (共5题；共15分)6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、10-1、