五年级科学实验报告单.doc

实验记录报告单（一） 实验课题：太阳和影子 实验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化，引导发现规律。 实验器材：手电筒、竹篾、小标杆。 实验过程：太阳在天空中的运动轨迹呈半圆周状，竹篾代表太阳在天空中的运动轨迹；手电筒代表太阳；小标杆代表地球上产生影子的物体。把手电筒挂在竹篾上，把小标杆放在竹篾下正中心，沿着竹篾自东向西移动开着灯的手电筒，看竹篾中央小标杆的影子变化。 注意：电筒在竹篾上的位置保持不变；手电筒始终照在小标杆上。 实验现象：发现手电筒的方向与影子的方向正好相反，手电筒在两边影子长，手电筒在中央影子短。实验结论：影子的方向与太阳的位置是正好相反的，影子的长短和太阳的高度关系：太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子长。 （二）实验课题： 昼夜交替 实验目的： 通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。 实验器材： 手电筒、地球仪。 实验过程： 手电筒代表太阳，地球仪代表地球。固定手电筒，在地球仪上任选一点自西向东转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化。 实验结论： 昼夜交替是地球自转的结果，一个昼夜的时间约是24小时。 （三）实验课题： 光在空气中的行进路线 实验目的： 验证光的直线传播规律。 实验器材：小孔板、手电筒。 实验过程： 1.当三个小孔成一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。 2.当三个小孔不在同一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。 实验结论：光在空气中是沿直线传播的。 （四） 实验课题： 小孔成像 实验目的：让学生通过探究小孔成像的原因，进一步认识光的直线传播规律。 实验器材：纸盒、铝箔纸、透明纸、蜡烛、小钉子、胶布。 实验过程：在纸盒底部割出一个小窗；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔；用透明纸蒙住纸盒的另一面。将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直到能在透明纸上看到清晰的影像为止。 注意：做小孔成像的小孔不宜大，直径一般在1毫米左右。 实验结论：光在空气中是沿直线传播的。 （五）实验课题： 制作潜望镜 实验目的：通过制作潜望镜，认识光的反射现象。 实验器材：硬纸片、两片同样大小的长方形镜子、胶布、剪刀。 实验过程：1.用硬纸片做一个长方形的纸盒。 2.在一个面靠上的位置剪一个窗口，在相对的另一个面靠下的位置剪一个窗口。 3.在另外两侧对着窗口的位置剪开两个平行斜口。 4.在平行斜口插入两片镜子，使镜面相对。 实验结论：平面镜可以反射光，潜望镜是根据光的反射原理制成的。 （六） 实验课题： 制作万花筒 实验目的： 通过制作万花筒，进一步认识光的反射现象。 实验器材： 三片同样大小的长条镜子、胶布、剪刀、卡纸、透明纸。 实验过程： 1.把镜子相互粘成一个三角形。 2.把镜子立在卡片纸上，沿着边画出线。 3.剪下画好的三角形，用铅笔在中间扎一个洞。 4.把三角形粘到镜子的一端。 5.把透明纸粘在镜子的另一端。 6.从洞口放入彩色碎纸屑，万花筒就做好了。 7.用手电筒照透明纸，通过小洞观看。转动万花筒，改变图案。 实验结论：万花筒是根据光的反射原理制成的。 （七） 实验课题： 制作望远镜 实验目的： 认识透镜的应用，了解望远镜的结构。 实验器材： 凸透镜、凹透镜. 实验过程：1.两手各持一种透镜。 2.把凹透镜放在眼前，再把凸透镜放在凹透镜前，对着远方的物体观看，移动凹、凸透镜，直到影像清楚为止。 实验结论： （八） 实验课题： 制作彩虹实验目的：学会做日光的色散实验；知道光是有颜色的，了解光的色散现象。 实验器材：水盆、镜子、白色卡纸。 实验过程： 1.将小镜子倾斜着放入小盆，并设法将它固定。 2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。 3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。 实验结论：阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 （九） 实验课题 ：七色陀螺 实验目的： 学会做色光的合成实验，进一步认识到日光是由七色光合成的。实验器材： 圆盘、彩笔、牙签。实验过程： 1.在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 1.在七色圆盘的中轴上打个孔，穿上牙签，用手转动七色圆盘。实验结论 ： （十） 实验课题： 滤光实验实验目的： 认识到色光可以被过滤掉。 实验器材： 一支手电筒，以及红蓝绿黄四色玻璃纸。 实验过程： 1.将红、蓝、绿三种颜色的玻璃纸分别罩在手电筒上。 2.