如何合理设计教学目标.ppt

开县中小学教师教材教法 制定有效教学目标 提高教学有效性 初中地理培训 二 一 教师在制定教学目标时存在的主要问题 教师 教学目标意识 薄弱 教学目标不符合学情 难以达成 形同虚设 目标系统不全面 偏重认知目标 制定教学目标时 含糊其词 难以评价 运用地图 资料说出世界人口增长和分布的特点掌握世界人口增长和分布特点 比较 第一组 掌握 了解 理解 培养 领悟 渗透第二组 学会 说出 说明 描述 搜集 绘制 介绍 下列行为动词哪些更适合用来表述教学目标 判断 案例分析 地球和地球仪 教学目标表述方式对比 一 教师在制定教学目标时存在的主要问题 教师 教学目标意识 薄弱教学目标不符合学情 难以达成 形同虚设教学目标系统不全面 偏重认知目标制定教学目标时 含糊其词 难以评价对课程目标和教学目标区分不清 一 教师在制定教学目标时存在的主要问题 教师 教学目标意识 薄弱教学目标不符合学情 难以达成 形同虚设教学目标系统不全面 偏重认知目标制定教学目标时 含糊其词 难以评价对课程目标和教学目标区分不清教学设计与教学目标分离 二 如何设计有效教学目标 案例 俄罗斯 教学目标设计 第一步 目标对课标负责 要基于课标制定教学目标呈现课标 确定关键词 1 在地图上准确指出其地理位置 领土组成和首都2 根据地图和资料 说出其自然环境的基本特点 并简单说明其形成的原因 3 运用地图和资料 联系其自然条件特点 说出因地制宜发展经济的实例 第二步 分析教材 学情 确定重难点 教学重点 1 指出俄罗斯的地理位置 认识俄罗斯是地跨亚区两大洲世界面积最大的国家 2 认识俄罗斯的地形 河流 气候等自然环境特点 确定依据 1 掌握地理位置 自然特征是学习区域地理的一般方法 2 地理位置 自然特征是一个区域的主要特征 也是学习分析区域其它特征的基础 教学难点 气候的成因及其对其它地理要素的影响 确定依据 掌握该知识需要学生具备更强的逻辑思维能力判断能力 也需要更多的知识背景 第三步 设计教学方法 制定教学目标 1 通过阅读俄罗斯在世界上的位置图 政区图 准确指出并描述其经纬度位置 海陆位置 2 在俄罗斯地图上找到其首都 并记住其名称 3 运用教材相关资料 说明俄罗斯是地跨两大洲 世界面积最大的国家 4 通过阅读 俄罗斯地形图 正确描述其地形和河流特征 并记住主要的地形区 河流和湖泊的名称5 通过比较分析气候资料 进行小组合作探究 归纳总结气候特征 形成原因以及气候对其它地理要素的影响 6 读图及相关资料说出俄罗斯工业的特点 并分析与其资源条件的关系 作业 设计 认识地球 教学目标 课程标准 1 提出证据说明地球是个球体 2 用平均半径 赤道周长和表面积描述地球的大小 3 运用地球仪 说出经线与纬线 经度与纬度的划分 4 用经纬网确定任意地点的位置 教学目标 1 通过学生阅读教材文字资料和图片 知道地球是一个球体的形状 2 能用自然界的现象说明地球是球体的形状 3 知道可以用平均半径 赤首周长和表面积等数据描述地球的大小 4 运用地球仪 说出经线与纬线 经度与纬度的划分及作用 5 知道南北半球 东西半球 高中低纬划分的界线 6 能根据经纬网图 读出任意地点的经纬度位置