桌上放一张白纸，分别用罩了不同颜色的手电筒照白色物体。 3.透过不同颜色的玻璃纸看课本P28的图案。 实验结论：（十一） 实验课题： 简单电路 实验目的： 了解简单电路的构成。 实验器材： 小灯泡、电池、几根导线。 实验过程： 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式都是这样的。 实验结论：简单电路是由电池、导线、灯泡组成的。 （十二） 实验课题：简单的红绿灯 实验目的：学会用一个开关分别控制红绿灯的亮与灭。 实验器材：小电珠（分别涂上红色和绿色）、回形针、金属图钉三枚、电池盒、导线、厚纸板。 实验过程：1.将一枚图钉连上一根导线套上回形针钉在纸板上。 2.在另外两枚图钉上接上导线，钉在回形针的两侧。 3.将电池盒接上导线，与第一枚图钉、红灯珠、第二枚图钉形成一个电路。 4.再在电池盒上接上导线，与第一枚图钉、绿灯珠以及第三枚图钉形成一个电路。 5.装上电池，当回形针接触第二枚图钉的时候，红灯亮；当回形针接触第三枚图钉的时候，绿灯亮。 实验结论：能用开关控制两个不同颜色的电珠亮灭。 （十三） 实验课题： 探测暗盒里的电路 实验目的： 学会判断未知电路的方法，记录检测结果并画出电路图。实验器材： 小灯泡、电池、导线、小电珠。 实验过程： 1.每组一个教师课前接好电路的暗盒。 2.按照一定顺序，一边检测一边记录，以免搞错。 3.检测过程中不能打开暗盒。 4.暗盒的设计要根据学生的自身情况而定，可以是四个触点的，也可以是五个、六个触点的。实验结论：小灯泡亮了电路通了；小灯泡不亮电路不通； 小灯泡变亮了增加了电池；小灯泡变暗了电路通了，但增加了用电器。（十四） 实验课题： 研究磁铁实验目的： 探究磁铁的性质。实验器材： 两块相同的条形磁铁、环形磁铁若干、小铁钉。实验过程：1.让吸起来的铁钉排成队。 2.用磁铁的不同部位去吸铁。 3.看磁极怎样指示方向。把一块磁铁悬挂起来，或者浮在水面，观察静止的时候磁极指示的方向。 4.把两块磁铁的磁极相互靠近。 实验结论：磁铁的性质是：磁铁能吸铁，磁性可以传递，磁铁两极的磁性最强，磁极可以指示南北方向，磁铁同极相斥、异极相吸。 （十五） 实验课题：制作指南针实验目的：制作指南针，试用指南针测方向。 实验器材：磁铁、缝衣针、泡沫小片、盘子、回形针。 实验过程：1.先用磁铁沿着同一方向在缝衣针上摩擦二十次以上。摩擦后的缝衣针用回形针试一下有没有磁性。 2.将带有磁性的缝衣针插上泡沫小片，放在盛水塑料盘子的水中央，缝衣针两头会在水中转为南北方向。 3.室外测方向时，在自制的指南针旁放一个真的指南针用来对照方向。 实验结论：磁铁能指示方向。 （十六） 实验课题： 电磁铁 实验目的： 学会制作一个电磁铁。 实验器材： 电池、铁钉、电线、小铁钉。 实验过程： 1.导线按同一方向绕在铁钉上。 2.将电线的第二、三圈绕在第一圈上，然后接着绕。最后一圈在倒数第二圈下穿过，这样保证电线不会松散。 3.接通电路后，用铁钉去吸回形针。 实验结论： （十七） 实验课题： 电磁铁 实验目的： 研究影响电磁铁磁力大小的变化因素。实验器材： 大铁钉、电池、导线、回形针。实验过程：1.假设电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大，线圈匝数少，磁力小。 2.保持不变的是：电池数量、导线的粗细、铁钉粗细等。需要改变的是：线圈匝数3分别在两个相同的大铁钉上各绕上10匝和30匝导线；分别给它们通电，通过吸引回形针的多少来比较它们的磁力。. 实验现象：绕上30匝导线的电磁铁，吸得回形针多。实验结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大，线圈匝数少，磁力小。 （十八） 实验课题： 电磁铁 实验目的： 研究影响电磁铁磁力大小的变化因素。实验器材： 大铁钉、电池、导线、回形针。实验过程：1.假设电磁铁的磁力大小与电池数量有关。电池节数多，磁力大，电池节数少，磁力小。 2.保持不变的是：导线的粗细、铁钉粗细、线圈匝数等。需要改变的是：电池节数。3分别在两个相同的电磁铁上接上一节电池和两节电池；分别给它们通电，通过吸引回形针的多少来比较它们的磁力。. 实验现象：接两节电池的电磁铁，吸得回形针多。实验结论：电磁铁的磁力大小与电池数量有关。电池节数多，磁力大，电池节数少，磁力小。（十九） 实验课题： 肺和呼吸 实验目的： 认识呼吸的作用 实验器材： 澄清的石灰水、食品保鲜袋。 实验过程：1.用保鲜袋收集空气，倒入澄清的石灰水，摇晃一下保鲜袋，观察袋里澄清石灰水的变化。 2.用第二只保鲜袋收集呼出的气体，倒入澄清石灰水，摇晃一下保鲜袋，观察保鲜袋里澄清石灰水有没有变化。如不明显，可改用吸管置入澄清石灰水中吹气。 实验结论：澄清的石灰水遇到二氧化碳就会产生白色的不溶于水的沉淀物，使水变浑浊。我们呼出的气体中含有二氧化碳。 （二十） 实验课题： 测量肺活量 实验目的： 知道肺活量大有利于身体健康。实验器材： 大可乐瓶、水盆、吸管、尺子。 实验过程：1.将塑料瓶装满水并做好刻度。 2.插入弯头吸管后，倒置在水盆里。 3. 吸一口气后，尽你所能向水里吹气。 4.标出排出的水量。 实验结论：肺活量大有利于身体健康。